通过开展以学习践行《弟子规》为重点的中华经典系列教育活动，加强学生的思想品德教育，让学生学会认知，学会做人，学会做事，学会合作，学会生存发展。形成“自觉学习，专心致志，勤学苦练，诚实谦虚，持之以恒，一丝不苟”的良好学风。培养学生文明基础和道德基础，弘扬中华民族“孝敬父母、尊敬师长、勤奋学习”的传统美德，树立良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境。

三、活动目的

?弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

2、通过诵读《弟子规》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。

3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

四、具体措施：

（一）宣传学习记忆阶段：

1、学生方面：

（1）通过国旗下演讲、板报、宣传栏和班会等形式，宣传、学习《弟子规》。

（2）利用班会、早读、课前时间，班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。

（3）充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。

2、家长方面：

利用学校的宣传栏对家长进行教育。老师们将《弟子规》及其解释写入学校宣传栏里，家长在接送孩子的时候，可以随便浏览。

（二）学习理解行动阶段：

1、学生方面：

?弟子规》是文言文，学生理解其内容有一定的难度，所以学校选择了带有解释的读本。小学生年龄段的差异，学校要求学生以诵读、接龙、讲故事、比记忆等方式学习、理解和督促。以言传身教的方式传达给学生。

2、教职员工方面：

全体教职员工首先要全员普及《弟子规》原本的阅读，利用专门时间观看宣传讲解《弟子规》光盘、资料，从思想深处领会《弟子规》精髓。

3、家长方面：

向家长发放学习材料，使其了解学习《弟子规》的重要性。

（三）行动内化提升阶段：

1、学生方面：

通过《弟子规》的学习，结合日行一善及学生文明礼仪教育系列活动，减少校园中不文明的现象，为学生创设一个文明、有序的学习和活动环境，同时提高学生的思想道德修养，让《弟子规》成为学生的良师益友，伴随一生。

2.全体教职员工都要学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》。35岁以下的全体教职员工力争背诵并默写《弟子规》。组织教职工竞赛。

3、家长方面：

请家长和孩子一起诵读《弟子规》，并且关注孩子的变化，让家长积极参与到《弟子规》的学习中来，全面普及传统文化教育，提高家长的素质。

（四）内化典型习惯阶段：

在经过一个学期以后，我们要对我们的学习进行一个最后评价，对表现优秀的学生和班级进行表彰，树立起榜样，以此来促使学生将所学内化为自己的行为习惯，习惯决定命运，我们通过这样的德育活动为学生的终身发展奠基，这也是我们学校办学理念的一种体现。

五、成果展示

4月下旬举行传承中华传统艺术——《弟子规》书法比赛，具体要求如下：

1、比赛内容：书写《弟子规》的钢笔字或毛笔字作品。

2、比赛形式：每班选送2-4副作品参评，所有获奖作品将集中展示、评优。

3、举行《弟子规》黑板报比赛。在班级中营造浓郁的学习氛围，达到教化无声的目的。由全班同学供稿，由各班宣传组出板报，宣传《弟子规》内容及同学学习情况。大队部组织检查评比。

4、举行传承中华传统美德——学习《弟子规》读后感征文比赛暨演讲比赛。

学弟子规活动方案篇2

为进一步加强全县师生的思想道德教育，提高全校师生的思想道德素养，探索学校德育工作的新思路，构建和谐校园，根据《长兴县20xx年文化建设“六大行动”实施方案》的要求，经研究，我校决定从今年秋季开始，在全校开展《弟子规》学习教育实践活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，以学习、力行《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展《弟子规》学习教育活动，构建和谐校园，使广大师生树立正确的伦理道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长。

二、活动对象

全校师生

三、活动目的

通过在全校大力开展《弟子规》学习教育实践活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，树立社会主义核心价值观和良好道德规范，营造文明、和谐的校园环境和社会环境。

