我校开展本次大学生心理健康活动月“心”漫画和手抄报活动，进一步弘扬了社会主义核心价值观，加强同学们的文化素质和心理素质以及心理健康的自我教育意识，同时也提高了同学们制作漫画和手抄报的能力。此外，这次活动还营造了积极健康向上的校园文化，我们积极开展一系列以“心理健康”为主题的心理教育活动，其中，同学们比较喜欢“心”漫画和手抄报比赛，各班同学们都积极参与作品精彩纷呈、风趣幽默、选材新颖、主题鲜明、将自己在学习和生活中的所见、所闻、所感以漫画和手抄报的形式表现出来，并且取得了较好的宣传心理健康教育效果。此次活动，同学们收集各种资料、图片，制作水平有所提高，参赛的同学们语言表达比以前更流畅了，写作水平也在步步提高，同学们的理解、体会也在层层加深，同时，制作漫画和手抄报也能扩大学生心理健康的知识面。对于这些优秀的作品，我们在教室里进行展示，真正做到引导我校学生从树立心理健康的意识。

本届心理健康月活动，让同学们在广泛参与的过程中，正确地认识了自我，感受了互动，学会了感恩。从本次活动来看，活动开展很顺利，得到了同学们的认可。收到了许多优秀的“心”漫画手抄报作品。结合大学生的认知规律和想象力，同学门能创作出自己的“心理健康教育”漫画和手抄报作品，会结合我校的特色，在活动中和学习中学注重创新形式，灵活地将文字和绘画穿插起来，本次活动的举办，真正做到提升我校学生心理健康的有力途径。真正让学生做到人人参与、个个动手，让学生在活动中人人受到心理健康教育。其次，可以看出同学们的学习态度都很认真，作品书写规范，设计的漫画和手抄报标题新颖、选取有关心理健康知识的内容丰富、搜集的资料也具有代表性、主题鲜明，具有很强的实际应用意义。

心理健康月活动虽然已经落下帷幕，但每个人的自我心理健康教育意识只有起点，没有终点，希望广大同学能正确认识自己、接纳自己、评价自己，敢于面对现实、面对困难、面对挑战，以礼貌尊重、诚恳谦让、互助信任对待他人，以完美人格、坚定信念、愉悦心情对待人生，每一个同学都有一个阳光、健康向上的心态。

最后，活动终于圆满结束了，大家在这次活动中收获了快乐，收获了成长。这次心理健康活动推进了同学们对大学生心理健康教育的认识，对于大学生认识自我，培养良好的人际关系有着良好的促进作用。

525心理活动月活动总结篇2

为进一步推动我校心理健康教育工作，普及我校学生心理健康教育知识，营造我校人人关心心理教育教育的氛围，哈尔滨师范大学心理委员联合会举办了“525心理健康活动月”系列活动。

读书分享会

20xx年4月23日“世界读书日”当天，学生工作部心理健康教育中心组织开展“5.25”心理健康节系列活动之-----读书分享会。活动中，10位来自不同学院、不同专业的同学，围绕自己喜欢和感兴趣的书籍，进行了精彩分享和荐书。“一千个读者有一千个哈姆雷特”，通过本次读书分享会，使同学们对推荐的书籍有了更深入的了解，对分享的书籍有了心灵共鸣，对读书更是有了新启发、新目标、新计划。

自然物语

生命科学与技术学院心理部开展525“寄情自然，放飞心灵”活动，本活动面向全校征集作品，每一个作品的背后都有一个美丽的故事正等待着被掀开。此次活动让我们对大自然有了更加深切的理解，被背后的故事所感动，共同陶醉于大自然的魅力。

最美笑脸

微笑是阳光、是良药。

微笑让人心情愉悦，

向别人传递了友善的信息，

净化心灵。

今天你微笑了吗?

