体育科组根据学校的线上课程表，结合我校的体育教学计划、教学内容和学生的实际情况，精心准备好各种体育教学视频，如花样跳绳、足球、篮球教学，通过钉钉直播或推送，学生可以定时观看学习，同步锻炼，也可以在线提问，教师进行答疑、纠错等。课后，学生通过钉钉、“天天跳绳”app提交体育作业，教师通过学生提交的照片、视频及时给予指导和评价，掌握学生的学习情况。

除了基础的体育教学内容，为了提高学生的锻炼兴趣和锻炼热情，我们学校注重开展花样跳绳运动，要求学生每周练习一个动作，每天练习半小时。根据学生和家长反馈，学生锻炼的积极性和主动性很高，而且经常练习能使学生心情更加愉悦。

足球社团的居家训练主要是根据场地条件限制等客观因素，以球性、球感、基本个人技术、身体素质的有氧、协调性、力量、爆发力的居家训练为主要练习内容。按每周为一个周期进行安排布置，搜索相关练习的训练视频进行剪辑发布到足球队群，要求观看视频，来学习训练方法，训练动作。

武术社团制定了《居家训练任务》并制定了相应的奖惩制度。武术社团队员每天完成一个小时以上的锻炼，在武术群以小视频或图片的形式进行展示，孩子们通过这种自我展示的方式，形成了良好的竞争氛围。

冲锋号角随风起，希望疫情早日散去。我们能相约实小运动场上踢球、奔跑、灌篮，展我实小风采，澎湃着青春悦动的气息，激荡着蓬勃向上的热情。

线上教学总结与反思篇2

线上教学总结时光如梭，春天已到，校园的樱花已开，本周是开学的第六周了，虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚，但是网络学习将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识，也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。

"凡事预则立，不预则废"，教师讲课要备课，学生上课更要备学，这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备，所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了学生能更好地听课和掌握知识，避免听课时被动、忙乱。我会在群内通过发送“镇江好老师”的预习视频，要求学生在晚上做好预习：熟读课文和字词，大致了解课文和课后题。做好预习，听起课来就会主动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学习就会轻松些。

一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我和学生们一起早读，通过视频会议及时查看每位学生的学习状态，通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”，再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等，从而了解学生的掌握情况，督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态，还可以提高学生学习积极性，更有利于一天的学习效果。

日常授课以观看名师课堂为主。每天的名师课堂时间，我都会3分钟提前提醒孩子：准备好课文、练习本、笔等学习用具；调整正确坐姿；准时坐在电视机前安静等待上课；能根据讲课内容，做好课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会及时查看全班听课状态和学习情况，发现不按时听课的孩子及时和家长沟通，特别关注家长复工的学生进行访问，如有网络不佳或不能及时上课的情况下，我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。

在此同时，我会提前完成备课并和我的学生们一起观看当天的教育内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我会及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我都会及时进行批改、反馈，对于作业完成好的学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；对作业有明显进步的学生，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有按时完成学生，我会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最后，我通过批改作业了解学生整体掌握情况，对错误较多的字词或练习题，我会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。

阅读是重要的语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的阅读打卡，要求学生制作读书卡把自己每天阅读的书名和页码记录下来，并摘抄自己喜欢的句子和词语。对于阅读完成较好的学生，我会分享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里，给予大力表扬。为了提高学生的阅读积极性，我会通过发放小红花等方法，表扬每日坚持阅读的学生，同时在群内发放“阅读小标兵”，激励全班学生参加阅读，积累摘抄，展示自我！

为了能及时查漏补缺和检测学生的学习效果，我会在周六上午进行试卷检测，通过录视频或录语音的方式讲解试卷中的难题和写话，在学生按规定时间完成试卷后家长进行批改和提交，同时我会再次进行试卷评改，针对个别错题及时联系家长给学生进行分析讲解。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教书育人的道路上，在线上教学过程中，我会继续向老教师和名师们学习，努力成长！

