（四）迁移经验，分享勇气师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流：先看看那种勇气最多？我们先来讲讲**吧。

孩子讲述表达，教师灵活回应，提高幼儿拥有勇气的自信。

接下来看看，哪种勇气最少呢？想到并做到的孩子说明你们很棒，来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗？其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多，我们可不要忘记他哦。

还有两种勇气，谁也来讲一讲。

教师：你看我们每个人身上都有不同的勇气，说明我们都很棒。勇气越多，就越了不起，你觉得世界上有哪些人是最了不起的人？要成为他们难不难？（这些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的勇气，才能成功的。）比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗？那我们现在应该怎么做？

（五）游戏中的勇气师：接下来，一起来做个游戏吧，这个是需要勇气才能完成的勇气，一个孩子站在桌子上，背，还有一些孩子一起张开站在桌子的边上，上面的孩子不能转身，直接向后倒，拿的孩子要接住他。

游戏前提问：*上面的孩子，你能第一个主动出来尝试，说明你是个很有勇敢的人，你就像第一个上太空的杨利伟。

你现在的感觉怎样？

*孩子们他还有些害怕，怎么办？

听到朋友们对你说的话，现在感觉怎么样？

（主动的鼓励为他增加了勇气）*拿的孩子们，这个游戏只许成功，不许失败，怎样能保证你朋友的安全呢？（都要抓紧，大家齐心协力合作才行，而且坚持不能放手）（你们说到坚持，说到合作，这也是一种勇气）*上面的孩子，听了这些鼓励，还有这些朋友的话，你现在感觉怎样？（勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了，准备好了吗，见证你勇敢的时间就要到了，现在开始从5倒数到1）为你们刚才的团结和出色游戏后：老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气，是相互给予的东西。

（六）结束部分（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。

活动背景：

本次活动是根据绘本《勇气》改编的一次大班社会活动。看着孩子们渐渐地成长着，成长的道路上可以收获快乐，收获友谊，收获博爱。同样在成长的道路孩子们还会碰到很多的困难、危险、诱惑等，当面对这些艰难险阻是孩子们是否有勇气敢于面对呢。为了让孩子们正视勇气，勇往直前、敢想敢做。我设计了本次大班社会活动《勇气》。本次活动主要通过让孩子们了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己的勇气，并能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解，收获勇气敢于面对生活中的艰难险阻。

活动目标：

1．引导幼儿了解勇气的多种形式，能够正视自己，发现自己拥有的勇气。

2．能够结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解，分享自己关于勇气的故事，从中收获勇气。

活动准备：

1．课件2．操作图片每人一套3．高、低两座小桥活动重难点：

引导幼儿了解勇气的形式，能结合生活中的经验，积极表达对勇气的理解。

活动过程：

一、导入活动，以过小桥的游戏激发幼儿兴趣。

1．师：小朋友们，瞧，在我们的前面有两座桥，一座桥看上去怎么样？两一座桥看上去怎么样？

2．师：今天，我们有个任务，我们一定要选择其中的一座桥从这一头走到那一头才能到达我们上课的地方。请你选择你想走的小桥，站到小桥的前面排好队。

3．教师引导幼儿一起走过小桥，注意在走小桥的时候的一定要注意安全。

二、教师引导幼儿理解勇气的'含义。

1．师：你选择了哪做小桥，为什么选择高的桥？为什么选择低的桥？

（幼儿说说选择高桥的理由：自己很勇敢，不怕危险等。幼儿说出选择低桥的原因：因为害怕，所以选择了低桥走过来。）2．师：那你在走高桥的时候心里怎么样？（会有点害怕）3．教师：虽然有的小朋友在走高桥的时候心里有点害怕，但是还是勇敢的走过了高桥，他真是个有勇气的孩子。刚才我看到了好多勇气的孩子都选择了高桥都过来的。

4．师：那谁知道什么是勇气？（勇气就是不怕困难、勇敢向前、不怕困难等）5．教师：原来勇气就是当我们面对挫折、困难、危险的时候虽然心里会有点害怕，但是能战胜心里的害怕就是一种勇气。

三、教师引导幼儿结合生活中的经验，了解勇气的多种形式。

师：其实，我们生活中做很多事情的时候都是需要勇气的，今天，老师也给你们带来了一些关于勇气的小故事，我们一一看、听一听把。

（一）教师引导幼儿理解勇气就是战胜害怕。

1．教师引导幼儿观察图片上小朋友害怕的心理过程。

师：天黑了，月亮出来了，星星忽闪着眼睛，可是小宝宝一个人坐在床边上。你看看小宝宝怎么啦？（幼儿回答他很害怕，不敢一个人睡觉······）2．教师：原来这个小宝宝要一个人睡觉心理感到很害怕。

