为了凸显双语课程特色，体育教师以课件为载体，运用空中课堂部分资源，进行优化选择、整理、再次编辑，课堂重点讲解等方法，确保教学内容的适切性，课堂教学趣味化和有效性。体育组的各位老师们认真组织学生锻炼，并分享自己的运动视频，让学生们隔着屏幕仍然能够感受到来自老师的温馨陪伴。在老师的带动下，学生也展现了抓铁有痕，踏石留印的'学习韧劲，充分利用身边器材和环境，通过引体向上、倒立、乒乓球、武术、跑步、仰卧起坐、跳绳等项目积极开展体育锻炼。同学们不仅自己坚持运动，更是将自己的运动心得分享出来，鼓励更多的人参加锻炼，强身健体。

三、阳光健身，扫净阴霾

如何让学生足不出户进行体育锻炼来保持健康的身体状态和心理状态呢？小学部体育老师一次次商谈，最终确定以五禽戏为第二大健身模块。让学生在了解中华传统文化的魅力之后，以非遗项目健身来陶冶身心。

初中部老师根据“每天锻炼一小时”理念，结合我校学生居家锻炼实际情况和需求分年级设计出一份科学合理的“居家锻炼指南”，提供给每一位学生和家长用来居家学习和锻炼。每个运动项目针对性、趣味性、全面性强，学生选择感兴趣的内容，认真做好准备活动，开始跳跃、支撑移动、仰卧起坐、拉伸等等。客厅、卧室、小区空旷场所等都成为我们绽放活力的地方，居家锻炼也可以富有乐趣，让我们用运动的激情扫净疫情的阴霾。

四、家校合力，守护健康

孩子的成长离不开家庭的养育与陪伴。家校合力才能促进学生健康成长，感谢众多家长的配合，让孩子们居家期间养成良好的运动习惯，共同守护学生的身心健康。

疫情教学总结篇2

今日做法：

1.教师通过各种渠道指导家长如何使用钉钉。

2.各班都转移到钉钉上授课，上课前班级群里统一发送上课提醒。3.正式上课时发送学习内容和学习步骤及要求。

4.当天的作业教研组商定统一安排在下午语文线上辅导完成。

5.把各个任课老师设置成管理员，方便了任课老师上课。

6.为了减轻家长的负担，除了晨诵打卡和作业提交，主播空间和体音美内容均按自己的意愿分享即可，不强制。

7.在互动过程中多表扬，学生对在线上表扬很在乎，他知道在线的同学和家长都能听到，一旦被表扬，学习积极性很高。其他同学看到某位同学被表扬了，都争先恐后的要求互动。

效果如何：

相比前一天的慌乱，今天比前一天的状态有所缓解，感觉家长心态平和了，学生的学习也有序了，作业的提交慢慢规范了，需要一一指导的数量下降，体育美的课程缓解了孩子的疲劳。

问题

教师对着手机，电脑的时间过长，一天内各种工作软件消息群来回切换，怕错过消息。晚上的时候眼睛非常疲惫。

一些条件不太好的家长，又有两个孩子，没有办法做到让这两个孩子同时听课。

疫情教学总结篇3

教研活动的开展是教师互相切磋学习的摇篮；是幼儿园开展教学研究、研讨、交流教学经验的阵地；是幼儿教师共同成长的桥梁和纽带。

20xx年12月16日下午，东城幼儿园全体小班组数学教师就数学游戏和数学操作活动中的问题开展了专题教研活动。

美女教师们分享的游戏形式多样，有手指游戏、音乐游戏、户外游戏。把小班的点数、数的形成活动融入到日常游戏中，寓教于乐！

在幼儿园数学教育中，教师为幼儿提供的材料是否适宜，直接关系到幼儿参加活动的兴趣，对材料探索与操作的结果，也直接影响到教育目标的实现。那么，如何选择、设计适宜的幼儿数学操作活动材料呢？