线上教学总结与反思篇3

面对严峻的疫情形势，根据上级教育部门“停课不停学”的要求，冉堌镇第二学区及时开展网上教学，确保学生学习正常进行。

自线上学习开始，冉堌镇第二中学全体教师利用钉钉直播、国家网络教育平台、企业微信等网络平台进行网上授课。老师们课前积极备课，课中利用多种教学策略努力调动学生学习积极性，课后及时答疑解惑，尽力克服种种困难给孩子提供学习上的支持，展现了恪尽职守的良好工作态度。学校也对线上教学进行了巡视、督导，各处室联动，积极配合，确保线上教学能落到实处。

学校线上教学坚持“五育并举”，开设了丰富多彩的课程。同学们也深知“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，在家依然能摆正心态，积极与老师互动，认真完成作业，严于律己，不负韶华。

为总结网上教学经验，梳理问题，并寻找解决方案，冉堌镇第二中学通过视频会议、调查问卷等多种形式及时交流总结线上教学方法及成效，以达到优化线上教学，提升线上教学质量的目的。

全体教师视频会议后，学校组织各班召开“线上学习自律先行”主题班会，全面了解学生居家学习情况和学生心理动态，引导学生在特殊环境下严格自律，在家养成良好学习习惯，并做好个人防护措施。

隔空不隔爱，相聚在云端。面对疫情大考，冉堌镇第二中学教师在教育这片阵地上努力奋战，及时总结线上教学经验，尽职尽责教学，力保学生能学有所获，使教学质量再提升。

线上教学总结与反思篇4

在线网上教学，完全打破了传统课堂教学模式，教学三要素教师、学生、教材几乎处于全隔离状态，如何有效的组织好学生上好每一节课，是摆在所有教师面前的一道几乎从没遇到过的难题。在教学实践中，我在课堂教学、课后辅导及教学检测方面进行了种种探索。下面以我这个阶段的教学实践为例，和大家分享交流自己的一些在线教学心得体会。

1、在不断解决问题中丰富完善在线教学

在2月中旬，按照教育局部署安排，我们校长赵根厚老师主持召开了全校师生qq在线开学典礼。结合赵校长的qq分屏会议、在线升旗仪式播放及随后我们备课组的qq在线会议，我得到启示，课堂教学，也可以通过qq分屏、视频录播及师生在线交流的方式来实现。在线授课时，我把重要教学内容预先录制成视频，连同演示实验视频提前发给学生预习，然后再开展在线教学，教学反馈良好。在教学过程中，我很快发现在线课堂开课环节存在一个明显问题，就是学生按时进入在线教室后，由于兴奋，在网课教室中乱哄哄半天安静不下来。这一现象在教师交流群中发现大家有同感，我回想起曾有同事分享过我们学校的上课铃声，赶紧在群中找了出来，每次上课前1分钟，打开铃声，在清脆悦耳的“上课时间到了，请同学们回到教室准备上课”的上课预备旋律中，学生很快就安静的进入了学习状态，传统课堂“上课”、“起立”上课预备环节被铃声音频圆满的做好了。紧接着，我又发现在线网课的另一问题，好多学生放寒假回家时没拿课本、笔记及练习册，上网课时全靠听教师讲、看教师分屏演示，跟不上记笔记，课后也无资料进行回顾，学习效果差。针对这种状况，我经过思考后，就在每次上课的前一天，先把要讲的内容书写成学生熟悉的笔记形式，和教学课件一块上传到各班学习群中，学生提前抄写好笔记，对重要知识点我采用了笔记本留白的方式，上课时再补充，以防止学在在线课堂上“走神”，同时学生做课后作业、练习时也有了经过自己丰富完善的学习笔记来参考，教学效果良好。随着在线教学的深入推进，又有问题出现了，每次课后，都有部分学生没太听明白课堂教学难点，需要教师补充讲解。在传统班级授课中，教师可以通过自习辅导帮助学生澄清难点，解决问题。而在线授课中，为了处理学生上课某些点没听懂的问题，我用录屏软件上课录屏，课后共享上课视频到班级群中，供学生选择回看，效率高，效果好，较好的解决了传统课堂不容易解决的一个难题，效果良好。在3月下旬，qq在线作业推出了包含小学、初中、高中各主干科目难点内容在内的“乐乐课堂”微课作业功能，学生做作业时先学习回顾2〜3分钟关于该知识点的微课，然后做3〜5道巩固性训练，提交后学生可以看到解析以便更正错误，教师端则可以查看各个学生的作答情况，极大提高了教学的针对性，效果也优于课堂录课回放。

