教案有助于教师提前规划好课堂活动和任务，教案是教师的教学计划和指南，但也可以与其他教师共享，以促进教育团队的合作，以下是好美篇小编精心为您推荐的蝌蚪找妈妈幼儿园教案6篇，供大家参考。
蝌蚪找妈妈幼儿园教案篇1
游戏目标
１、教幼儿练习听信号向指定方向跑，锻炼幼儿腿部肌肉力量。
２、培养幼儿爱妈妈的情感。
游戏准备
１、知识准备：熟悉《小蝌蚪找妈妈》，教师和幼儿扮小蝌蚪。
２、配班老师在场不同方位扮演（鸭、鱼、龟、鹅、青蛙）妈妈。
３、幼儿胸饰（可正反翻转）一面为小蝌蚪，一面为小青蛙。
４、音乐带。
游戏过程
一、开始部分（教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状）
（音乐声中）春天来了，暖和的春风轻轻地吹着，阳光照着池塘里的水，青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来，变成了大脑袋，长尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪们在水中游来游去，十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒，随音乐在水中自由自在游涞游去，活动身体。
?注：教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动，做游戏前的准备活动〕
二、中间部分
１、老师：听，什么声音？咦，小伙伴们，我们的妈妈在哪儿呢？让我们一起去问鸭妈妈吧！
２、小蝌蚪们游到鸭妈妈那儿
小蝌蚪问：鸭妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鸭妈妈答：看见过，你们的`妈妈有两只大眼睛，嘴巴又宽又大。好孩子，去问鱼妈妈吧！
３、蝌蚪们游到鱼妈妈那儿
小蝌蚪问：鱼妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鱼妈妈答：看见过，你们的妈妈有四条腿。好孩子，你们到前面去问一下乌龟妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，鱼妈妈，再见！
４、蝌蚪们游到乌龟妈妈那儿
小蝌蚪问：乌龟妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
乌龟妈妈答：看见过，你们的妈妈肚皮是白的。好孩子，你们到前面去问一下鹅妈妈吧！
小蝌蚪：谢谢您，乌龟妈妈，再见！
５、蝌蚪们游到鹅妈妈那儿
小蝌蚪问：鹅妈妈，您好！您看见我们的妈妈了吗？她在哪里？
鹅妈妈答：看见过，你们的妈妈穿着绿衣裳，唱起歌来“呱、呱、呱”，走起路来一蹦一跳，好孩子，你们快去找她吧！
６、小蝌蚪继续游，青蛙妈妈来了。
小蝌蚪：啊！我们找到妈妈啦！
注：小蝌蚪们高兴地跟着妈妈游涞游去，间或停下进行有礼貌的对话，有利于活动节奏的控制
结束部分（小蝌蚪们翻出小青蛙胸饰）
1、（音乐歌曲小青蛙）小青蛙们高兴地围着妈妈跳舞，做各种亲热的动作，跟着妈妈一边呱呱叫，跟着妈妈一边学蛙跳。
注：这里表现小蝌蚪爱妈妈的情感同时又加大了幼儿腿步肌肉的活动强度
２、青蛙妈妈：孩子们，田里的害虫可多了，练好本领跟妈妈一起去捉害虫吧！
３、青蛙们捉到害虫后，高兴地和妈妈一起听着音乐自由舞蹈。
蝌蚪找妈妈幼儿园教案篇2
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解青蛙一生的变化，培养学生对自然科学的兴趣。
教学设计：
一、谜语导入
师：今天老师给同学们带来一则谜语，想不想猜一猜？
生：想
师：恩，我们看看谁最聪明，听好了：大脑袋，长尾巴，黑灰身子水中滑。
生：小蝌蚪
师：有同学说是小蝌蚪，让我们来看一看，（课件出示蝌蚪图片，指向图片相应位置）大大的脑袋，长长的尾巴，黑灰色的身子，在水里游来游去，是不是小蝌蚪呀？！
生：是
师：那么小蝌蚪的妈妈是谁呢？
生：青蛙
师：（课件出示青蛙图片）看一看，小蝌蚪和青蛙妈妈长得一样吗？
生：不一样
师：那么小蝌蚪是怎样找到妈妈的，又是怎样变成大青蛙的呢？今天我们就来学习课文《小蝌蚪找妈妈》
（课件出示课文题目，学生跟老师读课题）
二、初步感知课文
1、复习生字
师：先来检查一下上节课我们认读的几个生字，看一看这些字藏在新的词语里，我们还认不认识。
（课件逐一出示词语“灰色”“欢迎”“追赶”“披着”“打鼓”“阿姨”“山顶”。）
生：（认读字词）
2、交流识字的方法
师：打开课本151页，看34课，《小蝌蚪找妈妈》，昨天我们自己预习了这篇没有注音的课文，遇到不认识的字，你是怎样解决的呢？谁能把自己的好方法给大家说一说？
生：（交流自己的识字方法：根据图片和上下文的意思猜字音；请教其他人；查课后生字表）
3、初读课文
师：同学们的方法都很值得借鉴，下面我们自己再把课文读一读，还没解决的生字，可以做上记号，等老师读的时候再认识它。
生：（自读课文）