在“525”活动期间，哈尔滨师范大学心理委员联合会特举办“最美笑脸”征集评选活动。本次活动在同学们的积极参与下取得了圆满成功，票选出了同学们心中的最美笑脸。

在“525”活动期间，哈尔滨师范大学心理委员联合会特举办“关爱心灵”条幅征集评选活动，大家积极响应本次活动，用精彩的文字来倡导全校师生追求和谐心态，成就健康525。

妈妈，我要向你表白

哈尔滨师范大学心理委员联合会主办，化学化工学院心理健康委员会承办了此次“妈妈，我要向你表白”活动，不需要多么美丽的照片和优美的语言，重要的是那颗真诚的心意，希望在远方的母亲能收到我们这份精致又独特的母亲节礼物!

high起来，前进吧

5月23日，我校心理委员联合会于大篮球场地举办“5.25大学生心理健康活动月”系列活动之“high起来，前进吧”主题活动。我校报名学生以及校心联全体成员参加了本次活动。本次活动也给每一位参与者留下了深刻的印象，丰富了同学们的课余生活，也拉进了彼此之间的距离，让大家在轻松的集体游戏中得以放松，同时也学会了团结协作的重要意义。

校园心理剧大赛

为了让同学们更关注自己与他人的心理健康，使同学们从心理剧中学会如何处理自我、自我与家庭、人际交往、情绪管理等方面的问题，培养大学生的坚强意志。哈尔滨师范大学心理健康中心举行了第五届校园心理剧大赛。在这青春与梦想构成的舞台上，同学们演绎着灿烂而美好的梦。

本次活动历经初赛复审和决赛，参赛学院队伍辛苦排练，认真演绎，让我们享受了心灵与视觉的双重洗礼本次比赛的圆满结束，对学校的心理健康工作起了极大的推动作用，也促使同学们以后在遇到心理问题时能够学会自助，使同学们能够从更深层次上去思考自己的人生，提升自身心理健康水平。

本次“525心理健康活动月”我们体会了大自然的奥秘，感受到了微笑的力量，得到了心灵的洗礼，向妈妈真情告白，通过游戏让彼此更接近，在心理剧中更加深了对心理问题的理解。希望每个人都能在爱自己的基础上，去珍惜每一个陪伴着你的人，去回报每一个爱你的人，去感谢每一个让你成长的教训。

525心理活动月活动总结篇3

为贯彻落实中共中央*号文件，落实学校今年学生工作要点，在学工处和校团委的领导下，物流工程学院认真地组织和落实了本次活动，起到了宣传和普及心理知识的作用，增强了广大学生的心理素质，达到了预期的目的和效果，取得了圆满成功。现对我院第四届“心灵之路”心理健康教育活动月作一小结。

一、第一阶段

学院领导非常重视这次活动，按照学校的规定和要求，在学院领导和老师的关心和指导下，学院心理协会精心地组织了这次活动，按时地向学工部心理健康教育中心上报了活动的详细活动计划，顺利完成了前期准备工作。

二、第二阶段

4月10日晚，按照预定计划准时地组织和开展了学生寝室座谈活动。在活动中，每个寝室的活动开展时间均未少于60分钟，在活动结束后，每个寝室也都写了一篇以“寝室友谊之心灵感悟”为主题的'总结文章，按时上交到学院心理协会。本次活动得到了老师的大力支持和同学们的积极配合，学工办主任郑贤俊老师亲临现场指导工作，与同学们一起交心谈心，气氛融洽，收到了良好效果。

三、第三阶段

4月15日，学院心协对此次寝室座谈活动作了详细的总结。

四、第四阶段

5月1日，关于寝室友谊座谈的心灵感悟文章已全部交齐，已于5月9日前上交给学院学工办留存备查，且从中选取了10篇优秀作品准备参加学校“寝室友谊之心灵感悟”的征文比赛活动。各班“心灵之声”手抄报活动也已开展完毕，每班一份的手抄报已全部如数按时上交学院学工办留存备查，经过学院评选，选取了其中的6份优秀作品，参加学校的评比，学院准备报送学校参加比赛。

五、第五阶段

5月13日整个活动开展完毕，学院心协对此次活动作了认真地交流和总结，对活动中做得比较好的进行了表扬，对活动中做得还不够好的地方进行了认真的总结，收到了良好的效果。通过这次心灵与心灵的碰撞和交流，同学们一致认为，同学之间应该多交流、多沟通，只要大家之间能够坦诚相见，互谅互让，就没有化解不了的隔阂和矛盾，只要大家能够彼此相互关心，相互帮助，相互学习，取长补短，我们就能够认识缺点和不足，建设一个团结战斗的班集体，校风和学风就能够根本好转。