贺艳艳老师结合自己的教学实践和经验分析了数学活动中操作材料的使用和注意事项。

首先，教师要给孩子们准备丰富的多种多样的能满足幼儿好奇心和认知兴趣的操作材料。

其次，教师引导孩子学习按要求拿取、摆放和操作活动材料、学会基本的数学操作活动技能、能听清楚操作语进行操作。

最后，教师怎样指导操作活动并让幼儿叙述结果、学习有条理地摆放、整理活动材料等。

最后，连艳娜园长从材料的准备、操作过程和操作结束时的注意事项进行总结，对我们平时的工作给予了肯定，同时也给我们数学组的教师提出了更高的目标要求！

疫情教学总结篇4

第一次接触线上教学，一开始是不适应、不熟悉的，但是到后来，我逐渐得心应手。本学期考虑到疫情原因进行了为期三周的线上教学，较第一次参与线上教学，我又有了新的体会和感受。

线上须付出更多精力

线上教学相比于线下教学，需要我们付出更多的精力和努力。首先，线上教学需要准备精美、内容丰富的课件，还需要辅以思维导图等形式，需要在课前做大量工作。其次，线上教学的师生互动，需要教师找到一种良好的互动方式，因缺少线下教学的面对面沟通，无法实时掌握学生的动态，就需要教师更有吸引力和亲和力，同时还需要充分利用线上教学的优势，例如遇到需要演示的部分，可以直接通过电脑进行演示，或者给学生分享事先准备好的视频，弥补线下教学的弊端。总之，线上教学有很多困难，无论学生，还是教师都得努力。

帮助学生梳理重点

这学期的线上课程是以十月份的国考课为主，提到国考课是很多学生和教师头疼的，知识点难掌握、题目范围不准确、内容多背不下、通过率低，这些都是困扰我们的问题。面对国考课，首先，教师应该分析考试大纲，找出重难点;其次，分析历年考试真题，在其中提炼出高频考点;最后是将知识点进行精炼，带领学生进行知识点梳理。

在第一轮线上课程时，国考课我更侧重于带领学生做题，但是最终效果不尽如人意，本轮线上课程，我进行了调整，在之前做了大量的工作，将历年真题中的高频考点进行提炼，不再是简单地做题，不鼓励学生背题，而是从知识点出发，启发学生举一反三，掌握一个知识点，可以应付多个题，事半功倍。

在本轮线上课程中，依然采取思维导图形式，带领学生梳理知识点，但是相对于之前的应用，此次应用更加熟练，也不简单地按照书上目录进行梳理，而是以模块加知识点的形式进行梳理，比如利用时间线、人物线等，脉络更加清晰，更有利于学生掌握知识点，加深记忆。

反复总结不足

在线上教学中，互动问题一直是努力解决，采取提问、答题互动等方式，但依然不尽如人意的。与学生之间的互动在某些班级会更好，有些班级会相对弱一些，个人认为还是缺乏对学生心理的掌握，没能及时调动起积极性，这是未来工作中需要不断加强的。

每一次的回顾与总结都是为了能够把最好的带给同学们，同样也是为了提高自己的专业水平。这是一件需要我们每一位老师持之以恒的事情。愿我们的付出都有回报，愿每一位学生都能有所成长。

疫情教学总结篇5

各位老师由于疫情依然严峻，线上教学还要持续一段时间，因此我校的线上教学工作还要持续推进。通过全体教师近一段时间的辛勤努力，线上教学取得不错的成效。但作为二实验人不应满足现状，要把线上教学工作想的更细，做的更有实效性，实现线上教学质量不滑坡。从现在开始语文、数学、英语三个学科不能只是推送资源给学生，要有教师的及时讲解和学生的互动，有培养学生分析问题、解决问题的能力。科学和道法学科有条件的也可以直播授课，如是推送资源要有检查，并且把检查落到实处。现就第三阶段领导巡课发现的优点和不足整理给大家，希望各位教师借鉴好的做法，查找自身的不足，使我们的线上教学得到学生的喜欢，家长的认可，社会的好评。

