一份教案中的多样化活动能够培养学生的合作与沟通能力，要想提高教学效果，教案的设计至关重要，以下是好美篇小编精心为您推荐的中班穿树林教案7篇，供大家参考。
中班穿树林教案篇1
活动目标：
1、运用排水画的技法，表现秋天的树林，感受排水画与其他绘画的不同效果。
2、掌握不同树的结构，能大胆地画出树的特征。
3、萌发对大自然的热爱。
活动重点：
学会画出树的特征
活动难点：
学会画出树的特征
活动准备：
范画、油画棒、颜料、调色盆、排笔
活动过程：
一、谈话导入
教师：小朋友，美丽的秋天来了，老师带你去一个很漂亮的地方，这是什么地方？（出示范画）
幼儿：这是一片树林。
教师：你知道为什么这个地方叫做树林吗？
幼儿：因为这里有许许多多的树。
教师：这里是树宝宝的家，找一找树宝宝在哪里？
幼儿：最小的那一棵。
教师：树宝宝长什么样子？（颜色和形状）
幼儿：有树干，树枝，还有圆圆的树冠，许多绿色的树叶。。。。
教师：树宝宝一家都住在这个树林里，有漂亮的树爸爸、树妈妈和他的许多叔叔阿姨，你们来找一找，哪一棵是树爸爸？
幼儿：最大的一棵。
教师：对，树爸爸是什么样子的呢？
幼儿：有三角形的树冠。。。。
教师：那树妈妈是哪一个呢？
幼儿：旁边的一棵。
教师：长什么样的？
幼儿：有花纹样的树冠。。。。。
教师：树爸爸、树妈妈和树宝宝他们都有着不同的树干、树枝，穿着不同颜色的衣服，真美！后面的都是树宝宝的叔叔阿姨，他们一家在这个美丽的树林里生活的可开心了！
二、学会画出树的特征
教师：今天树宝宝要来和我们做朋友了，瞧，他要和我们来玩个游戏呢！
（教师示范画）小朋友，你看，这是我的什么？
幼儿：是他的身体。
教师：对，这是树干，就像我们的身体一样，瞧，这像什么呀？
幼儿：这像小手。
教师：对，这像小手一样的就是我的树枝，我的树枝的方向都是不一样的，都是朝着四面八方生长的。那我还缺什么呀？
幼儿：树冠。
教师：谁能勇敢地来画一画，画的大一点，要把我的树枝都包起来。（自己选一个喜欢的颜色）下面的小朋友仔细看，他画的树冠是怎么样的？
幼儿回答。
教师：最后再画上一些树叶。瞧，树宝宝开心地笑了，眼睛和嘴巴都笑弯了。漂亮的树宝宝画好了，你会画出帅气的树爸爸和漂亮的树妈妈吗？
幼儿：会。
教师：除了树宝宝一家，树林还有其他的朋友吗？
幼儿：花、小鸟、草。。
教师：树爸爸是最大的，接下来是树妈妈，所以你画的时候也要把树爸爸画的大一点。
三、幼儿作画，教师指导
教师：小朋友真棒，今天老师要教小朋友用一种很特别的方法画出美丽的树林，你们想学吗？
幼儿：想。
教师：我们先用油画棒把美丽的树林画出来，然后用这个刷子蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，像粉刷匠一样从左往右画一条直直的线，画完第一条，再蘸一蘸颜料，在盆子上舔一舔，转个身舔一舔，画第二条直直的线，画完第二条画第三条，一直画下去，最后把整张纸都刷上颜料就可以了，注意小朋友刷的时候只能刷一遍，这一种方法叫做排水画。现在先请小朋友一起植树，用油画棒画出树宝宝一家和他的朋友，等全部画完之后再请小朋友当粉刷匠，用毛笔蘸上颜料为你的树林刷上漂亮的底色，好吗？
幼儿：好。
四、幼儿随意走动欣赏作品，教师点评
教师：请小朋友小手放在背后，握好拳，随意走一走，看一看，你最喜欢谁画的树林，为什么？
中班穿树林教案篇2
活动目标：
1.用手捏表现树的基本特征，并用多种综合材料装饰树叶和树林。
2.能主动与同伴商量，合作创作，遇到问题能积极想办法解决。
3.能大胆向同伴介绍，体验、分享创作的乐趣。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
l.陶泥、操作工具及综合材料人手一份。
2.树林的图片。
活动过程：
1.故事引入活动。
(1)教师：一群小鸟飞累了，很想停下来歇一歇。但是周围烟尘滚滚，没有一棵小树!怎么办呢?你们能够帮助小鸟建一片树林吗?