物流工程学院心理协会

20xx年5月12日

525心理活动月活动总结篇4

近日，由学生处大学生心理健康发展中心举办的第八届大学生心理健康活动月总结表彰会暨心理剧汇报演出在学校a报告厅顺利召开。

学校校长钟世新，纪委书记赵凯，校长助理、党委宣传部部长方鹏，学生处处长石峰，副处长李玲玲、郭以飞，各学院分管学生工作领导，全体辅导员，获奖学生代表以及各学院学生参加了本次活动。

学生处副处长李玲玲主持，学生处大学生心理健康发展中心主任张玉婷对整个活动月活动进行回顾和总结。她说：“本届525大学生心理健康活动月主题是‘为大脑减肥，为心灵排毒‘，旨在让学生甩掉不合理信念、减轻压力，拥有轻盈、健康的心灵。活动从5月10日至6月10日，历时一个月，开展了形式多样、内容丰富的心理健康教育宣传活动。为了加大宣传力度，心理中心共印发了1000份宣传书签给学生，书签包含心理中心地址、预约电话、咨询邮箱等相关信息，便于学生了解学校心理中心资源，书签上印有心理健康方面的名言警句，提醒学生时刻关注自己的心理健康。心理中心举办了一系列的心理作品征集活动，包括书画作品、手抄报、沙盘作品、征文等。这些作品的征集和展览都加大了心理健康宣传的力度；除了宣传活动之外还开展了心理健康专题现场咨询会，邀请心理学教师张玉中老师担任主讲人，现场解决学生的心理困扰。本次活动的重头戏是校园心理剧大赛，学生们真挚而生动的表演获得了学校和学院领导的认可，获得了广大师生的喜爱。除了心理中心统一安排的活动之外，各学院也结合自身特点开展了形式各样的心理健康活动。其中理学院和师范学院分别开展了心理健康游戏；学前教育学院开展了团体训练活动；外语学院组织学生观看了心理健康影片；文学院举办了心理健康绘画作品比赛；工学院举行了心理话剧比赛；管理学院开展了大学生心理健康活动月开幕式、心理健康话剧展演、心理健康与感恩主题作品展、心理班会、闭幕式等一系列活动。学院开展的各项活动能够让更多的学生参与其中，扩大心理健康教育宣传的范围。”

学生处处长石峰公布了在525心理健康活动月活动中各奖项获奖名单。工学院机械设计制造及其自动化131班的宋一官、学前教育学院学前教育144班的杨淼获得心理健康主题书画作品比赛一等奖；理学院初等教育（科学双语）142班的苏畅、师范学院初等教育132班的程方圆获得心理健康手抄报比赛一等奖；文学院语文教育142班的徐佳丽、师范学院142班的王家宝获得心理健康主题征文比赛一等奖；理学院计算机应用技术141班的崔淼获得沙盘作品比赛一等奖；在校园心理剧大赛中，文学院心理剧《整容日记》获得最佳舞台效果奖, 理学院心理剧《最爱我的人》获得最佳剧本奖，师范学院《大考当前》爸爸扮演者孟微、工学院《木生水存》爸爸扮演者齐至利、理学院《最爱我的人》小小扮演者段艺琳获得优秀表演奖，工学院心理剧《木生水存》和理学院心理剧《最爱我的人》获得校园心理剧大赛团体成绩第一名；校学生会心理健康部、理学院学生会心理健康部、工学院学生会心理健康部、文学院学生会心理健康部、师范学院学生会心理健康部、管理学院学生会心理健康部获得第八届525大学生心理健康活动月活动“优秀组织单位奖”；学生处副处长李玲玲、大学生心理健康发展中心主任张玉婷、辅导员马金燕、李媛媛、王立争、王晓雪、李洪武、于玺获得第八届525大学生心理健康活动月活动“优秀指导教师”。学校校长钟世新，纪委书记赵凯，学生处领导和各学院领导为获奖学生代表和教师颁发了荣誉证书和奖品。

最后是获得心理剧比赛一、二名的优秀心理剧代表汇报演出。参演的心理剧分别是理学院心理剧《最爱我的人》、管理学院心理剧《有多少爱可以重来》、工学院心理剧《木生水存》。这三个心理剧从不同侧面反映了大学生，尤其是一些家庭贫困的大学生，来到大学校园受到一些外界的影响和诱惑，产生自卑心理，甚至走上歧路，最终在家人、朋友和老师的帮助下走出心灵的误区，迎接新的生活。