师：下面听老师把课文读一读，不认识的字可要注意喽！
（教师配乐范读）
三、朗读感悟
1、结合图片，学习第一自然段
师：老师读得好不好？
生：好
师：谁有信心能比老师读得更好，来给同学们读一读第一段？
（点名读第一自然段，2至3名同学试读，教师就语气、感情和流利程度做适机点评指导）
师：读了第一段，你知道了什么？谁能说一说？
（如果同学们感悟不够充分，可以换另种方式提问，比如：“读了第一自然段，你知道了小蝌蚪长得什么样子呢？”）
生：（个别回答）我知道了小蝌蚪长着大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着一条长长的尾巴。
师：（结合同学的描述，用课件逐一出示图片及“大大的脑袋”、“黑灰色的身子”、“甩着一条长尾巴”等重点词句）
2、结合游戏表演，学习第二、三自然段
师：小蝌蚪在找妈妈的时候，都遇到了谁，他们是怎样帮助小蝌蚪的呢？我们接着学习第二自然段。
（点名读第二自然段，可选2至3名同学朗读，教师引导其他同学作出点评，如谁把小蝌蚪找妈妈的急切心情表达得更形象，谁把鲤鱼阿姨的关切表现出来了）
师：同学们读得都不错，下面谁能到前面，把小蝌蚪遇到鲤鱼阿姨的情景表演给大家看？
（选出角色演员，配戴好头饰，提醒演员“迎上去”的蝌蚪和鲤鱼阿姨各自该站在什么位置，该向什么方向游）
生：（表演）
师：（情景表演结束，教师点评。）
师：小蝌蚪又遇到了谁？
生：乌龟
师：我们来看一看，乌龟是怎样说的。
（指名读第三自然段，过程同上，情景表演时提示演员“追上去”的蝌蚪和乌龟该站在什么位置，各自向什么方向游。）
3、学习第四自然段
师：在鲤鱼阿姨和乌龟的帮助下，小蝌蚪找到妈妈了吗？下面来看第四自然段，听老师读课文。
（教师范读）
师：小蝌蚪这次遇到了谁？
生：青蛙妈妈
师：（出示青蛙图片）谁能说一说，青蛙有什么特征？
生：“披着碧绿的衣裳”“露着雪白的肚皮”“鼓着一对大眼睛”
师：（随着学生的介绍，用屏幕逐一出示重点词句）
4、自主学习五、六自然段
师：我们自己来读一读五、六两个自然段，不明白的地方可以互相讨论，也可以记下来一会我们集体来解答。
生：（学生自读五、六两段课文，教师巡视指导）
生：（学生互问互答，教师相机指导。）
师：老师也有一个问题，谁知道一只青蛙每天大约能捕捉多少只害虫呢？
生：（议论）
师：老师提供三个数字，你们来判断一下，哪个数字更准确：7，70，700，正确的数字应该是多少呢？
生：（选择）
师：一只青蛙大约每天能捕捉700只害虫，多不多呀？！青蛙可是田里捕捉害虫的能手，那以后我们要怎样对待它呢？
生：保护青蛙、不伤害它们
5、分角色朗读，巩固对课文的阅读和理解，教师从旁指导。
四、拓展活动
1、思考小蝌蚪是怎样变成大青蛙的
师：我们刚才学习了课文，小蝌蚪找妈妈，同学们表现的都非常好，为了奖励大家，老师给同学们带来一首歌曲《小蝌蚪找妈妈》想不想听一听？
生：想
（教师播放flish歌曲，《小蝌蚪找妈妈》）
师：刚才我们学习了课文，又欣赏了歌曲，那么小蝌蚪是怎样变成大青蛙的.呢？
（课件逐一出示小蝌蚪长出两条后腿、长出两条前腿、尾巴不见了的图片。分别观察小蝌蚪的身体有了什么变化）
生：完成练习“小蝌蚪游哇游，过了几天，长出两条（后腿），又过了几天，长出两条（前腿），没过多久，（尾巴）不见了，变成了一只只能捉害虫的（青蛙）”
2、激发学生情感，学习故事中人物的精神
师：我们在故事中认识了很多朋友，谁能说一说，你最喜欢故事里的谁，为什么？
生：个别发言，陈述喜欢的理由
师：相机点评指导
（蝌蚪：不畏艰险，面对挫折不气馁，终于克服了各种困难找到了妈妈；青蛙：捕捉害虫，是田里的卫士；乌龟、鲤鱼：关心别人，助人为乐。）
五、布置实践活动作业——写给小蝌蚪的一封信
师：刚才同学们都说很喜欢故事里的小蝌蚪，你们有没有什么话想跟小蝌说呀？
生：有
师：那么就请小朋友们把自己想跟小蝌蚪说的话写下来，老师当邮递员，帮你们把写给小蝌蚪的信寄给它们好不好？
生：好
（学生兴致勃勃地给小蝌蚪写信，教学活动结束）
蝌蚪找妈妈幼儿园教案篇3
一、活动目标：
1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。
2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。
3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。
二、活动准备：
故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置;熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。
三、活动过程
1. 引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。
师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么?里面有哪些小动物?