(2)教师：你们会帮它们建什么样的树林呢?(请幼儿边讲述边画出树的形态)
(3)教师小结：树由树干、树叶、树枝等组成。有的树是高高的、粗粗的、直直的，有的树是矮矮的、细细的、弯弯的。树叶也是各种各样的。
2.学习用手捏的方法制作树。
(1)幼儿分成若干个小组，每组创作一片树林。
(2)幼儿分组讨论：要设计什么样的树林，准备怎样来制作。
(3)教师示范：先用一大块泥捏出树干，可以有粗有细、有高有矮;再捏出树枝，树枝可以向各个方向伸展;最后在树枝上制作出各种不同形状的树叶。
3.幼儿分组创作树林，教师巡回指导。
提醒每组幼儿考虑清楚用什么方法来制作，怎样做才漂亮。
4.展示作品，相互欣赏、评价。
(1)每组派一名幼儿介绍树林的制作方法，有没有遇到困难，又是如何解决的'。
(2)鼓励幼儿将自己小组的作品编成好玩的故事，教师根据每组幼儿的作品进行综合评价。
●用自编自演故事的方式讲评作品，改变了以往单一的评价方式，使幼儿处于积极参与的状态并自然地评价作品。
活动建议：
☆环境创设师幼共同制作、布置各种“大大小小的树”和“树的朋友”墙。
☆家园共育①在接送途中，到公园或绿化带附近散步时，可以抓住时机引导幼儿观看树木，亲近树木。②协助幼儿做好关于“树”的调查，用多种方式了解树。如查书、上网、看电视等。③关心幼儿园的“树朋友”，有条件的话可以同幼儿一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。④请幼儿找出家中所有用木料做成的东西。
中班穿树林教案篇3
活动目标
1、初步学会用画笔配合颜料来装饰树枝，并用不同的树枝大胆印画。
2、尝试用棉花装饰画面，体验活动的快乐，并且学会欣赏阳澄湖冬天的美景。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备
颜料，画笔，树枝，课件，废纸，背景画，抹布，桶等。
活动过程
一、导入：
师：小朋友，你们知道这是哪里吗？谁想来猜猜看？
幼儿猜测
师：这里是我们巴城镇美丽的阳澄湖，阳澄湖边有很多美丽的景色，（边说边播放阳澄湖景色的图片）勤劳的渔民摇着船去捕鱼，春天，湖边的树枝穿上美丽的绿衣裳，一眨眼，冬天到了，小朋友，你们看，树枝怎么了？（出示树枝宝宝，树枝宝宝说：冬天到了，我的绿衣裳都掉光了，我好冷呀，呜呜。）
师：小朋友们，树枝宝宝怎么了？
师：那他为什么哭呢？
师：那我们可以怎样帮助他呢？小朋友们说说自己的好办法。
师：小朋友们真聪明，我们可以给树枝宝宝穿上漂亮的衣服，让它可以过个温暖的冬天。
二，出示操作工具，教师讲解
师：老师这边呀有画笔和颜料，我们可以用这些东西给树枝宝宝穿上漂亮的五彩衣。
师：首先，我们把树枝拿在手里，因为我们要给树枝涂上颜色，为了防止我们涂颜料的时候把颜料涂到手上，所以我们拿树枝的时候要拿在树枝的底部，然后，用我们的画笔蘸上你喜欢的颜色给树枝涂上，我们在给树枝宝宝涂颜色的时候要每个地方都要涂到哦。
师：瞧，树枝宝宝漂亮吗？（漂亮）
师：树枝宝宝穿的这么漂亮，他想给自己留影呢？看老师是怎样给他留影的呢？（视频交待）
师：小朋友们想不想也试试看呢？（想）
三：幼儿操作印画，教师指导（播放阳澄湖照片）
师：请印好的小朋友把树枝放到桶里回到作为上，欣赏下阳澄湖的美景吧！
四，给树林贴上雪花（播放圣诞歌曲）
出示课件：师：阳澄湖边都下起了雪了，真漂亮，小朋友想不想也给刚刚你们画的树林加上雪花呢？（想）
师：看，老师这个是什么呀？（棉花）像不像白白的雪花（像）那小朋友们把这些雪花贴到我们阳澄湖树林上去吧。
师：拿起一点小棉花，手心里面搓搓，透明胶来黏一黏，雪花雪花下来了。小朋友，我们再来一遍吧，拿起一点小棉花，手心里面搓搓，透明胶来黏一黏，雪花雪花下来了。
幼儿操作贴雪花
教师讲评：
师：小朋友们，我们美丽的阳澄湖树林就完成啦，漂亮吗？（漂亮）
你们觉得哪幅最漂亮呢？你最喜欢哪幅呢？
师：老师觉得你们今天做的都很漂亮~~
五：结束活动：
师：那我们一起去阳澄湖边打雪仗吧，出发~~（播放圣诞歌）
活动反思：
每个小朋友的构图能力不同，所以小朋友在表现树林的时候方法也是各不相同的，有的'小朋友画的树比较大，在涂色的时候相对问题要小一些。但是也有一些小朋友画的树林树很多很小，就出现了一些涂色困难而且颜料太多的问题。小朋友这个阶段对颜料的多少把握还不是很有数，颜料的多少和涂色的面积有关系也和笔的大小有关系。树的大小又来的不同的涂色的难度。树越小就越难涂。因此小朋友画的树林很多都糊掉了。所以，经过实践，我觉得把制作树林的活动放到中班下学期比较合适。毕竟现在小朋友各方面的版画技能还是很粗浅的。
中班穿树林教案篇4
活动目标：
1. 学习画湿水画法及干画法，能用湿画法及干画法画出深淡的颜色。
2. 能够大胆选色，画出秋天树林的感觉。
3. 发展幼儿的动手能力。
4. 能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
5. 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备：
秋天树林的图片、颜料、水桶、大笔、小笔、抹布和范作。
活动过程：
1. 出示秋天的树林图片，提问
1.) 这是什么季节的秋天?