第八届525大学生心理健康活动月总结表彰会暨心理剧汇报演到此已圆满结束，本次525心理健康活动月得到了校级领导、学生处领导高度重视，尤其是各学院领导的大力支持，使各项活动准备充分、宣传到位、开展顺利，取得了较好的宣传和教育效果，实现了活动举办之初的宗旨：让每个学生了解心理健康、关注心理健康、甩掉压力烦恼、轻装上阵。

今年3月5日，十二届全国人大三次会议上，李克强总理在政府工作报告中指出要把“大众创业、万众创新”打造成推动中国经济继续前行的引擎之一。5月4日，国务院办公厅发布《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提出分步骤实施的总体目标：20xx年起全面深化高校创新创业教育改革，20xx年相关改革取得重要进展，20xx年建成较为完备的高校创新创业教育体系。

由此可见，创新创业不仅是当前经济社会发展的重要行动纲领，也是当代大学进一步提升人才培养质量的教育要务。而笔者认为，厚植高校创新创业文化是实现这一教育要务的核心与关键。

美国从19世纪90年代起就成为世界最强大经济体，并且经久不衰，许多学者将此归因于美国深厚的创新创业文化。美国商务部知识产权官员戴维·卡普斯曾表示，创新是国家经济发展的基石，美国二战以来的经济增长有75%来自产业创新和技术革新。据福布斯网近期发布的一项由国际研究团队开展的名为“全球创业观察”的研究表明，美国在20xx年，参与创业或者经营企业的人数占到美国总人口的14%，其中，在25至34岁的人群当中选择创业或者经营新企业的比例达到18%，这两项数据在欧美发达经济体中遥遥领先。

文化的生命在于它不断创新，只有时时更新的文化才能源远流长，历久弥新。如果说普通教育主要的功能是文化传递、传播，那么，高等教育在文化的选择与传递过程中则不断地批判旧的文化，推动整个社会文化的演进。批判与创造文化是高等教育的特殊功能之一。

创新创业文化是我国经济社会发展到一定程度时，在社会文化层面的自觉与必然的选择与强化。高校教育在引领社会创新创业文化方面具有其独特优势。大学是知识人才的聚集地，是前沿科学、尖端技术、先进文化的发源地，在引领社会文化发展中有人才和知识上的有利条件。人才培养是大学的核心使命，大学生是支撑未来社会进步发展的高素质生力军，大学生也是精力最充沛、思想最活跃、最富创新精神的青年群体，他们是大学引领社会创新创业文化的重要载体和不竭动力。

我国高等教育规模的稳定增长带来两个重要命题，一个是如何持续提升教育质量的问题，一个是保证大学毕业生高效就业的问题。当今的高校教育，单纯强调培养掌握高级知识的专业人才已经变得不合时宜，更需要强调知识与能力的有机结合，品行与素质的协同提升，把握人才培养基本标准与鼓励个性化发展相协调。

我国高等教育相对于社会经济发展，一直以来采取的是适度超前发展的政策。20xx年我国大学毕业生达到749万人，毕业人数再创历史新高。如此庞大的大学毕业生规模，可喜的方面，这是我国最大的人才红利，但另一方面，因为社会经济正处在转型时期，能够提供的就业岗位相对不足，大学毕业生整体就业形势显得异常严峻。

以创新引领创业，以创业带动就业，将是解决当下大学生就业难题的重要途径。鼓励大学生创新创业，积极调动蕴藏在青年大学生群体中的无限潜力，造就一大批新兴初创公司，既是大学生自我设计、自我实现的有效途径，又是高等教育自身完善发展的内在要求，更是我国未来经济持续健康发展的希望。比如长沙理工大学专门成立了大学生创新创业指导与服务中心等专门机构，加强创业政策、创业实践的指导，取得了良好成效。长沙理工大学维吾尔族学生阿迪力等3人创办的“梦想起航商务电子有限公司”，短短一年多时间，带动了110多人就业，20xx年预计产值达1亿元；学校108名学生通过众筹方式创办的“无树时光餐厅”，亦获得较好经济效益和良好的社会反响，他们的创业故事都受到了国内多家主流媒体的关注和报道。