四、活动步骤

1、宣传发动阶段（9月1日——9月15日）

（1）全面动员，广泛宣传。开学初，利用班主任会、全体教师会、晨会等载体，对师生进行动员；利用板报、橱窗、广播、宣传标语、校园网络平台等阵地，大力宣传《弟子规》的内容和教育活动的重要意义，营造浓厚的活动氛围；充分利用家长会、家长学校和家校通的联系平台，对家长做好《弟子规》学习意义介绍等工作，争取家长的支持，并配合好学校活动的开展。

（2）征集宣传标语口号。学校在全校师生和家长范围内开展《弟子规》学习教育实践活动的宣传标语、口号征集活动，组织评选出优秀标语、口号，并于活动期间在校内张贴、悬挂，营造浓厚氛围。在此基础上，选择优秀标语、口号xx条通过电子邮箱向教育局推荐，参加县级评比，截止日期9月30日。

2、学习理解阶段（9月15日——12月15日）

认真做好对《弟子规》的学习理解，这是开展整个活动的基础，此阶段务必扎实做好“三个一”。

每日一读。各班根据学生的年龄、认知特点和接受能力，制定科学合理的诵读计划，在规定的时间内明确学生每日的诵读量，教师做好解读和检查工作。在学校老师和学生共同读，在家中学生和父母共同读，用各种形式，确保在理解的基础上熟练背诵。

每周一查。在诵读理解的基础上，对照诵读内容，每周开展一次检查活动，可以是自查，也可以是同学、师生之间的互查，纠正自身和周围不恰当的言行举止，班级、学校对发现的问题进行归纳整理，以每个学生的点滴进步推动活动开展。

每月一评。制定详细的《弟子规》学习考核细则，每月对各年级、班级进行一次考核，班级也制定相应的考核制度，对学生进行考核，对考核优秀的班级和个人进行全校表彰，以考核评比促进你追我赶局面的形成。

3、实践提高阶段（20xx年12月15日——20xx年4月15日）

开展“三个融入”渗透，将《弟子规》学习融入家庭，融入社区，融入活动。通过各种类型的实践活动，巩固学习成果，将《弟子规》丰富的文化内涵内化成学生的良好习惯。

融入家庭。学生在家与父母共同学习《弟子规》，并积极践行，促进家庭和谐。孝敬父母，尊敬长辈，做一个好孩子。每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次交流，共同分享每天的进步和快乐。

融入社区。各校积极加强与所在街道、社区和村镇的联系，利用社区家长学校、社区讲堂、板报和橱窗等阵地宣传解读《弟子规》，让学生充当义务讲解员，并积极参与社区其他公益活动，抵制各种陋习，促进社区文明建设。

融入活动。借助各类活动创设情境，突出“实践”与“体验”，在活动中育人。各班可以围绕《弟子规》开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动，结合时代特点，通过学生的实践参与，赋予《弟子规》新的内涵，健全学生人格。为推动学习实践活动，在县第八届艺术节书法、绘画比赛中，将结合《弟子规》内容开展；明年四月，开展主题为“诵《弟子规》，做文明人”的第三届经典诗文诵读大赛。

4、总结表彰阶段（20xx年4月15日——20xx年6月30日）

（1）开展专题研究。取其精华，弃其糟粕，赋予教育活动以时代内涵。一要将《弟子规》学习教育纳入学校课题研究范围，围绕如何积极借助中华优秀传统文化增强学校德育工作的针对性、实效性等问题开展专题研究，提高育人水平；二要积极开发学习《弟子规》校本教材，形成学校育人特色。

（2）汇总活动资料。各校认真总结《弟子规》学习教育实践的成功做法和经验，汇编成册，并附上开展活动的相关文件、通知、图片、光碟、宣传报道和原始记录等过程性资料。活动资料于6月30日前报送基础教育科。

（3）进行各类表彰。学校要对本校表现突出的班集体和个人要予以表彰和奖励，开展“文明之星”评选、《弟子规》故事案例评选和《弟子规》学习教育实践先进集体评选。在各校评比的基础上开展县级评比，召开现场会进行表彰，以典型示范引领。

