对比一下john nash的曾经和后来。曾经的nash争强好胜，性格内向却总是有强烈的表现欲，在学术上他自认为是天才，骄傲自大，甚至要求老板请爱因斯坦来倾听自己的学术观点，对大部分人瞧不起，认为讲课配不上自己的天分，看不起教科书，把教科书扔到了垃圾筒里，在自己的虚拟世界中担任着救世英雄的角色，仿佛没有了他世界就会灭亡一样。而后来的nash勤勤恳恳踏踏实实，认清现实和虚幻之后，不再胡思乱想，乖乖的在图书馆看书，老老实实的为同学们讲课，没了那自大和看不起人的坏习惯，会认真友善的对待他人。这个说明了什么？说明了只有勤奋塌实，埋头苦干的人才能有所成就吗？差远了，这个不是教育小孩子努力读书考大学讲的故事，这与那些长辈一直教育我们的相反，其实john nash的学术颠峰正是他一生中最最轻狂的时候——让他拿到诺贝尔奖的不是其后来踏踏实实的工作，而是他20岁左右处于极端自负的时候在博弈论上的取得的学术成果。因此，最后nash获得学术各界认可的那一段非常值得我们思索。

许多人非常同情nash夫人，说她可怜，为nash付出了太多，从而认为“美丽心灵”这四个字其实说得是nash夫人，这个虽然说不上是一派胡言，但却也是对此电影一知半解之下得到的较为浅层次的结论。大多数的人是没有看出来john nash自己付出了的最宝贵的东西是什么：他拒绝承认曾经最最亲密的朋友，他放弃了自己的狂傲，放弃了自己那“拯救世界的使命”，甚至放弃了自己某些生理功能。那不是被强迫的，而是他为了妻子，为了自己能够继续做学术工作，自己从内心去放弃这些东西，这是自己几乎完全否定过去的自己的生活和记忆。其实作为一个科学家，nash放弃的东西当中最最宝贵的是自己的研究兴趣：细心的人们都注意到了princeton玻璃上原本一个个白色的几何图案已经变成了一个个代数方程。这对科学家而言简直是致命的，但他却不得不这么做，只为能够让那幻觉对他的影响更小。这是靠自己的内心来治疗自己，完成了这不可能的治疗，吧一直陪在自己身边最相信的人看做幻觉来无视，世界上又有几个人能做到！这得需要多强大的内心啊！

新的理论需要狂妄不羁，需要自负才能产生，才不会被旧的东西束缚住自己的思维，但生活不能如此啊！因此，如果你也是个天才，你也在20岁的时候惊喜的发现自己已经登上了科学的颠峰，但是没有人去欣赏你的理论反而都认为你在发疯，那么你应该怎么办呢？你得慢下来，也是伟大的东西就也需要时间去让世界接受，我们应该学习爱因斯坦的生活方试：简单，再简单！学术可以狂妄，可以不可一世，但生活要简单一点，这才是真实的生活，不华丽，但真实。

剑来观后感篇2

一片漆黑中，目光的焦点于那唯一发出光亮的银幕，聚精会神的听着从喇叭传出的一字一句，深深的陶醉于各式各样的情节.....没错!这就是我最喜欢的休闲活动之一-----看电影!

说到电影，那么满口电影经的我，就非得要谈谈我最喜欢的电影-----宫崎骏的“龙猫”啦!它的内容大致上是描述一对姐妹和父亲一同搬到一间充满奥妙的大子里，并遇到了许多有趣且不可思议的事。后来妹妹因为妈妈病情加重而要到医院探望妈妈，却不小心迷了，最后藉着龙猫的帮助，姐姐终于顺利找回走失的妹妹，并到医院探望她们的母亲。

在看完龙猫后，我好想化为一道清风，和故事中的姐妹俩一起探险那充满神秘与惊奇的地方，一起搭乘猫巴士，享受快乐的生活。在电影里，令我印象十分深刻的一段是姐姐皋月焦急的寻找不见的妹妹小梅，并在找到妹妹后，两人放下先前吵架的不愉快，旧好，姐妹之间温暖的手足情谊，令人感到十分温馨。还有两人在医院窗台上留下亲手摘的玉米，并坐在窗外的树上看着病里的妈妈，那种满心愉悦的感觉更让人感受到浓浓的亲情，心情在不知不觉中也悄悄的被感染了那种欢乐的气氛。这或许也是为什么龙猫令我深深着迷的原因之一吧!