创新创业文化需要通过多角度多途径培育

高校教育培植创新创业文化的基本途径亦无外乎组织有效的教育教学。1991年，东京创业创新教育国际会议从广义上把“创新创业教育”界定为：培养最具有开创性个性的人，包括首创精神、冒险精神、创业能力、独立工作能力以及技术、社交和管理技能的培养。创新创业教育也有其特殊性，传统高校教育侧重于知识的发现与传递，创新创业教育却是实践性非常强的教育活动，侧重于知识的综合应用和对人们生产生活需求的敏锐把握，对人的综合素质与能力要求更高，其有效实施面临的挑战性更大。

一是重视创新创业平台建设。目前，很多国内大学都进行了积极尝试，建设了类似于初创公司孵化器的大学生创新创业中心，或者大学生创业园，为大学生创新创业训练和实践提供必要的硬件条件。同时，要搭配相应的服务、扶持、奖励、资助和管理制度体系，即建立鼓励创新创业的软环境。

二是重视学生社团组织的纽带作用。不要尝试去教会鱼儿游泳，大学在创新创业教育中应到位而不越位，鼓励学生自我觉醒、自我设计、自我成长。要积极发挥学生社团的广泛带动和发动作用，让兴趣相投、目标相近的人凝聚起来，形成一种交流、互助、启发的合力。

三是重视榜样的教育力量。大学科研活动中也强调创新，但更主要的还是知识创新。换言之，大学教师在创新创业教育中并不具有经验的优势。因此，在进一步加强大学教师国际化、工程化的同时，要积极联系发掘知名校友、成功企业等社会资源，特别是联系更具有话语权的、在创新创业实践中取得成绩的人士，通过创业讲座、实地考察、企业实践等途径开展创新创业教育。

四是正确理解创新的适度性。对于大学生创新创业而言，片面强调技术的创新和领先性既不现实，也无必要。苹果电脑并非电脑的发明者，却是让电脑更具人文艺术气质的领先者。阿里巴巴并非互联网的创建者，却是让中国互联网更商业化的领先者。某种程度上说，对社会需求的敏锐把握和商业模式上的创新更是初创企业生存和成长的关键。

美国国家科学委员会副主席kelvin k. droegemeier最近评论道：“中国拥有大量的非常聪明的头脑，然而中国人并不擅长将发明创造转化为产品，而产品才是创新的标志。”此语固然尖刻，但委实令人警醒。我们认为中国的情况正在发生改变，虽然距离我们的预期目标尚远。在我国打造创新型国家的征途中，高校应当扮演主力军的角色，而厚植创新创业文化是高校教育的一项长期使命，这本质上是文化传承创新的一项基因工程，让创新创业成为我们民族社会文化中发乎于心、流淌于血的东西。

9月22日，江苏省政府公布《关于进一步做好新形势下就业创业工作的实施意见》，为了鼓励高校毕业生多渠道就业，该省将求职补贴调整为求职创业补贴，范围扩展到已获得国家助学贷款的毕业年度高校毕业生，补贴标准从20xx年起提高到每人1500元。

江苏鼓励高校毕业生多渠道就业，对到苏北指定的县以下(不含县政府驻地)基层单位就业、服务期达3年以上(含3年)的全日制普通高校毕业生，按有关规定给予学费补偿。探索在基层特别是街道(乡镇)、社区(村)购买公共管理和社会服务岗位，优先用于吸纳高校毕业生就业。

江苏提出，鼓励高校、科研院所等事业单位专业技术人员在职创业、离岗创业，对于离岗创业的，经原单位同意，可在3年内保留人事关系，与原单位其他在岗人员同等享有参加职称评聘、岗位等级晋升和社会保险等方面的权利。

525心理活动月活动总结篇5

近日，我校第六届心理健康活动月落下帷幕。本次心理健康活动月以“从心开始爱自己”为主题，包括5个板块的活动，分别是心海扬帆、心灵碰撞、心灵交流、心灵互动以及心灵港湾。精彩纷呈的活动得到了同学们的积极参与和老师们的大力支持，我们也收获了累累硕果。