3．教师引导幼儿猜测小宝宝最后有没有一个人睡觉。

4．教师：小宝宝战胜了心理的害怕，一个人勇敢的睡觉了，还梦见了小天使呢。今天一个人睡觉不害怕，以后一个人睡觉也会害怕了。

5．师：你们是一个人睡觉还是要爸爸妈妈爷爷奶奶陪着呀？（有的一个人睡，有的腰大人陪。）那从明天开始我们要试着有勇气敢于一个人睡觉好吗？

6．教师对于勇气作出：原来，勇气就是战胜害怕。

（二）教师引导幼儿理解勇气就是赶走懒惰。

1．师：小朋友，你们生活中还有那些事情会使你害怕，你有什么好办法可以战胜害怕，使自己有勇气呢？（幼儿结合自己的生活经验做出回答。）2．教师引导幼儿观察准备好的图片，让幼儿勇气的含义。

师：勇气除了可以战胜害怕，勇气还可以怎么理解呢。老师呀，悄悄地把它们藏在了你们小椅子底下的盒子里，等下请你们轻轻的从小椅子底下拿出来仔细的观察看看图片上发生的事情。

3．幼儿仔细的观察图片内容，能够在图片上观察出来一种是懒惰的行为另一种是不懒惰的行为，从而进行相应的比较。

4．教师引导幼儿：勇气就是赶走懒惰。

（三）教师引导幼儿理解勇气就是主动问好。

1．教师讲述小朋友贝贝搬到了新家，看到了很多的新朋友，引导幼儿猜测，贝贝会和新朋友说些什么。（幼儿可能回答会打招呼，说"你好"等。）2．师：贝贝说你好就是在和新朋友打招呼，贝贝有可能会说："嗨，我的名字叫贝贝，认识你们真高兴，你们呢？"3．教师：原来贝贝很有勇气的主动和新朋友打招呼，你们也有这样的勇气吗？

4．师：在我们身后有很多的你们有可能不认识的新老师，你们有勇气去主动和新老师们问好吗？待会儿请你们介绍下你们是怎么与新老师打招呼的，你认识了哪位老师？

5．情境活动，幼儿和客人老师相互介绍，相互问好。

6．教师启发幼儿讲述刚才与老师们主动问好的过程。

7．教师引导幼儿：勇气就是主动问好。

四、教师引导幼儿迁移生活中的经验，分享自己有勇气的故事，收获勇气。

1．师：老师相信我们大五班的孩子个个都是有勇气的孩子。这里有座勇气城堡，刚才我们说到的勇气的故事都藏在这座城堡里呢？让我们一起走进城堡回忆一下吧！

2．教师边点击课件图片边引导幼儿分别用四个字归纳对于勇气的理解：勇气就是战胜害怕、勇气就是赶走懒惰、勇气就是主动问好。

3．师：小朋友，在我们的生活中需要勇气的地方还有很多，你们还做过哪些有勇气的事呢？谁来讲讲和我们一起分享一下你的勇气是什么？

4．教师引导幼儿讨论并作出相应的回答。

五、结束活动，挑战高桥。

1．师：小朋友，今天我们和勇气交了朋友，收获了很多勇气，那么现在你们是不是都有勇气走一走刚才那座高桥呢？

2．教师播放音乐，与幼儿一起走过高桥，结束活动。

大班龙的教案篇2

设计背景

因为大一班幼儿已接触了一定量的量词，但生活中又常常出现误用的现象，为了激发幼儿学习量词的兴趣和爱好，结合幼儿语言发展的特点及他们认知与生活实际，让他们感受到生活与量词息息相关，在生活中更要准确使用量词。

活动目标

1、认知目标：教幼儿初步认识生活中的量词；教幼儿学习儿歌《量词歌》。

2、情意目标：培养幼儿良好的语言习惯和准确使用量词的意识。

3、技能目标：能较为准确的使用与幼儿生活密切相关部分量词。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