在发现、解决问题中，我的在线网上教学得以不断的丰富与完善。

2、在思考研究中提高教育技术运用能力

每天教师qq分屏授课后，学校教务处给每个班安排有课后答疑时间，故课后给学生留有适量作业，以帮助学生理解消化课堂所学内容。在刚开始线上教学时，我结合学生在学校班级的表现，知道他们平常做作业认真细心、自律性高，因而就十分放心的让所有学生把作业完成后直接发到各自班级qq群中，供我浏览检查，并对做的好的学生在群中进行表扬，以激励其他学生。此方法在刚开始的几天效果良好，突然有一天，我发现了2份一模一样的上传作业，经过我的回查发现是一位学生没完成作业，直接由群中把另一位学生的作业作为自己作业转交了一次，回查时还我发现有个别学生浑水摸鱼不交作业，这件事瞬间刷新了我的想象力。“没有纪律约束的信任都是靠不住的”，正当我还在为学生作业的事烦恼的时候，我家小孩用我手机交作业，我发现他不是直接发在班级群中，而是交到qq群作业中，我很快查看了一下他们班的qq群作业，发现他们老师可以在线批阅后反馈结果给他们，效果很好。于是我自己立刻建了个qq家庭群，利用qq作业功能布置了份作业，以我们一家3口为对象进行了调试，发现效果的确很好，其不仅可以批阅点评作业，同时还可以防止学生互抄作业，还有非常重要的一点就是qq群作业清晰的显示着班级学生哪些提交了作业、哪些还没完成作业，同时还可以提醒未完成作业的学生及时书写提交作业，也可以分享优秀作业，功能反而优于在校作业的检测与批阅。此后，我要求我带的3个班学生每次交作业到各自班qq群作业中，抄袭作业、不交作业的现象很快就销声匿迹了。学习改变了教师的工作方式，技术改变了学生的学习习惯。在课后作业辅导讲评时，我又发现了新问题，个别需要展现分析过程的计算问题，我要么写在纸上直接发给学生观看，要么用qq演示白板书写，均不利于学生结合题目描述来理解解题过程。记得曾在我校教师群中看到过教师在ppt、pdf文件上直接用红色笔边讲课边批注的图片，我就及时打电话咨询该教师是如何做到的，学习后才知道他是在ppt、pdf文件播放过程中，通过选择鼠标右键→指针选项→圆珠笔、水彩笔、荧光笔等操作选好书写笔，再用鼠标边讲解边书写推导的，这方法较好的解决了试题、讲解、书写三结合问题。“得陇望蜀”，最后我又在想，教育技术能否实现快速“边讲边写”传统课堂教学分析处理问题的方式，群中有同事帮我推荐了数位板，购买后连接上电脑，上课时就像有快黑板在旁边，随时可以用书写笔进行书写或板书，速度快，书写规范，效果很好。