“文明之星”评选，每班推荐1人，学校最终将推选1人，填写表格（见附件1）于20xx年5月15日前交基础教育科，参加县级评选。“故事案例评选”每班限推荐1篇，一式两份（打印要求：a4纸，标题黑体三号，正文宋体小四号字，单倍行距，篇末注明作者姓名和单位，同时发送电子邮件至：）。先进集体评选由学校推荐，于20xx年6月15日前交基础教育科。

五、工作要求

1、加强领导，精心组织。我校成立由校长李强为组长，副校长王卫兰、许云云为副组长，中层行政人员为组员的领导小组。学校活动工作小组下设办公室，办公室设在教导处。《弟子规》教育活动是今年我县德育工作的一项重点内容，是中小学行为规范养成教育的重要载体。我校将充分认识活动的意义，切实加强领导，认真制定活动方案，组织协调好该项活动的实施。

2、做好宣传，扩大影响。学校在活动的开展过程中，要确立专人及时撰写信息报道，由我校教科室主任倪满强老师负责，将学校活动开展情况，或好的经验和做法等进行宣传。教育局在长兴教育网开设“《弟子规》学习教育实践”专栏，学校要及时向基础教育科报送。也可向电视台和有关报刊投稿，扩大宣传范围，提高宣传效果。宣传报道情况将作为先进集体评选的参考。

3、家校互动，巩固拓展。充分利用家长会和家长学校，对家长做好《弟子规》学习意义介绍、解读等工作，争取家长的支持，让更多的家长加入到《弟子规》学习教育活动中来，既教育子女，又重塑自我，树立正确的教子观念，形成家校共育合力，促进家庭社会和谐文明。

4、做好结合，全面推进。一是与师德建设相结合。学校要借助《弟子规》学习教育活动，制定出教工文明用语和文明教态规范，不断加强师德师风建设，提升师德水平。二是与课程教学相结合。各校要从实际出发，结合地方课程、校本课程建设和班、团队活动、学科教学等，发挥课堂教学的主渠道作用，切实提高教育效果。三是与德育工作相结合。学校要把学习践行《弟子规》，作为新时期提高学校德育工作实效性的重要课题，找准切入点，发挥经典文化的育人功能。四是与文学节艺术节活动相结合。要把《弟子规》教育纳入校园文化建设，在校园营造浓厚的学《弟子规》、用《弟子规》的文化氛围。

学弟子规活动方案篇3

为了进一步弘扬中华传统文化，加强青少年思想道德建设，帮助全校师生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风，新民镇中心小学决定开展“读经典、学做人”——学习《弟子规》活动，特制订实施方案如下：

一、指导思想：

为传承国学经典，发扬中华民族优良传统，更好地推动学校开展行为规范养成教育，我校将在全校师生中开展学习、宣传和践行《弟子规》系列教育活动，引导少年儿童诵读、践行《弟子规》，以此树立明确的价值观念、养成良好的生活习惯，培养敦厚善良的心性，知礼明行，提升素质。

二、总体思路：

成立以校长为组长，分管德育工作的为副组长，具体工作大队部抓落实，其他年级组长任组员的《弟子规》活动领导小组。有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。广泛深入全面地开展学习、宣传、贯彻和落实《弟子规》的系列教育活动。

三、活动内容:

1.读《弟子规》，习行为规范。

各班利用早读、班会、思品等学科课前三分钟，诵读《弟子规》，通过讲故事、表演、观看相关故事动漫作品等形式理解弟子规内涵，明确礼仪规范，形成良好的道德礼仪习惯，在学校形成浓郁的学习、践行《弟子规》氛围。

2.学国学经典，受思想滋养。

通过学习《弟子规》，让学生在传统文化的熏陶中，真正汲取精神营养，形成积极的人生态度，全面提升人文素养。

3、携家长参与，促家校合力。

根据活动内容需要，各学校通过家长学校向家长介绍学习国学经典的意义及有关文明礼仪知识，促进家长参与、配合学校教育活动。

四、活动要求：

（一）统一思想，加强领导。

学校成立以校长为组长的学习《弟子规》教育实践活动领导小组，分别召开班主任会议及全体教职工会议，开展“读经典，学做人”——学习《弟子规》活动大会。使全体教职工深刻理解和认识学习、实践《弟子规》活动的目的、意义，增强推动这项工作的积极性和主动性。