培养幼儿在日常生活中能正确使用量词，养成良好的语言习惯。

活动准备

铅笔、书、本子等实物以及猪、马、板凳、花瓶等图片。

活动过程

一、引入话题。

1、上课前师生一起演唱《几只小青蛙》。

2、提问：刚才歌词里是什么动物？我们能说（几个、几本、几把……）青蛙吗？

3、为了减少我们说错话，今天老师就把量词这位朋友介绍给大家。

二、组织学习。

1、今天老师为小朋友带来了一些有趣的图片，小朋友们想看吗？（想）（师一边向小朋友展示图片，一边问这是什么？然后贴在黑板上。）

2、教师范读《量词歌》。

3、教师引导幼儿读儿歌。

4、就教室里的实物，引导启发幼儿练习并大胆说说身边的量词。（如；教室里的一（张）桌子，一（台）电视，一（架）电子琴，一（块）黑板，几（本）书等）

三、巩固提高。

师问：老师今天拿了一个宝盒，里面有好些宝贝，小朋友想不想知道里面是什么？（让小朋友上来在宝盒里摸一摸，并说说摸到的是什么。如：一（架）飞机，一（个）足球，一（辆）车，一（部）手机，一（串）钥匙等。

四、整理小结。

今天我们学的头、匹、条、杯、块、只、个等这些词都是量词，日常我们说话时要正确运用，不然用错会让人笑掉牙。

五、板书设计：

教学反思

幼儿通过学习《量词歌》，初步了解认识生活中的量词，培养幼儿良好的语言习惯。量词的搭配运用是有一定语言习惯的，不能随心所欲搭配，运用恰当才不会闹笑话。而要让幼儿掌握量词的正确用法，需要教师在平常教学中循循善诱，春风化雨般，长期坚持引导训练幼儿才会逐渐由会用到运用熟练。

大班龙的教案篇3

活动目标：

1、在猜猜、找找、说说的过程中了解动物与生活中常见物品的关系，获取初浅的科学经验。

2、能在集体面前大胆表述，积极发表自己的见解。

3、乐意用自己的本领表达对朋友的祝福，体验礼物的意义。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

1、ppt

2、分组操作材料：礼物与动物的图片

活动过程：

(一)情景创设，导入活动。

1、今天是狮子大王的生日，让我们去参加他的生日派对吧!

2、过生日我们可以做些什么事?

(二)集体讨论，观看ppt：想想、猜猜，获取动物与物品的相关经验。

导入语：今天狮子大王过生日，森林里的小动物会送什么礼物给他呢?让我们一起来看一看。

情景一：猜一猜奶牛会送什么礼物?

情景二：想一想蜜蜂会送什么礼物，为什么?

情景三：母鸡有什么本领呢?想一想母鸡会用鸡蛋做了哪些不同的礼物呢?

小结：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母鸡把鸡蛋做成各种各样的蛋制品。他们都用自己的本领，做成礼物送给狮子大王。

(三)分组操作：找找、说说，分析动物与物品之间的关系。

1、情景四：讨论动物的本领。

又来了几个小动物，他们是谁?会送些什么礼物?

2.幼儿分组操作并交流：配对游戏找一找，分析动物与物品之间的关系，并进行配对。

3、集体展示并交流：理解动物与物品的关系。

(四)表达祝福，理解礼物的意义。

情景五：小鸟用清脆的歌声作为礼物，送给狮子大王。

延伸活动：

用自己的本领表达祝福，进一步理解礼物的意义导入语：小动物们能用自己的本领作为礼物送给狮王，那你们有什么本领可以送给狮子大王作礼物呢?

小结：小朋友，其实礼物不需要有多么贵重，只要你用心去准备，用自己的本领去表达祝福，这就是送给别人最珍贵的礼物!

大班龙的教案篇4

活动目标

1、通过汉字游戏、对字中常见的偏旁产生兴趣，激发幼儿主动探索汉字知识的愿望；

2、锻炼幼儿积极思索，充分发展幼儿的语言表达能力和想象力。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