需要继续发扬的：

1、设备使用熟练性有所提高，切换自如，提高了课堂效率。

2、师生互动频率增加，课堂气氛活跃度有所改善。

3、教师对教学的重难点把握准确，有效利用20分钟。

4、教师的评价采用亲和力强的'教学语言多了。例如：对学生称呼的变化；对完成作业好的学生的表扬；孙纯丽老师在习作讲评时让孩子读读自己好的片段，给孩子自信，更是让所有的家长看到孩子的优势，这一读绝不单单只是展示，影响是深远的。程涛老师在讲解中始终都给学生留有思考，这样的老师还有很多值得我们去学习。

5、多数教师能合理利用文本培养学生的阅读能力。王颖老师在教学中绝不是单纯的理解课文，适时引导学生发现、感悟、归纳。真正实现用文本教，而不是教文本。

6、部分班级开展丰富多彩的课间活动，缓解学生的压力，学生身心得到健康发展。班主任要用心去想，踏实去做，形成自己的班级特色，把一些有用的素材积累起来，将来用到经验总结、课题案例中。

需要立即改进的：

1、部分教师授课时间过长达到40—50分钟，这一现象必须整改。教师要从自身备课找原因，如何实现20分钟的有效性。完不成当天教学任务可以利用下午的课时，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超时课，效果不会太好。

2、个别教师使用设备不熟练，浪费有效时间。这部分教师要利用休息时间向同组或其他教师学习，尽快熟练使用，不能一拖再拖。

3、个别教师只是推送课程资源，从头至尾缺少教师的讲解和学生的互动，播放过程中教师要及时按下暂停，发问、梳理、强调等。

4、低年级个别教师说的过多，唯恐孩子不会。这是教师课前备课不充分造成的后果。

5、个别教师语言随意性太强。我们面对几十个家长，绝不可以将在班级线下教学的态度，语言等做法用到线上教学。

6、线上教学教师要加强语速、语调、语感的管控。利于学生倾听，利于学生感悟，利于学生积极性的调动。

7、部分教师课前对学生进入直播间情况缺少监管，有的甚至不管直接上课，不清楚那些学生是否进入听课状态。

各位老师，付出和收获要想成为正比就要我们及时调控教学方法，教学手段，要根据自己的教学进度适时监测学生的学习效果，做到心中有数，线下教学时将是你展示线上教学成果之日。

疫情教学总结篇6

诚发于德，责启于心。再次面对突如其来的疫情，我们学校体育科组各位老师结合学校特色和自己的特长积极开展线上教研，确定教学方式，让学生居家抗疫，学习锻炼两不误。

体育科组根据学校的线上课程表，结合我校的体育教学计划、教学内容和学生的实际情况，精心准备好各种体育教学视频，如花样跳绳、足球、篮球教学，通过钉钉直播或推送，学生可以定时观看学习，同步锻炼，也可以在线提问，教师进行答疑、纠错等。课后，学生通过钉钉、“天天跳绳”app提交体育作业，教师通过学生提交的照片、视频及时给予指导和评价，掌握学生的学习情况。

除了基础的体育教学内容，为了提高学生的锻炼兴趣和锻炼热情，我们学校注重开展花样跳绳运动，要求学生每周练习一个动作，每天练习半小时。根据学生和家长反馈，学生锻炼的积极性和主动性很高，而且经常练习能使学生心情更加愉悦。

足球社团的居家训练主要是根据场地条件限制等客观因素，以球性、球感、基本个人技术、身体素质的有氧、协调性、力量、爆发力的居家训练为主要练习内容。按每周为一个周期进行安排布置，搜索相关练习的训练视频进行剪辑发布到足球队群，要求观看视频，来学习训练方法，训练动作。

武术社团制定了《居家训练任务》并制定了相应的奖惩制度。武术社团队员每天完成一个小时以上的锻炼，在武术群以小视频或图片的形式进行展示，孩子们通过这种自我展示的方式，形成了良好的竞争氛围。

冲锋号角随风起，希望疫情早日散去。我们能相约实小运动场上踢球、奔跑、灌篮，展我实小风采，澎湃着青春悦动的气息，激荡着蓬勃向上的热情。

疫情教学总结篇7

疫情使社会按下暂停键，但停课不停学，我们转为开展线上教学。老师学生兼在接触新事物，由刚开始的手忙脚乱到后期的轻车熟路，由开始的茫然担心到后期的淡定接受，时势促进我们接触、研究线上教学，帮助我们成长。

