英语教研组前半学期工作总结记得本学期计划中，我们英语教研组新学期工作的总体要求是：落实备课组互研制度，突出备课组工作特色，逐步推行备课组量化考核，努力提高我校英语教育教学水平。简单地讲，一是关注青年教师迅速成长，加强教师队伍建设。二是以研促教，指导备课组组织教学活动，促进学风建设，提高教学质量。根据教务处本学期第一次教研组长会议精神要求，就英语教研组的教育教学工作做出了具体安排，提出了具体要求，每周安排下发备课组教研组的周中心活动任务。后经教研组长第二次会议精神，我们组织备课组长会议，查找课堂教学中突出的问题，并进行了对备课组长的第一次量化考核。如今，期中考试已过，下面我分三块来总结：好的方面：

一、教研组工作出台新举措：

1.健全了英语教研组兼职分工体系。蒋校长、孙主任引领示范。教研组长负责全组工作。备课组长负责本备课组工作。初中备课组下设年级负责人。各备课组内有专人作互研会议记录。教研活动经费实行三人连管制。配备了教研组通讯员。

2. 制定了符合教研组实际的切实可行的`教研组本学期工作计划。各备课组及个人教学计划上交及时。

3. 实行了教研组宏观指导、示范、检查职责。

二、突出各个备课组特色：总的来讲，高三备课组瞄准高考互研；初三年级瞄准中考互研；高一、初一、重在培养青年教师；初二、高二重点解决学生学英语中的困难问题。前半学期高一举行了“英语规范书写比赛”。初二、初三、高二积极准备“全国英语能力竞赛”辅导。

三、加大对青年教师的培训力度，骨干体系“手牵手方案”出台。

本学期，英语教研组加入青年新教师9人。我们组织英语教研组观摩了蒋校长名师示范课。各备课组青年教师积极听本组教师的随堂课，例如白晓燕听课多达28节。教师撰写随笔每人一篇，即28篇。全组每人都有业务、政治学习笔记。

在学风指导方面，教学资料均已批阅。常规教案等检查各备课组均为优秀。互研例会开局良好，进展有序。骨干体系“手牵手方案”出台，明确了师徒关系，提出了具体要求，加大了培养力度。

四、各个备课组找到了课堂教学突出问题：高三备课组找到了: 单词拼写如何训练；怎样抓书面表达。高二备课组：怎样解决部分学生不学英语的问题；如何有效记忆单词。高一备课组：关注高一学生学英语难的问题；怎样进行英语规范书写训练；专家引领课堂教学实验。初中备课组：一是学生兴趣的培养；二是优等生与差生分班教学实验。

五、落实了对备课组长的量化考核：本学期，实现了教研组长对备课组长进行月考核。备课组长对本组成员月考核。落实了教务处有关决定。

六、教研活动实效显著：到目前为止，各备课组召开例会8次。次次组织良好，会议进展有序，研出了备课组教学中遇到的实际问题，效果显著。存在问题与建议：

1.教学活动开展不平衡。除了高一有竞赛活动外，其余都安排在了后半学期。各备课组必须组织一次竞赛活动。

2. 组内课互听活动进展良好，但示范课开展不均。除了蒋校长示范课外，其他三种课各备课组后半学期都要落实。

3. 后半学期，建立并完善教研组档案，个人的业务档案建档工作。

4. 制定骨干体系“手牵手”方案。建立被指导教师成长档案。

5. 各备课组要发扬传统品德，加强团结协作，乐于工作，无私奉献。

20xx-11-3

英语教研总结篇2

本学期我们坚持以教学工作为中心，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。

一、加强学习，树立新的理念

1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。本学期有3位老师在区级以上教育主管部门组织的论文评比中获奖。

2、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。

二、加强培训、提高教师素质

提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作。本学期我们为组内戴丽娟和盛文天位年青老师指定教学经验丰富的老师给他们指导，让他们随堂听课，写“听课心得”，让他们强行入轨。使教师在做中学，在实践中领悟，使教师走上了学习中研讨、实践中总结、总结中提高的成长历程。