教学重点、难点

重点：能够认识一些常见的与“木”有关的汉字。

难点：认识偏旁，知道这几个字的构成规律。

活动准备

木头图片1张；

与木有关的汉字卡片若干张。

活动过程

一、出示木头图片引题：“这是什么，如果用我们学过的汉字来表示，应该用什么字呢？”（出示“木”字）

小结：今天木字带来了他的小伙伴，都是和“木”字有关的，让我们一起来认识他们吧。

二、认识与“木”有关的汉字。

1、以图猜字。

教师出示一幅图片，请幼儿看图猜汉字，并在猜出汉字之后给出与图对应的正确汉字，教幼儿进行认读。

2、认识偏旁木，知道几个常用字的构成规律。

三、游戏：汉字“森林”。

1、老师说字，请幼儿在一堆卡片中相应的汉字卡片；

2、请幼儿在自己的卡片中找到的森林小树相对应的汉字，并贴到相应的位置。

四、小结。

今天我们认识了木字的几个小伙伴，比如我们坐的椅子，写字的`桌子，都是木头做成的，他们都是与木有关的，现在还有一些其他的小伙伴在等着我们去认识呢。

五、延伸活动。

在区角活动中，投放不同偏旁的汉字进行认读分类。

教学反思

通过这个活动，我基本上完成了活动目标，汉字认读对于学前儿童来说有一定的难度，如果单纯的对汉字进行反复认识、拼读书写，会使识字课上得枯燥无味，幼儿缺少兴趣，不易接受。以游戏的形式进行识字，激发幼儿对汉字的认读兴趣，取得事倍功半的效果。在这节课上，我应该树立一个更高的目标，既照顾能力强的幼儿，又让能力稍弱的幼儿跳起来伸伸手就能够着，共同体验成功的喜悦，再投入一到两个游戏进行巩固，效果会更好。

大班龙的教案篇5

活动目标：

1、能大胆尝试在攀爬器材上爬上爬下，提高手脚协调能力和平衡能力。

2、知道不玩火，避免发生火灾；真的发生火灾了，会打火警电话。

3、通过积极参加营救小动物的游戏，体会关爱动物的情感。

活动准备：

1、椅子、云梯、轮胎。

2、灭火器、若干小动物。

3、背景音乐

重点难点：

能攀爬器材，提高手脚协调和平衡能力。

活动过程：

一、扮演角色，活动身体

1、教师引导：最近天气干燥，有些地方着火了，消防员的人手不够，你们愿意当小小消防员吗？我们先一越来学学本领。

2、教师带领幼儿一起做扩胸、体侧、体转、全身运动。

二、大胆学习过独木桥本领。

1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。

2、师：我们先来学习过独木桥的本领。

3、幼儿自由探索练习。

4、请表现好的幼儿示范下。

5、教师示范动作。师：下面看老师是怎么过独木桥的，注意要点：第一点两手打开放平保持身体平衡；第二点过独木桥时一只脚踩一个板凳；第三点走到头双脚并拢落地。

6、幼儿按要求练习。

小结：不错消防员们都很认识的学习，第一个本领掌握了，走我们学习第二个本领。

三、大胆学习攀爬本领。

1、教师带领幼儿跑步到布置好的场地。

2、了解情况，寻找办法。

①师引导：我们消防员要练习攀爬的本领②幼儿自由探索，边观察边攀爬。教师观察，提醒幼儿注意安全、要大胆但不做危险的动作。对能力差的幼儿给予帮助，对做出在危险动作的幼儿给予保护。

③请多名幼儿演示攀爬的动作，师：刚刚有几个小小消防员做的.很好，我们来看看他是怎么做的。

④师生共同评头论足，师：你能告诉我们你是怎么攀爬云梯的吗？

幼：两手抓稳。两脚踩在云梯中间。

师：你们观察了觉得他为什么能过云梯又稳又快。

幼：屁股抬起来。重心向前。

师：不错消防员观察的都很仔细。下面看看老师是怎么攀爬云梯的。注意要点：第一点两手抓住云梯的两边一定要抓紧；第二点两脚爬在云梯的中间；第三点手向前抓一格脚跟着向前爬一格；第四点爬到云梯尽头两脚站稳了再跳下。

3、幼儿按要求练习。

小结：现在我们两个本领都学会了，真棒！

四、营救小动物

1、教师引导：我接到通知，森林里着火了，许多小动物被困住了，需要我们去营救。我们救小动物，一定要保护自己和小动物的安全，一次只能救一只。前面的消防员救回小动物后第二个消防员才可以出发。

2、教师示范营救方法。教师：小动物救下来了，抱在怀里。

3、幼儿合作营救小动物。

4、告诉幼儿平时不要玩火，看见着火了，快打火警电话，不要靠近有火的地方，要跑到安全的地方去。

五、放松运动

师：今天我们小小消防员都很棒，把小动物都救出来了，我们来放松下送小动物去安全的地方吧。

大班龙的教案篇6

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏。

2、根据音乐的结构及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏。

3、在活动中保持活泼欢快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：白板课件，乐器若干。幼儿经验准备：幼儿进行过打击乐活动。

活动过程：

一、欣赏乐曲，感受节奏。

师：今天，森林里要举办一场音乐会，很多小动物都想来参加，那到底哪些小动物来了呢？我请小朋友们听一段好听的音乐，听听看，你在音乐中听到了哪些小动物的.声音？

（播放音乐）

师：你听到了哪些小动物的声音？（4~5个）

二、观察图谱，初步掌握节奏型

师：那究竟有哪些小动物来了呢？我们一起来看看吧。

（播放flash小动物动画）

师：有哪些小动物来了啊？（教师指着小动物，孩子一起说：青蛙、小鸭、孔雀）

师：第一个为我们表演的师大嘴巴青蛙，看青蛙表演的是什么？（幼：唱歌）

师：看！这是青蛙的节目单，那看看这个节目单，谁能用拍手的方式来告诉我青蛙唱歌的节奏师怎么样的？谁愿意来试一试的，胆子大点，站在位置上就好了。（教师只会节奏，一个试拍能力强起示范作用的幼儿）