11月中旬，心理健康活动月在心海扬帆板块，心灵预约卡、心理精美书签派送活动中拉开帷幕。此外，我们还通过教师晨会发言、学生国旗下讲话以及12月份三次晨会中心理社同学与大家分享的心理美文提醒同学们从心开始爱自己。

在心灵碰撞板块，初一段举行了心理知识竞赛活动，通过3组预赛的选拔最终决出6个班级参加决赛，决赛中每个生动小组充分展示了自己小组的特色，展现了他们沟通、合作协调的能力。初二段开展心情故事征文比赛，在征文中他们分享了自己的成长经历、生活感受，也分享了自己经历挫折，面对困境的心路历程。此外在学校领导及各位班主任的大力支持下，我们开展了心理健康主题班会课评比活动，每个段每个班开设了一节心理健康主题班会，最终6位班主任开出了精彩的班会公开课，此次活动提高了班主任在德育中渗透心理健康教育的能力，为我校后续的'德育、心育工作更好地融合奠定了基础。

在心灵交流板块，针对初一、初二学生，我们开设了“成为最好的自己”小团体辅导。在这里同学们结识了更多的朋友；在这里他们畅所欲言，轻松自在；在这里他们边玩儿边成长。针对教师，我们组织了两个心灵成长工作坊。在这里老师们通过轻松的活动更深入的了解自己，觉察自己内心的渴望；在这里他们分享自己的感受，释放压力；在这里他们相互支持，充满力量。针对全校师生，我们这次活动月隆重推出了个体和团体沙盘游戏体验，并受到了广大师生的青睐。在沙盘游戏中，他们跟随着自己的心，跟着感觉走，不用想着该怎么做，一切都是那么自然而然。他们感受到一沙一世界，感受到沙盘的自我疗愈能力，这就是沙盘的魅力。

在心灵互动板块，初一段学生参加了校园心理剧剧本创作大赛，他们将发生在自己身上或者周边同学的故事以剧本的形式演绎出来，在写的过程中，他们体会到不同角色的感受，尝试不同的解决办法，进而获得一份感悟和启发。初二段学生参加心理漫画比赛，同学们通过绘画这种无声的语言吐露心声，描绘心里的秘密花园。此外，每个班参加了心理主题黑板报评比，表示他们对心理健康的关注。

最后，在心灵港湾板块，我们将总结此次心理活动月，出刊心理活动月成果册，《心灵绿茶》报纸，在门口橱窗展出活动剪影、学生作品等。

本次心理活动月为同学们、老师们提供了一个从心开始爱自己，去关心自己的身体，听听来自心灵的声音，用心感受自己的需要的契机，也提醒了同学们和老师们用心关怀身边的他人。

525心理活动月活动总结篇6

为进一步贯彻落实《教育部关于印发〈中小学心理健康教育指导纲要(20xx年修订)〉的通知》，进一步提高小学学生心理素质和社会适应能力，营造积极健康的校园心理文化氛围，今年3月份，xx三小心理健康工作在校领导的带领下扎实落实，不断推进，打造有和雅文化的心理健康特色活动，给全校学生带来充满积极、自信、关怀氛围的心理三月。

本次心理活动月内容多、战线长、覆盖面广，学校制定有基础、有新意、有效果的心理教育目标，从学生、教师、家长三方面进行心理活动教育。

一、一场完整的心理评估测验(纸质量表与谈话相结合)

开学一周内，xx三小高度重视对学生的心理测验，学校下发身体心理健康表格纸质表，对全校表格进行回收筛查，完成一次全面的心理实测。同时为了提高检测的信效度，xx三小心理老师对班级实行抽查检测和部分学生心理量表再测。结果表明xx三小学生心理素质良好，全校心理测验无重大心理问题。

为了进一步了解学生的心理状况，xx三小领导安排部署全体班主任对班级内学生进行谈话，明令要求班主任100%对每一个学生进行访谈，全方面了解学生的基本信息，对有需要的学生重点登记，正副班主任进行家访，持续关注这些学生的后续发展，重点关注他们的心理状况，建立完整的追踪心理制度。