三、坚持“两先两后、师生互动”的教学模式

1、教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括、判断推理和综合的能力及运用知识的能力。教师以学生为主体，认真研究教法。根据英语学科的性质和教材的特点、学生的年龄及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。在努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。

2、深入钻研教材。掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键。精心设计教案。每课教案做到“

3、要求写教后记。授课后及时记载本课教学的成功和失误；以便不断总结经验，吸取教训，改进教法，不断提高。

4、重视集体备课。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）；四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容、）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。让教师。将备课的主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。避免单纯依赖教参，备课缺少源头活水的现象出现。使备课多方扩充信息，强化二次备课，不断充实、完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。

总之，通过这个学期的共同努力，我们初中英语组较好地完成了学校布置的各项工作任务，取得了一定的成绩，也还存在一些不足如个别老师教研教改的劲头不足，老师还不能熟练的运用多媒体教学等。在下学期工作中我们将扬长避短，为我校的英语教育教学作出新的贡献。

英语教研总结篇3

本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下，仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：

一．利用教学常规，规范教学工作

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时，我组积极开展教研活动。课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。老师们根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，让这种英语的氛围感染他们，从而全面提高学生的英语能力。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力的提高。

二．优化课堂教学，提高师生能力

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。同时积极参加业务培训和市、区级英语教研活动，我们组每人精读一本语法书《初中英语语法大全》，老师们学习特别认真，经常互相讨论、研究，通过学习不断充实自己的专业素质。同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结，互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的特点，集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动。每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好，哪一个设计得不好，大家畅所欲言，共同进步。

三．紧抓学科质量，提高全面素质

我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。为了激发学生的学习兴趣，利用小学生争强好胜的心理特点，在教学的各个环节引入竞争机制，设计各种奖项，使学生在学习过程中得到激励，产生自信心和成就感。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。

四、点滴成果：

通过“小学英语教学中形成性评价的运用”的专题研究，给我们的英语课堂带来了生机和活力，学生的学习潜能和运用语言的能力得到了发展。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。

英语教研总结篇4

又到了期末总结的时候了。我们初中英语组x人，团结互助，围绕学校的教育教学目标，平稳有序、踏踏实实地工作。随着二期课改精神的不断深入，牛津教材的开始逐步运用，我们英语教研组在实施过程中，以英语课程改革为中心，立足校本，聚焦课堂，努力解决教学实际中遇到的问题，以提高教师的教学技巧和课堂教学效果。开学初的教研组活动明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络通过学习，同时，通过不同形式的教研活动，加强了教研组，备课组的建设，狠抓教学常规工作，深入开展教学实践活动，研究教学环节，努力提高教学质效。以下是我组教研活动的主要事项：下面对本期工作做个简要回顾：

一、开展集体备课活动，提高课堂教学效率

集体的力量不容忽视，通过开展集体备课活动，能够在上课前有效地解决预设的问题，同时对于教学经验不够丰富的青年教师是一个把握教学难点和重点的快速和有效的途径。我们各备课组都有自己年级固定的统一备课时间和地点。通过备课活动处理好教材的局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。每次都有主讲老师，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。积极配合学校对青年教师的要求，青年教师都写详案。教案和学案中体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作。

正因为有了课前精心的备课活动，在实际的授课过程中，才能把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养，课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习，实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上;课堂调节手段从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。

二、关心“学困生”，逐步提高教学质量

帮助“学困生”，是我们初中英语教师面前的最严峻的问题，“学困生”在英语学科中的人数一直是最多的。鉴于英语考试侧重于全面和综合能力的特殊性，不少“学困生”在几门学科都困难的情况下，会首先舍弃的英语。这就加大了本学科的不合格率，并且随着年级递增，不合格率也在递增。为了转化“学困生”，每位老师都做了大量的工作。这需要老师牺牲休息时间，多盯多帮助，不能一下子转化，但不能放弃。在心理上及时鼓励学生，运用“赏识教育”培养学生学习的自信心;运用形象、直观的教学方法帮助学生记忆单词。可能提高的速度还不够快，但是只要帮助学生不放弃，在毕业时就一定会创造奇迹。