2.) 你怎么知道的?(颜色)
2. 出示范作看看颜色上有何不同。(有深有浅)
1.) 怎么会有深有浅呢?示范画湿画法及干画法。
2.) 等干后再添上树干和树叶(提示用干画法)
3. 幼儿绘画，教师巡回指导
1.) 引导幼儿选用不同的色彩，但注意表现出色彩的深浅。
2.) 注意在湿画处干后在添上树叶和树干。
3.) 要求干画前将毛笔撇干。
4.活动 评讲
表扬大胆选色的幼儿，请幼儿说说你是怎样画的湿画法和干画法有何不同。
活动反思：
那种好奇的心态无以言表，个个都想试试，看看怎么就那么神奇的!可以用牙签(火柴棒、笔头等)画画呢?带着这种好奇的心，小朋友们仔细地观看老师的讲解、分析等步骤。轮到小朋友们自己尝试操作了，他们个个都想一口气就到最后那步(开始用牙签画画)，不过他们都知道一定要先将底色铺好，要不就不能成功的用牙签画出漂亮的画了。小朋友们认真的操作着，终于一幅幅漂亮的画呈现在我们面前，小朋友们自豪的看着自己的作品，很是开心!它们都将被展示在我们的作品栏上，让所有的小朋友都能欣赏到他们的作品。
这节课，总体上感觉还是不错的，虽然是初次接触，但小朋友能完成的这样还是值得表扬的，其实刮蜡画还可以把一张纸将底色分成好块来操作，但因为是初次就没有加深难度，让他们先尝试一下刮蜡画的操作步骤，以便以后加深难度小朋友们能够适应。不足的呢?是有个别小朋友很急，很想一步就到最后那个步骤，导致一开始的底色没有注意一些细小的部分，结果后边用牙签画画的效果不是很好。不过所好的事，在总结时，他能自己发现自己错的地放，能够及时的认识错误的原因，这好是非常好的!
中班穿树林教案篇5
活动目标：
1、懂得保护树林，热爱大自然，具有初步的环保意识。
2、知道树的几种表现形式，能利用所提供的材料进行美术创作。
活动准备：
1、课件制作（①伤心地小鸟②被毁坏的森林）；
2、准备分组活动用的绘画纸、蜡光纸、彩沙、浆糊、棉签、油画棒、废旧布条、颜料、排笔、树叶等；
3、小鸟图片若干。
活动过程：
一、 情境导入：“一只小鸟站在光秃秃的树桩上伤心着……”
1、播放课件①“伤心的小鸟”，教师加上旁白，以营造低沉、忧郁的氛围）。
2、提问：“这些小鸟怎么了？它们为什么那样伤心？请你猜一猜，发生了什么事情？”
二、请幼儿观看课件②“被毁坏的森林”
1、提问：“你看到了什么？森林是怎么被毁坏的？小鸟的表情怎样？”
2、小结：在森林里，那些漂亮的树一棵一棵地被砍掉，小鸟的美丽家园被摧毁了，它们无家可归，伤心极了。
三、组织幼儿讨论：
怎么帮助小鸟，让小鸟有家可回？（引导幼儿说说如何为小鸟重建家园）
四、分组活动：
引导幼儿利用所提供的材料制作各种各样的树，把美丽的树林变回来。
1、出示几种不同美术效果的树范画
2、教师介绍操作材料：
第一组：把绿色蜡光纸撕成碎片并粘贴成大树
第二组：利用彩沙粘贴树
第三组：用镂空的方法画树
第四组：利用废旧布条缠绕蘸颜料印画树叶
第五组：树叶拓印画
3、幼儿在“天籁森林”的背景音乐中分组活动，教师巡回指导，重点指导布印画的那组幼儿，提醒幼儿注意布条的缠绕方法。
五、作品展示：
将幼儿创作出的作品展示出来，形成树林的效果，并让先完成作品的幼儿将小鸟图片贴于树林中，让小鸟回归美丽的树林。
六、争当环保小卫士。
“树林是小鸟的家，你们看，小鸟们在树林里欢快的唱着歌，飞来飞去，它们离不开树林，这里是它们快乐的天堂。我们每一个人都要保护森林，要爱护身边的一草一木，不乱采摘，不砍伐树木。现在，请小朋友们都来当个环保小卫士，跟着老师到森林里去巡逻吧！”（音乐起，师带领小卫士到树林巡逻。）
中班穿树林教案篇6
活动目标：
1、学习用团、搓、捏等方法制作水果——香蕉。
2、能用完整的语言讲述香蕉的特征。
3、喜欢泥工活动，体验活动的快乐。
活动准备：
1、彩泥。
2、情景布置“水果店”，张贴各种水果图片，实物香蕉若干。
活动过程：
一、情景表演：水果店。