在思考研究中学习现代教育技术手段，使我的教育技术运用能力得以大幅度提升。

3、在对自己的“减负”中进行借鉴学习

教学测试，是教师掌握课堂教学效果的重要手段。线上学习，使传统测试模式完全失去了用武之地。但是学校教师为了摸清学生对所学知识的掌握情况，必须通过对学生进行模拟测试的方式以了解学生的学习情况。在线教学中测试的最大的问题不是学生做的问题，而是学生交卷后试卷批改的问题。线上开学之初，年级组曾安排过寒假摸底测试，由于学生答题结果全是照片，且部分学生照的模糊不清，改卷简真把人折磨的要死，3个班130多份试卷，我改了整整两天，改的我腰酸背痛腿抽筋。如何有效解决线上测试改卷难的问题，有教师推荐了“问卷星”系统，我尝试设计了套题目，选择题设定分值与答案，主观题限定分值，答案学生以照片方式上传，考试前5分钟把系统生成的二维码发到各班班级群中，学生限时作答，交卷后学生可以立刻获知选择题答案，主观题等教师评卷给出分数，系统自动汇总，生成学生测试成绩。预先在我们备课组老师间进行了做题调试，效果良好。在正式测试时，选择题学生在线作答，主观题学生分题上传答案的方式，使教师批阅试卷效率大大提高。在把试题设计成问卷星测试试卷的过程中，文科试卷比较简单，直接复制题目到问卷星试卷系统中，设定答案即可。而理科如数学、物理、化学等科目因存在大量的公式符号、上标下标等，直接复制会出现掉图、上下标错位等一系列问题，因此，在使用时有两种方案可供选择，一是直接把有公式、图片、上下标的测试题目图片化，然后以图片形式插入到问卷星相应测试题目位置即可。另一种方法是可以直接把试题和答题纸分开，仅设在问卷星上设计出答题纸，设定好各题分值，学生答题时依旧是选择题直接在问卷星中选择正确选项，主观题答案以照片形式上传。成绩处理时则非常方便，不仅有总分，排名，还有学生所答各题的正确率等，阅卷效率大为提高。多学习、多研究，不仅可以对自己“减负”，还可以提高自己的教育技术能力，增强工作效率。

面对全民“战疫”、“停课不停学”的教学现实，作为一线教师的我们，多一点思考、多一点交流，让学习精神在线上教学中绽放，让师者风范在民族危难中彰显，沧海横流尽显教师本色!

线上教学总结与反思篇5

今天是通过网络给学生上课的第四周，目前我校参与在线教学共有五个班，其中有十一名教师和212名学生参与了线上教学。其中主要开设的课目有语文，数学，英语和体育等，主要使用希沃白板5的云课堂及录制胶囊方式对学生进行线上教学。每天早上七点多，我便特别关注各班教学效果，上午早早我就深入各班工作群。这几天下来，通过深入各班家长群、学生群以及与部分家长电话沟通和上课教师的信息反馈，有以下几点感悟：

一、关于上课

⑴教师要在微信群提前发送温馨提示：上课期间家长可以陪孩子一起，但不能在群里发言，包括语音或文字、图片、表情等，以免影响教师正常授课，如果有问题可以在课后沟通。

(2)学生在上课前20分钟签到，签到可以用数字接龙的方式，比如：1、张三，2、李四……，这样便于教师统计学生报到数。

(3)多种方式准备，以应不时之需。教师课前要准备多套上课方案，以免出现平台瘫痪、卡顿等现象发生，影响上课质量，可以提前录制知识胶囊、自拍视频、电视频道指导等多种授课方案，网上有很多微课、教学视频、教学直播等，要根据本班学生实际情况，合理选用，不能不加甄别，直接拿来就播放，这是不负责任的做法。

(4)课堂上，不管用哪种方式上课，都要随时提问，可以直接点学生姓名让学生回答，就象在课堂上一样，这样可以提醒学生认真听讲，也可以随时检测教学效果。

(5)课间可以安排学校平时做的课间操和简单的体育活动，让家长拍些小视频发在群里，这样可以鼓励别的学生及家长积极参与进来，这种方式很得家长喜欢。

(6)课后必须要布置作业、批改作业、反馈作业。做到有布置就有批改，就有反馈，对于普遍性的错误，要通过视频或者语音的方式讲解，可以设计一节作业评讲课，如果是少数学生的错误，可以单独跟家长联系，给学生讲解，让家长感受到教师非常负责，对孩子很重视，不要落下一个孩子。

二：下线后的反馈与困扰

⑴课表时间内容太紧奏，课间时间太短，毕竟是线上教学，教师调试设备、学生进课堂准备需要时间，特别一二级学生有点跟不上。(部分教师、家长反映)

(2)每天教学任务不能过多，线上教学更要照顾到少数学生，面向全体学生，给学生消化时间。(部分家长反映)

(3)少部分家庭只有爷奶在家不会操作，教师们下线后商议觉得每天课前任课老师必须普及授课设备技术指导，实在不行以图片形式展示，不能贪多贪快，以免部分家长学生因操作问题跟不上步伐而对线上教学产生抵触情绪，我们要为学生、为家长搞好服务。

三、今后的尝试