（二）认真组织、顺利实施。

?弟子规》教育活动是学校校德育工作的一项重点内容，是小学生行为规范养成教育的重要载体，各班主任在学校统筹安排下，负责本班学习《弟子规》教育实践活动的落实，切实抓好该项工作，组织学生认真学习实施方案、作好具体安排、检查、督促。各位教师要紧密配合班主任开展各项工作，充分利用学科特点，充分挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透《弟子规》教育。

（三）加强宣传、营造氛围。

各班要进一步加强班级文化建设，广泛开展校园、家庭阅读活动。利用校园宣传栏等张贴历代名人画像、格言警句或举办国学经典长廊宣传活动等，营造出浓郁的校园活动氛围。

（四）讲究方法、注重效果。

要挖掘生活中的国学教育因素，与实践活动、传统节日、班队活动结合，要整合学校、家庭、社会的力量和资源，做到课堂教学和课外诵读相结合，要采用适合国学学习和学生喜爱的教学策略和方法，开展丰富多彩、形式多样的文化艺术活动，如朗诵比赛、知识问答、书画展览等，倡导生活化、活动化、故事化、体验化、兴趣化，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励，提高教育效果。

活动实施：

（一）学生方面

1、发挥校园文化的育人作用，学校统一布置教室、校园内外，营造学习《弟子规》的浓厚氛围。

2、学校召开“读经典，学做人”学习《弟子规》活动大会，使全体师生充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。

3、各班主任制定本班《弟子规》学习计划，提出“每日读一句”、“每周背一节”、“每日听一遍”、“每周记一篇”的要求。

4、结合教师节、国庆节、中秋节等节日开展《我与弟子规》、《友爱你我他》等主题活动，培养学生自主、自立、自信、自强的品格和积极健康的.心理素质。

5、走向社会，宣讲《弟子规》，为文明城镇建设推波助澜。

（二）家长方面

1、向家长宣讲我校开展的此项活动，使家长能配合学校创设良好的家庭教育氛围.为活动的有序开展打下良好的基础。

2、能与孩子共同学习诵读《弟子规》，并督促学生完成第一阶段的背诵任务。

3. 能主动的阅读《弟子规》方面的书籍，并和学生共同交流。

4、积极参加学校开展的各项有关活动。

5、有意识的践行《弟子规》，为孩子做出表率。

6、帮助学生查找各种资料，以利主题活动的开展。

活动内容：

（一）学生方面

1、吟咏传声——开展《弟子规》朗读、背诵比赛等活动，对学生背诵情况进行检查督促。

2、智慧人生——《弟子规》知识竞赛

3、书画传情——举行《弟子规》书画大赛及展示，调动学习兴趣。

4、学唱《弟子规》系列歌曲及感恩歌曲。

5、开展《弟子规》黑板报比赛，在班级中营造浓郁的学习氛围。

6、学校举行“读经典，学做人”主题大队会

7、开展《诚信伴我行》主题中队活动，和语文教学结合积累有关的名言警句，诗词歌赋，并开展与其相关的征文活动。

（二）家长方面

1、父母和孩子各自围绕《弟子规》学习给家庭带的变化开展书信交流，增进父母与孩子之间的情感交流。

2、总结孩子在家情况，并形成文字，与班主任老师适时沟通，使教师能及时了解学生在家中践行《弟子规》的情况。

3、帮助学生查找有关《弟子规》的故事，为下一阶段故事比赛做准备。

4、“幸福家庭我做主”师生家长座谈会

5、帮助学生寻找身边的孝亲爱幼、诚实守信、仁义助人的人和事，要求孩子向他们学习。总之，希望通过本次活动的开展，提高师生的内涵素养和外在修养，内外兼修，提升师生的整体素质，构建更文明的校风，努力打造我校德育工作的新特色。