三、积极参加教研活动，培养青年教师

为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我们组员除了积极参加区里的各种类型的教研活动外，也根据自身的能力，积极申报课题。同时，注重对于青年教师的培养，为他们的成长创造条件、提供机会。分别进行了一对一的结对子活动，老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经验，年轻教师积极进取，虚心学习，耐心请教，情况良好。其中，经验丰富的xx老师、xx老师和xx老师更是被聘为区见习教师的指导老师，本学期继续进行带教工作。在预备年级的一次区教研活动中，我们组刚入职的青年教师xx，虚心好学，认真备课，在xx老师的指导带教下，向全区老师展示了一堂题为fire的公开课，得到一致好评。

四、不断学习，不断进步

教研组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量。在本学期我们除了初三年级，各个年级都开展了针对自己学生特点的英语趣味活动，预备年级学生的“英语儿歌朗诵”活动;初一年级学生的学唱英语歌的活动;还有就是初二年级的学生的“趣配音”的活动，，可惜原本计划在语文古诗词大赛后开展一个英语展示活动，在语文活动未如期进行后，没能排进英语活动展示，好在各备课组都留下了学生的好作品。我们英语组在高质量的英语成绩反馈上还有一定差距，在科研成果研究上还比较薄弱。这需要全体组员继续努力，不断学习和积极反思教学，我们需要更加努力来进一步提高我校的教学质量做出贡献。同时，作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有很多不足。今后有待于进一步加强，力求更加完美。

英语教研总结篇5

一，利用教学常规，规范教学工作。

全组老师认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的的英语水平有所提高。在平时的课堂教学中注意强化学生的英语听说读写四个方面的训练。结合英语教学的特点，实施每周一到两次班级晨读，切实提高学生的阅读、会话能力。因此各位教师平时较注重口语交际能力。在备课中，能严格按照新课程理念的要求，认真备课做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，力争做到“心中有本” “心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，即使总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生再学习过程中的实际情况，相互讨论，努力做到把我教材和教学目标的统一。本学期重点进行了渗透课外阅读教学，周周练精心设计，不仅是名字改了，内容了也相应的做了调整，主要是重基础，抓质量。高年级和中年级每周开展一次，把每个单元的知识点过关，然后相应练习进行提高。

二、加强理论学习，不断更新教学观念。

学期一开始，全组老师是认真学习本学期的'教学工作计划。教研组和各备课组及时制定了科学合理的工作计划，教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。组内老师还经常自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念，完善自身知识结构。外出学习，听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与经验。每次教研活动有中心发言人，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极探讨，对改进教学水平有很大程度启发和帮助。“善学才能善研，善研才能善教”这已成为我们教研组老师的共识，不紧如此，我们还利用教学理念指导教学实践，认真钻写读书心得教学随笔和论文。

三、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神。

教研组每次活动能增进同事之间的交流和了解，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。在本学期导学单的制定和李佳祯老师的评优课，我们组全体老师都能群策群力，认真听课，积极发表自己的见解，并且不断修改导学单和教案，使其不断完善。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展听课、评课活动，本学期我们组3位老师上了太仓市评优课，8位老师上了校评优课，并参与了上海愚一小学浸润式培训，参与行政汇报进行经验交流与分享，我组教师十分重视听评课活动，听前认真钻研教材，相互切磋，认真研讨。听课后认真评课，如教学重难点是否突破，教法是否得当，教学手段是否多样化，教师的教学基本功能方面进行中肯，全面的评论、探讨。

四、紧抓周周练，提高教学质量。

我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了抓课堂教学外，还加强提优补差工作，尤其加大差生的辅导力度，今年开展了英语特训班的活动弄个，做到定时，定量，定效，定对象，使补差工作有效开展。本学期的重难点周周练是落在了实处，每个星期都会进行周周练的练习过关，针对练习还会跟进相应分析或措施。