2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。
(1)昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢?(不听音乐、注意力不集中)(2)今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。
3.幼儿选择角色，进行表演。
(1)我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢?
(2)今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。
(3)什么样的表演可以评为最佳表演奖?
4.幼儿体验游戏。
师：小演员们都准备好了吗?演出就要开始了。请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》
幼儿进行表演。
5.评价和小结。
师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"?为什么?(从声音、动作、表情等进行评价)(2)刚才的游戏中遇到了什么困难?该怎么办?
四、教学反思
?小蝌蚪找妈妈》这个活动课堂很有趣。它主要是对话，是培养儿童语言发展的良好材料。重新思考由我自己设计的该活动类，尽管有成功的一面，但仍然存在许多缺点。
我认为此类课程的设计自然，流畅，生动。教学内容符合孩子的年龄特点和认知风格。生动的视觉教具是孩子们的兴趣所在。首先，向老师询问孩子们，当他们回家而不见母亲时，会产生什么样的情绪，让孩子们知道孩子与母亲之间的关系，然后讲故事《小蝌蚪找妈妈》 ，不仅集中了孩子的注意力，而且使孩子拥有丰富的想象力。从活动中可以看出，孩子们对老师的操作活动有浓厚的兴趣。通过自己的表情，孩子们对小燕的各种动态有一定的了解。老师首先让孩子们了解小燕的特点，然后让孩子们讨论小樽游泳的逆转，如何改变小樽游泳的方向，突出本活动课的重点。巧妙地将语言发展，数字感知和探索结合起来。
蝌蚪找妈妈幼儿园教案篇4
一、活动目标：
1、在做做玩玩游戏活动中帮助幼儿建立物数对应，进一步理解10以内数的实际意义，巩固对数的形成的认识。
2、在熟悉故事内容的基础上引导幼儿运用学过的知识帮助小蝌蚪找妈妈，从而获得成功感。
二、重点与难点：
1、在做做玩玩游戏活动中帮助幼儿建立物数对应，进一步理解10以内数的实际意义，巩固对数的形成的认识。
三、设计思路
春天是美丽的，春天是一个万物生长的季节，周围的环境也在不断的变化着，我们为了让幼儿感受到春天一些动植物的变化。主题一开始，家园共同收集一些有关春天的资料：如：小蝌蚪、青蛙、蝴蝶、蜜蜂、蚕宝宝还有有关的春天的图书、图片等等。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相切合的情境，而不能把客观的现成的知识简单的机械地塞给幼儿。随着主题的不断深入和我班幼儿的实际，我班幼儿对小蝌蚪的生长的都很好奇，他们都能积极探索。再根据二期课改的精神，幼儿的学习因根据幼儿兴趣、以有的生活经验。于是我设计了此活动《小蝌蚪找妈妈》，此活动主要是在熟悉故事故事内容、做做玩玩中让幼儿对数概念进一步感知和理解，在原有的基础上有所提高。
四、材料创设：
小蝌蚪胸饰若干只（正面小蝌蚪，反面青蛙，青蛙背上标有1——10数字）、幼儿人手一份小动物（有二条腿、四条腿、八条腿各种动物，但没有青蛙），
五、活动指导：
（一）、情景导入：
1、春天来了，小河里的水变暖了。池塘里游来了一群小蝌蚪。（出示小蝌蚪）数一数，有几只小蝌蚪？（10）
2、小蝌蚪在池塘里游啊游，真快活。可是有一天他们想起自己的妈妈来了：“我们的妈妈在哪里呢？”让我们一起帮助小蝌蚪去找妈妈吧。
（二）小蝌蚪找妈妈
1、幼儿扮演小蝌蚪。
2、小蝌蚪游啊游，碰见了鸭妈妈，鸭妈妈正着急得嘎嘎叫呢!原来鸭妈妈的孩子找不到了正着急呢。小蝌蚪说：我来帮你找吧！鸭妈妈说：好啊，好啊！我的孩子身上都有记号……请您们快点帮我找一找。（幼儿扮演小蝌蚪帮助鸭妈妈找小鸭。让小鸭回到妈妈身边，师生共同验证正确与否）小蝌蚪看见小鸭子在妈妈身边多快活，真羡慕，想起了自己的妈妈，就问：“您认识我们的妈妈妈，您知道他是什么样吗？”鸭妈妈笑着说：“你们的妈妈有四条腿，大概就在前边，你们快去找吧！”
3、小蝌蚪继续向前游去，咦，他们看见了什么？原来有许多动物朋友在一起，小蝌蚪想：“这里有没有我们的妈妈呢？”请幼儿找一找，找出四条腿的朋友。有这么多啊，小蝌蚪说：“你们谁是我们的妈妈啊？”大家都笑了，“我们不是你们的妈妈，你们的妈妈有二只大眼睛，白肚皮，穿着绿衣裳。”