学弟子规活动方案篇4

一．活动主题

本次背诵比赛活动以背诵“弟子规”为主题，通过本次背诵比赛丰富学生课余生活，培养学生道德素养，提高我校学生诵读朗读水平。

二．比赛时间、地点

****年5月31日星期五上午9：00四楼多功能教室

三．活动要求

1．一至六年级每班选1-2名学生代表班级参赛。分高段和低段两个学段进行比赛。（1-3年级为低段，4-6年级为高段）

2．各班参赛选手，须积极备赛，必须能十分熟练地背诵“弟子规”

3．参赛者的着装大方得体，形象好，气质佳。

4. 所有班主任应认真辅导本班选手，并参与评分。

四．评分标准（总分10分）

1．声音洪亮，衣着整齐1分。

2．普通话标准，吐字清楚2分。

3．背诵熟练程度及整体表现7分。

五．奖项设置及奖状奖品

经所有评委公平公正评分之后，评出如下奖项：

1．一等奖：1名

2．二等奖：2名

3．三等奖：3名

本次活动为所有获奖选手颁发奖状和适当奖品

学弟子规活动方案篇5

暑假受到市文明办培训《诗经。卫风》，特与我校《弟子规》的诵读一起执行特制定以下活动方案：

一、学习《诗经.卫风》的意义

（一）培养爱亲敬长的孝悌意识

（二）养成诚实守信的做人品质

（三）形成良好的行为习惯与健康的价值观念

1、珍惜时间，勤勉学习，生活规律

2、讲究个人卫生，衣着整洁，饮食合度

3、要求学生坐立行走

（四）养成积极健康的人生态度，良好的人际习惯

1、平等仁爱的相片原则

2、真诚协助合作，友好竞争

3、己立立人，行为文明

二、学习时间

全书分为七个章节，每个章节中四句或六句设定为一个学习单元，共分为42个，可在早读开展时用5-10分钟学完，这样本学期可基本完成。

三、学习方法

以诵读为主，其中有简单语法的地方，教师可串讲，争取当天学习内容当天背诵，一周或一章节完成时进行小结。串讲过程应联系学习生活实际进行到教育意义。如讲到冠必正、纽必结、袜与履、俱紧切时可联系校规，也可联系到个人卫生与个人安全。

四、具体执行贯彻汇报

可分为演、练、背、诵、写活动。

演，演课本剧。把弟子规中的经典故事或正确的学习方法、生活习惯编成小短剧，批判平常我们错误的行为，弘扬《诗经.卫风》、《弟子规》中的规范，结束时可在齐背诵背景下结束。

练，比一比，评一评，谁是贯彻《诗经.卫风》、《弟子规》中规范的一周之星，学习完以后，我们在遵此练习，做到孝、悌，做到谦让与诚信。

背，在学习完成一个章节后可在全班进行背诵比赛，要求准确性。

诵，在期中考试后，可让学生自选章节进行班级间或班级中的个人或集体的诵读比赛。

写，分为两部分。

1.初一是规范汉字书写格式和练习钢笔正楷字的关键时刻，可进行《诗经.卫风》、《弟子规》为内容的钢笔字或毛笔字的书写比赛，并把优秀作品进行展览。2.在学习结束之后还可进行《诗经.卫风》、《我与》为内容的记述写作比赛。可记录学习中的点滴或感悟或与《诗经.卫风》、《弟子规》相关的故事，或自己学习后的进步等。本次内容还可与班主任协商，多利用班会时间进行，如果真使学生有所得，无论是在其行为规范上还是语文的文言基础知识上以及语文学习上，受益匪浅，教儿婴孩，教妇初来初一开始所有习惯养成和诵读习惯养成的关键时期，因此在初一全年级开展《诗经.卫风》、《弟子规》活动是很有必要的。