总结如下：

1、开展云教研活动，进行线上集体备课。

各年级备课组针对教学需求及学情进行线上集体备课研讨，利用钉钉会议、腾讯会议及微信群、qq群开展集体备课活动，研讨教学内容，交流有效教学方式，确定学习、作业内容及收缴作业方式等。按照学校要求，以邮件形式上报学校教务处。

2、甄选优秀学习资源，及时推送给学生。

高一年级利用国家中小学网络云平台、江苏名师空中课堂、彭

城课堂、学习强国app、学而思网课等，从中筛选出《登高》、《静女》、《无衣》、《烛之武退秦师》等学习资源推送给学生。高二年级推荐江苏名师课堂、百家讲坛、唐之韵等视频。高三年级利用徐州教育“彭城名师课堂”。通过班级微信群、qq群向全体学生发送每日学习清单（包括学习任务和学习要求），做到每天定内容定容量，并要求学生落实相应的书面作业。

3、在线答疑解惑，做好个性化辅导。

利用qq投票及时统计学生普遍性疑点难点，明确学生学习所需，老师进行针对性备课，然后再利用钉钉、腾讯课堂、qq等直播软件在线授课解疑。对学生个体的疑难问题，老师多在线答疑，耐心细致，这种“一对一”式个性化辅导很受学生欢迎，他们有备受重视之感。

4、利用软件评价功能，充分调动学生学习积极性

疫情教学，老师无法真实了解学生上课状态及作业质量，于是老师们研究各软件的评价功能，互通有无，争取利用好软件，掌握学生真实状态。最后发现钉钉打卡效果最好，即发布钉钉作业后，利用钉钉打卡功能检查学生的每日常规作业，要求学生每晚在限定时间内用发照片或视频方式上交作业，老师会及时点评，检查落实。钉钉作业还可汇总优秀作业，老师及时将优秀作业推荐给学生及家长，落后的学生能在对比中反思自己不足，努力改进；被表扬的学生也颇有荣誉感，作业质量好中更进，充分调动了学生主动积极性。利用学习软件，我们还可进行检测，发布检查学习效果的测试卷后，限时完成，学生自测自评，教师及时总结反馈。线上教学中，我们还利用了授课软件导入课件，语音表达、师生互动、支持签到等功能，逐渐适应了学生不在眼前但基本能掌控学情的云教学环境。

5、加强隔空管理，避免学生因惰性而掉队

比如高三重点班开展线上直播课堂教学后，随时随机点名回答问题，掌握学生的听课状况。迟到的学生，老师会记录通报，无故缺席同学，按旷课论处，并及时联系家长反馈。

随着各校开学，线上教学虽已结束，但我们不能丢弃已积累的线上教学经验，现在学生不上晚自习，也还有时间及机会接触云教学，且疫情所需，学生要天天打卡彭城码汇报健康情况，我们要让学生建立大数据时代必须接触并利用云资源的意识。所以，我们要做好线上、线下教学的衔接，我们认为：

1、各年级备课组还要继续甄选优秀资源，诸如优秀文章、微课等并推送给学生。

2、继续利用投票功能，汇总疑难，了解学情，合理安排教学内容。

3、钉钉优秀作业推送展览功能不可丢弃，帮助学生发现自己差距，促进培优工作。

4、平时晚上作业及周末限时小测等，都可继续利用钉钉打卡功能，帮助学生养成珍惜时间、提高效率的良好习惯。

5、鼓励学生有难必问，疑难不过夜，老师在线解答，让学生有被重视之感。

总之，这次疫情教学，也促进了教师的成长，让我们跟进这个快速发展的时代，接触更多线上教学资源及教学方式，为更多学生提供教学服务。现在，学生已返校学习，但我们不会停止线上教学的研究，继续做好线上线下教学的衔接，努力优化教学，提升质量。

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