二、一次有干货的教师心理危机干预培训

3月4日周一例会中，xx三小心理老师对全校教师进行心理危机干预培训。此次培训一方面为教师进行心理知识的宣传，另一方面也为全校教师传授与学生访谈交流的技巧。此次培训重点讲解了什么是心理危机干预，如何正确识别心理危机，心理危机干预的知识与技巧，如何处理学生的心理危机干预，如何增加对待心理危机的应急敏感度，同时心理老师对xx三小的心理危机干预制度进行讲解，让每一名教师充分认识到自己在心理危机干预中的职责，对xx三小的干预制度更加了解，防患于未然。

三、一次密切的家校合作

3月6日晚上7点40分，xx三小召开了以“关爱学生，呵护健康”为主题的家长培训，全校家长无惧风雨，积极参加了本次活动。

本次活动共分为三个流程：首先，学校心理专职教师屈杰莹老师进行了“关爱学生，呵护健康”专题讲座，从心理专业的角度，以简明常见的例子，对家长进行了培训。她清晰易懂的语言以及发人深省的例子，向家长传授了关注孩子心理健康的方法，家长们个个聚精会神聆听，并纷纷表示通过此次家长培训会更密切关注孩子的情绪波动，尽心呵护孩子的身心健康。紧接着，林杏婵副校长做本次家长会的总结发言。

随后，各班主任老师针对不同年级孩子的特点，选定主题，对家长们进行了市编教材主题培训，家长们认真拍照并做记录，获益良多。班主任就开学来的工作谈论了班级的种种表现以及班风学风的树立，指明了孩子们以后需要努力的方向。各任课老师从学习习惯、学习态度等方面介绍了学生的学习情况，并给家长带来了指导学习的方法和建议。

整个家长培训安排紧凑，内容丰富，会后家长们还就个别问题与相关任课老师进行简单交流。相信家校联手，定能架起一座沟通的桥梁，共同见证孩子的成长。

四、一场发人深省的心理电影

为了增强学生对心理健康的积极度，xx三小心理教师选择用电影赏析的方法对学生科普心理学知识。此次电影展播将目标选在五六年级，心理老师认为该阶段的学生有能力从电影故事中去感悟心理知识。展播的心理电影为《奇迹男孩》和《悲伤逆流成河》。《奇迹男孩》讲述的是天生患有脸部残疾的主人公奥吉进入校园的故事，奥吉进入学校后受到同学的嘲笑，对生活失去信心，慢慢的他收获了学校中的友谊，在这种难能可贵的友谊和内心的纯净中他原谅了欺负他的同学，和班级同学成为了好朋友，成为了大家学习的榜样。这部影片故事背景发生在国外的小学中，故事中难能可贵的友谊，不懂事的小朋友与我们的日常生活非常贴切，将这部影片引入学生的心理课堂，在老师的讲解中一步一步去思考是什么改变了奥吉，我们的生活中需要什么的精神。五年级的学生在观看此片后写下了自己的所思所想，学会了真正的友谊，如何自信的接纳自己。

?悲伤逆流成河》电影故事背景为一名高中生易遥因为校园暴力选择结束生命的悲伤故事。心理老师将观影与心理危机干预结合起来，一边观看电影，一边分析电影中易遥的心理变化，重点讲解在每一件校园霸凌实践后女主人公的心理变化，最后女主人公在河流旁控诉那些欺负她的人，可惜的是电影中的学生选择了错误的方法去刺激易遥。心理老师重点讲解当学校出现危机时，我们应该这么做。校园霸凌事件在近年来层出不穷，心理老师让学生思考霸凌者，被霸凌者以及围观者是什么样的心理，在此基础上思考如何做出正确的选择，树立正确的价值观。

五、一次寻找心理知识的心理手抄报

为了响应佛山市心理建设“八个一”指导意见，开展以“学会感恩，珍爱生命”、“直面挫折，阳光心态”心理活动。xx三小心理工作将学生视为主题地位，让学生在教师上完这些系列的心理主题活动后，选择用手抄报的形式展现自己的思想。此次手抄报主要为五年级学生参与，自己寻找队友，寻找素材，将心理课堂的反思画入自己的手抄报中。学生纷纷表示，这是自己第一次制作心理手抄报，以前大部分都是语文数学英语手抄报，这次制作中发现自己对心理知识掌握的太少了，都不知道如何去完成里面文字部分，参考了心理课本，根据老师的指导才发现原来有很多知识我们都忽略了，以后一定加强学习。此次活动学生作为主体地位，在查找资料中学到了不少知识，在分享拼比中收获了其他知识，同时也意识到自己的知识不足，激发了学生日后的学习热情。