通过本学期的努力，我们也获得了一些成绩：李佳祯获

太仓市中小学教师专业素养竞赛（小学英语）一等奖，太仓市青年教师评优课二等奖，健雄杯英语教师评优课一等奖，周骊获太仓市中小学教师专业素养竞赛（小学英语）一等奖，

太仓市青年教师评优课二等奖，健雄杯英语教师评优课一等奖，张欢太仓市中小学教师专业素养竞赛（小学英语）二等奖，健雄杯英语教师评优课二等奖，王依婷太仓市中小学教师专业素养竞赛（小学英语）二等奖，健雄杯英语教师评优课二等奖，王希9月份执教校级公开课5a unit3 our animal friends(story time) ,论文《陶行知教育理论下，强化生命教育在学校教育中的践行策略及思考》获本年度行知杯论文评比省级三等奖。本年度把握学科能力竞赛获太仓市级二等奖。英语节中辅导的五（5）班英语歌谣《do re mi》获校级展演一等奖。

以上是本学我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，我们是个年轻的集体，在工作中还存在着很多不足，这就需要领导和老师在今后的工作中不断给予我们帮助、指导。没有最好，只有更好，我们英语组也必再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色。

英语教研总结篇6

我们英语组是一个年轻化的团体，拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，在工作中拥有一份热情，一股冲劲和韧劲。回顾这一学期来我组几位教师的工作、学习，很有感触。应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。

一、基于课标，立足课堂

学习新课标，研究教材，溶入教学，立足课堂是本学期我组本学期工作的重中之重。我们教研组利用教研活动，师徒结对、课后和业余等多形式多渠道相互学习，形成了一个浓厚的学习气氛，相互交流的一个平台。使每一位英语老师加深对新课标的理解，并在各自的课堂教学活动中加以贯彻执行。熟练掌握课堂教学的基本技能，深入领会新课标精神，熟练掌握本学科的基础知识和基本技能，形成熟练的教学技能技巧，提高教学水平。

二、抓实常规，规范教学

组织全组教师认真学习并领会小学英语教学大纲的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点，通过学校家长的配合，采取各种手段，实施每天读书十至二十分钟制度，如让家长监督签名等，切实提高学生的阅读、会话能力。让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，用英语组织教学，并要求学生用英语进行会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学为了能更好地提高英语教学质量，我教研组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，积极面对，各老师出谋献策，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求。努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。

三、紧抓质量，全面提高

衡量一个教师工作责任心的标志之一就是教学常规工作。只有扎扎实实的制定好各科的教学进度、计划、教学设计和作业的设置及批改等工作，才能上好每一门课，教育好学生。本学期，我们英语组以“如何减负增效”为主题开展多次教研活动，每次活动中都结合当前教学中的突出问题、热点问题进行探讨和研究，做到了每次活动都有提出问题，解决问题，反思和资料积累。教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把实践的经验及时加以总结和完善，从而促进学校教学质量的提高，我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。

四、人人教研，人人探究

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要价值指向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。带着这些问题，各年级组针对本年级的教学情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，如三年级的字母书写和培养英语学习的兴趣，四年级的连词成句，五年级的仿写一段话，六年级的阅读，等等。在每一次开展英语组教研活动时，各年级组老师都作了专题发言，有问题，在教研组活动上提出了，大家进行讨论解决。很多的问题经过教研活动讨论，有了清晰的认识和解决的方法。所以在每两周一次的全组教研活动，都在探索如何教，学生如何学，大到英语教学理论，小到处理课文当中的一些问题。

五、积极进取，无私奉献

英语组有位教师，担任了全校的英语课，她们工作负担很重，却任劳任怨。全体教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全体教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。

六、今后的努力方向

1、扎扎实实深入开展校本教研；

2、抓实各年级英语教学的教学质量，努力提高各班的英语成绩。

3、积极探索高年级英语阅读教学的思路。

4、多渠道、多形式提高教师素质：逐步形成专业素质较高的教师群体。

今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在素质教育的探索和实践中再接再厉，力求英语教研组建设日臻完善。

英语教研总结篇7

一转眼，本学期的教学工作已接近尾声。我校英语教研组努力落实区英语教研室的工作计划，认真落实英语课程标准各项要求，以课程改革为中心，大力推进校本主题教研活动，努力提高教师的学科素养和理论水平。，提高课堂效率，激发和培养学生学习英语的兴趣。现总结如下:

一、加强教育理论学习，规范课堂教学常规

1、学习《中小学英语课程标准》。建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。