师：拍的真好，大拇指送给你！你们想不想也来试试？（想）预备，起！（教师指挥，全班幼儿跟拍）

师：第二个表演的是小鸭，小鸭表演的是舞蹈，看！小鸭跳舞的节奏，很简单吧，那我们直接来拍一拍把！我对你们有信心！预备，起！（教师指挥，全班幼儿跟拍）

师：最后表演的是孔雀，孔雀表演了什么呀？（开屏）谁能用一个动作来学学孔雀开屏？（你来试试）

师：他/她表演的好看吗？（好看）我们跟他一起来学一学吧！开屏咯~孔~雀~开~屏~

师：看！果然孔雀也是这样开屏的，我们跟着音乐一起开屏吧！

（开屏咯~孔~雀~开~屏~）

三、借助图谱，配乐演奏。

师：哇！这是音乐会的完整节目单，你们有没有哪里看不明白？（嘘，是表示不说话，箭头表示向下准备，大青蛙表示抓）

师：我们来试试准备抓到大青蛙（嘘嘘嘘，准备！抓！）

师：抓到了吗？（抓到了）

师：现在小朋友愿意用拍手的方式给这些小动物伴奏吗？（愿意）

（音乐起，前奏可以点头准备）

师：有的小朋友没有看清楚指挥，有些演奏顺序有问题（视课堂实际问题而说）我们再来一次！这次有没有信心完美的演奏！（有！）

师：好的，这次大家拍的都很卖力，可是我们的小手声音实在太小了，而且拍的好疼，那怎样才能使伴奏更好听呢？用什么？（乐器）

师：老师这里有很多乐器，你们都认识吗？（这是双响筒，这是手摇铃，这是我们见的最多的铃鼓）

师：看看这些小动物分别选择了什么乐器伴奏？

（青蛙——双响筒小鸭——串铃孔雀——铃鼓）

师：那该怎么用呢？谁来试试用双响筒为青蛙伴奏（1个幼儿示范）教师指挥

小鸭（谁来试试）

孔雀呢？（抖动起来）

师：好，现在我们都会用了吗？（会了）好，现在听我指挥了，现在，从你们的凳子后面轻轻的拿出乐器，注意不要发出声音，然后放在你的小腿上，马上把手背到椅子后面！我看看，谁最听指挥！

师：你们都很棒，看看这一组凳子后面是什么乐器？（双响筒）那它们代表什么小动物？（青蛙）对了，你们是小青蛙，你们是小鸭，你们是孔雀，看看哪个小动物最棒！

师：好！那请小青蛙拿起你们的乐器，跟着指挥，准备试敲一下，准备。（音乐起）

师：好，小青蛙的乐器放回腿上，手背后。

师：小鸭准备好拿起乐器。准备。（音乐起）

师：孔雀准备好拿起乐器。准备。（音乐起）

师：好了，一切准备就绪，我们进行第一次彩排。（音乐起，全体演奏）

师：现在，演出正式开始，请演员准备。（音乐起）

四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！

师：森林音乐会顺利结束了！（结束，谢幕，一起向后转，鞠躬，请坐）小动物们也该回家休息了，和后面的客人老师再见吧！

活动反思：

这次的活动是赵俊老师的《森林音乐会》的衍生品，赵俊老师当时带的是大班活动，活动目标包括舞蹈队形的训练和舞蹈动作的创编，很显然，这个部分对小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小动物的声音”这个点展开了这次的活动。整场活动目标和流程还是很清楚的，只是在打节奏这一块，处理得并不好。幼儿顾着去玩沙蛋，课堂有点难以掌控。以后这一块，我可能要加强些。

大班龙的教案篇7

活动目标：

1、积极主动参与自助和合作配餐，知道一餐饭要荤素搭配、有菜有主食。

2、知道健康配餐对身体有益，纠正挑食的不良习惯。

3、初步学会合理搭配一餐饭菜，提高自主能力。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备：

1、各种蔬菜、荤菜、海产品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夹子、餐盘若干;“小不点餐厅”背景布置。

2、实物投影仪、录像机、电视机

3、患有营养不良性疾病的人、偏胖幼儿的录像;课前幼儿对食物金字塔有所了解。

活动过程：