学弟子规活动方案篇6

为弘扬“孝文化”，推动学习《弟子规》活动的深入开展，检验阅读效果，结合我校特色教育“孝行童年”文化，经研究决定在全校范围内开展诵读《弟子规》及诵读《弟子规》读后感征文评选活动，现将有关事宜通知如下：

一、参赛对象：

一至六年级各班

二、参赛内容：

1——3年级开展朗诵《弟子规》比赛

4——6年级开展诵读《弟子规》读后感评比

三、比赛时间：

1、诵读比赛为4月29日下午13：30开始

2、《弟子规》读后感作品于4月29日上午上交到学生工作处

四、组别设置：

以年级段为单位参加评比

五、朗诵有关要求：

4月29日下午13：30开始举行《弟子规》原文诵读比赛，按照一（1）班到三（4）班的顺序进行。

1、比赛内容：各班围绕《弟子规》原文进行选择。

2、以班为单位参加诵读比赛，要求脱稿，时间控制在3—5分钟之间。

3、鼓励师生同台诵读。

4、参赛形式以诵读为主，但可辅以伴奏等其他艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表演只是辅助手段，不能喧宾夺主。

六、征文有关要求

1、征文主题：“孝行童年”

2、征文要求：讲述自己读《弟子规》后的所思、所想、所感。题目自拟，体裁不限，字数不限，主题突出，文笔流畅，思想积极向上，有一定的深度。要求必须是原创作品，严禁抄袭、套改等现象。

3、四至六年级各班同学必须认真参与，在认真研读《弟子规》的基础上，联系实际写出真切感受，在班级内选出优秀作品参与学校评选。学校将进行校内评选，同时择优选出优秀文章进行校内展示、表彰，在校广播站中播出。

4、上报数量：班主任择优选取每班至少5篇（多者不限）于20xx年4月29日上午第四节课前前上交。

5、征文要求电子稿发送到林辉老师校讯通oa，题目用三号宋体，正文用小四宋体，文章末尾需注明作者姓名、班级。

七、奖项设置：

1、朗诵比赛按照年级段进行评比，设一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个，学校将颁发证书和奖品。

2、读后感作品按照年级段进行评比，根据上交的数量设奖项若干，学校将颁发证书和奖品。

八、未尽事宜，另行通知（评委另定）

学弟子规活动方案篇7

xx强调，道德的力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系，培育文明道德风尚，是社会主义精神文明建设的重要任务。结合我校德育工作实际，以养成教育为重点，以《弟子规》为切入点，以争创“红领巾先锋中队”为依托，特制定《弟子规》学习活动方案。

一、指导思想

?中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，创造良好的校园环境。针对未成年人身心成长的特点，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美全面发展的中国特色的社会主义建设者和接班人。

二、活动目的

?弟子规》这本书依据至圣先师孔子的教诲编成的，它比《三字经》更通俗易懂，更易让人接受，是一本启蒙养正，养成忠厚家风的最佳读物。

1、通过诵读《弟子规》，让学生能够弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

3、通过诵读《弟子规》，让学生了解中国灿烂的古文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《弟子规》，用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。

三、活动形式和方法

1、由班主任老师充分强调诵读《弟子规》的重要性和必要性，并且联系本班实际，选择《弟子规》的有关内容，利用班队会课和课余时间组织学生学习。

2、把《弟子规》作为学校“品德与生活”、“品德与社会”的校本课程，每节课中必须有《弟子规》的内容（查教案）。

3、把《弟子规》的学习与争创“红领巾先锋中队”活动相结合。

4、把学习《弟子规》的心得体会与小作文相结合，语文老师要加强“心得体会”的写作指导。

5、定期开展班级主题活动，展示学生的阅读成果，各班每月至少组织一次形式多样的诵读《弟子规》成果展示主题班会，如：吟诵、歌舞、演讲、诵读日记、故事会、“读书心得”交流。

6、回家以家庭作业形式布置诵读内容。建议家长在家创造良好的诵读环境，陪孩子读几分钟经典，与孩子进行诵读比赛，增进父母与孩子的感情，让父母与孩子共同分享诵读经典的乐趣。