4、小蝌蚪又向前游，看见前面荷叶上蹲着一个大眼睛、宽嘴巴、四条腿、穿着绿衣裳的家伙，难道这是我们的妈妈？你们说是不是啊？青蛙妈妈看见，说“娃娃，我是你们的妈妈呀，你们已经变成青蛙了、”(幼儿转过胸牌，露出小青蛙)“不对不对，你们有的是我的孩子，有的不是，你们还有的妈妈正在捉害虫呢，瞧，他们来了。——出示青蛙妈妈，（肚子上有点子卡）孩子们，快游到你们妈妈身边去吧。
（幼儿找到自己的妈妈，并相互验证）
（三）（活动延伸）小青蛙捉害虫
小青蛙跟着青蛙妈妈跳到岸上，跳到田里，天天捉害虫，保庄稼。
教师带领幼儿到户外场地模拟青蛙捉害虫。
蝌蚪找妈妈幼儿园教案篇5
活动目标：
1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程及青蛙的外形特征及小蝌蚪变青蛙的过程。
2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。
3、喜欢小蝌蚪找妈妈的故事，感受故事中所表现的人情美。
活活动重、难点：
用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解
活动准备：
故事录音带、课件、图片。
活动过程：
一.猜谜语，引出课题。
“大大的脑袋，黑黝端，细细的尾巴水中游！”
提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”
二.播放故事录音，感知故事内容。
教师提问：
1、故事中有谁？发生了什么事？
2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？
3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？
4、它们把谁当成了妈妈？
三、分段欣赏故事内容。
1、小蝌蚪为什么去找妈妈？
2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？
3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？
4、用连贯的.语言说一说故事情节。
四、熟悉掌握故事
幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。
五、活动延伸：
欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。
1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？
2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。
3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣袭，就变成了青蛙。
蝌蚪找妈妈幼儿园教案篇6
走出家门，就与秋风撞了个满怀，风中含着露水和桂花的清香。早晨，好清爽！
不坐车，不邀游伴，就带着满怀的好心情，走上上学的路，独自去访问我的朋友。
那座雕像，是我要拜访的第一个朋友。啊，雕塑，你如一位德高望重的老人，在这校门口默默地站了几十年了吧？你送走一批一批的毕业生，迎接一批一批的智乐娃，挺着身子，早晨笑盈盈地迎接同学们的到来；傍晚，默默地目送孩子们离开校园......岁月悠悠，唯有你依然如旧。
再往里走，就到我的另一个朋友—操场。它每天都以自己最好的一面来面对同学们。它像个巨人一样，热情地敞开自己的双臂，让我们在它的怀抱中尽情地运动、嬉戏。
接下来的朋友是我们每天都在接触的。来到我们的教室，课桌呼唤我的'名字，黑板和我交换眼神。每一把椅子都是我的知己，它们让运动完的我们休息休息。我坐在一把椅子上，静静地，仿佛自己也是一把椅子，为同学们提供休息的地方，让同学们放松身心，好好地上课。
与我最熟悉的朋友莫过于小菜园了。曾经我们在那里播下了各种各样的种子，结出了许许多多的果实，金灿灿的向日葵、绿油油的小青菜、小巧玲珑的红番茄......在这里，我们和小菜园结下了深厚友谊。
学校里响起了熟悉的铃声，哦，放学时间到了，我该回家了。我轻轻地挥手，告别校园里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回了好多的新知识。
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