师：小朋友看，这是哪里？我们的水果店今天又要开张营业了，可是一早老师发现，水果都卖完了。请你们看，什么水果没有了？（香蕉）香蕉都卖光了，怎么办呢？（幼儿帮忙想办法）师：今天，老师要教小朋友用彩泥来做一些香蕉，你们想来试一试吗？
二、欣赏实物香蕉，观察香蕉的外形特征，讨论制作方法。
师：看，老师这里有一只香蕉，我们来看看它是什么样子的？什么颜色的？长的像什么？
师：香蕉是弯弯的、粗粗的，有的是黄黄的，有的是绿绿的，有的是黑黑的。
三、幼儿尝试制作香蕉。
1、香蕉怎么做呢？（自由讨论）
2、教师示范教师以儿歌的`方式示范。
教师边念儿歌边做香蕉：小泥团，手中拿，团一团，变圆球，搓一搓，变小棒，弯一弯，变小桥，捏个柄，变香蕉。
2、幼儿尝试制作香蕉，教师观察幼儿活动情况，并适时进行指导。
3、幼儿交流制作的过程，请制作成功的幼儿介绍制作方法，鼓励幼儿大胆讲述制作的方法。
师：你们做成功了吗？谁来介绍一下。
4、再次观察实物香蕉与泥工香蕉进行对比，幼儿修改自己的香蕉。
四、展示作品：送到水果店。
师：我们的香蕉做好了，让我们一起把香蕉送到水果店吧。
五、游戏：买水果，水果品尝会，体验活动的快乐。
师：水果店又可以开张营业了，让我们一起去买水果吧！
中班穿树林教案篇7
活动目标：
1.学画树，能表现树干、树枝及树冠。
2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。
3. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5. 培养探索自然的兴趣。
活动准备：
1.范例二张。
2.幼儿绘画材料人手一份。
活动过程：
一、出示范例(1)，引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
1.出示范例(1)。
师：这是什么?(一棵树)
2.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
教师依次手指范例上树的`树干、树枝及树冠，提问：这是树的什么?它像什么?
3.徒手练习画树。
师：我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!
二、出示范例(2)，引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
1.出示范例(2)。
师：如果有许多树长在同一个地方，就成了一个小树林!
2.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
师：这个小树林有什么特别的地方吗?
3.教师小结：
(1)小树林的颜色：黑色与白色。
(2)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装饰的。
三、明确绘画要求，幼儿绘画，教师巡回指导。
1. 师：你们想画一个这样的小树林吗?
2.明确绘画要求。
(1)先画树，画出树干、树枝及树冠。多画几棵，变成一个小树林。
(2)画一些几何图形在树冠上，变成树叶，图形也要涂满黑色。
(3)在空白的地方，从下往上，从左到右画上波浪线，为小树林画上背景。
3.幼儿绘画，教师巡回指导。
四、展示、讲评。
1.教师将幼儿作品展示在墙面上，幼儿相互欣赏。
2.幼儿介绍自己的作品。
师：谁来介绍一下自己画的小树林?
3.相互点评。
师：你觉得谁画的小树林最美?为什么?
4.小结：
师：今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林，做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林，比一比哪一种更漂亮!
活动反思：
这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。
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