六、一堂寻找快乐的心理课

心理老师设计了一堂特殊的《寻找身边的快乐》心理课，以镜子理论为课堂导入，向学生们介绍镜子理论可以给人们带来快乐。在主题活动上让学生选择自己最近两周感受到快乐的'十件事情，起初每个班只有几乎没有学生能数出十件事情，于是心理老师带着大家观看了国外青少年觉得快乐事情排行榜，让学生思考这些事情有没有发生在我们身上，为什么别觉得快乐而我们不能呢?我们的快乐到底是什么?通过一系列自我思考探索去寻找快乐的定义。课程结束后全班能数出十件事情的学生明显增加，其实我们的快乐一直存在，只是我们缺少寻找快乐的眼睛，感受快乐的心灵。

七、一场接纳自我的主题班会

2月26日下午，xx三小各班级以“接纳自我，乐观自信”为主题，以主题班会的形式普及中小学心理健康教育基础知识，让学生学会阳光成长。各班主任结合各班具体情况制定了特殊的主题班会方案，让学生自己去思考自己的长处和短处，并让学生大胆的说出来，坦然接纳自己的每个方面，建立学生的自我效能感，学会做乐观自信的阳光少年。此次活动旨在让每一个学生能够正确的认识自我、接纳自我、树立自信心，形成乐观向上，充满自信的态度，以良好健康的心态去面对接下来的学习和生活。

八、一场给青春期的主题讲座

根据生理心理发展规律及家长的反馈，五六年级学生初步进入青春期，青春期的心理冲突表现明显，xx三小心理老师为六年级学生开展青春期的专题讲座。此次讲座分两次进行，第一次是针对全校六年级学生的心理讲座，主要讲解什么是青春期，青春期有哪些生理心理的变化，我们如何面对这些变化，如何更好的控制自己的情绪。第二次讲座将男生和女生分开，分别介绍青春期的生理教育，初步讲解青春期的性知识，如何与异性进行交往，指导男生女生关爱身体，注意卫生，拥抱自己的青春期。

525心理活动月活动总结篇7

根据南宁市教科所、南宁市未成年人心理健康辅导中心《关于开展南宁市中小学第六个心理健康教育活动月的通知》精神，进一步贯彻落实教育部《中小学生心理健康教育指导纲要》精神，全面提高我校师生的心理健康素质，充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进向上人格的健全发展。我校于今年10月份组织开展第六个心理健康教育活动，现将有关活动总结如下：

1、10月8-21日我校充分发挥学生表演的积极性，各班利用班会课组织开展校园心理剧比赛等的活动，通过评比选出优秀的作品《转变，在爱溢满的时刻》参加城区教育局举办的校园心理剧比赛。广大学生通过演出、观看校园心理剧获得健康成长。

2、开展专题讲座。10月16日邀请南宁市教科所耿春华老师到我校对教师开展心理健康知识讲座，引导教师善待自己，学会情绪的自我调适，不断修正自己的认知观念，提高自己的角色转换能力，以积极的心态对待学生、对待成绩、对待家庭，为广大教师营造良好的工作氛围。通过这次讲座教师们对教师心理健康有了更深的理解。

3、10月8-31日学校利用黑板报、宣传栏、校园广播、班会等阵地大力开展宣传心理健康知识宣传，让学生懂得心理健康在人的成长过程中的重要性，学会消除心理困惑的方法，并且让学生学会学习，学会做人，学会合作，学会做事，学会面对困难和挫折，培养学生坚忍不拔的意志，艰苦奋斗的精神，使其健康成长，为将来走向社会打下良好的基础。

4、10月22-30日学校政教处根据学生的年龄特点，搜集合适的心理及法制教育的影片分年级组织学生观看。为了便于学生理解电影内容，真正起到教育目的，心理辅导老师对影片内容进行点评，并组织学生进行讨论，使学生了解更多心理健康常识。

5、10月25日邀请南宁市交警三大队民警到我校进行道路交通安全及心理教育，同学们更加树立交通安全意识，遵守交通规则。

通过开展这次活动，提高我校师生的心理健康素质，充分发掘学生的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进向上人格的健全发展。

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