在我当初看这部电影时，觉得皋月与小梅姐妹俩及父亲所居住的地方，有着乡村的朴实风格以及无限的惊喜。屋内有着像是小黑球模样的可爱“煤炭球”，还有着可以让一家人一同泡澡的大浴室;屋外则有绿油油的草地、大树、茂密的森林，及小龙猫与森林的守护者“大龙猫”。宫崎骏用龙猫实现了我小时候幻想的乡村，并让好久没有沉浸于幻想之中的我，重新回到了天马行空的世界，找回了自己童年的天真活泼，也让那颗被收藏在心底的赤子再次活跃。

看完“龙猫”后，体会到这个故事告诉着我们，要与大自然和平相处并且互不与，也提醒了我们的重要。例如电影中的那株雄伟壮丽的大树，在现今的世界上，像它一样的大树不知道还有几棵？亦或我们已找不到如此高大的树木了?或许就像电影中说的一样，“或许是我们不知道，也或许只是我们没有察觉与发现，一些事物可能就因为这样而被我们疏忽了”，如果人们只顾着自身利益，而不重视这块养育我们的土地，疏忽了它的存在，那么在某一天里，我们将会发现受到的不只是这块土地，我们也到了自己。“龙猫”这部电影，令我体会到一个道理-----如果我们与大自然和平相处，那么地球将会健康的永远保存下去；相反的，如果我们人类继续为了自己的利益而大自然，将会面临被自然反扑的。

充满想象力、抚慰，给予我自然的，也让我重新找回了赤子。在短短的一个多小时里，藉此获得乐趣，从中一些道理，这就是我最喜欢的一部电影-----“龙猫”。

剑来观后感篇3

星期二的上午，我们学校分班举行一年一度的元旦汇演。

早上，我兴高采烈地带着气球走进教室，平常寂静无声的教室里面变得热热闹闹的，家长们正尽心尽力地装饰每一处地方，让教室变成了一个五彩缤纷的大舞台。同学们更是笑容满面、兴奋不已，就像一只只快乐的小鸟一样自由自在的飞翔。

上午8时，四位精神焕发的主持人闪亮登台，他们是语文科代表――伍晓萌、班长――柴晨晰、值日生――陕希和吴荠瑞。三（4）班元旦汇演就在一片热烈掌声中正式开始了。不久，大家期待已久汇演的高潮出现了。三位主持人异口同声地宣布：“下面请大家欣赏吴荠瑞带来的节目――弹古筝！”古筝弹奏出的音乐像小溪流水一样，舒缓而又惬意，同学们不约而同地给吴荠瑞鼓起掌来。没过多久，令我激动不已的节目来临了，主持人报幕：“下面是饶梓膑带来的脑筋急转弯！”我信心满满地走上台，提出了第一个问题，同学们都争先恐后地举起手，可事与愿违，我迫不得已说出了答案。第二个问题，也让同学们抓耳挠腮了好一阵子，当我准备说出答案的时候，杜远豪举起手来，说出了答案。我惊喜不已地叫道：“答对了！答对了！”最后一题，我神神秘秘地拿出一张纸，说：“谁能在十秒钟之内完成这道题，谁就是最后的胜利者！”大家把手举得高高的，可这时谭老师走过来，说：“这字看不清楚，还是别做了吧。”我只好无可奈何走下了台，当然，同学们和我一样都觉得大失所望。

元旦汇演的压轴部分是一个历史悠久的游戏――击鼓传花，就是喊“停”的时候，“花”传送到谁，谁就要表演一个节目，表演完之后，可以根据表演内容获得1至2根棒棒糖！游戏开始了，“花”成了一个“定时炸弹”，同学们一拿到“花”，就乱扔一通，大家都不希望自己上台表演节目，但又能得到糖果。可老师说出“停”的一刹那，“花”还是毫不留情地传到了我的手上，我只好表演了节目，伍晓萌给了我两根棒棒糖，我高兴得跳了起来。

快乐的时光总是短暂，不到1小时，快乐的元旦汇演就在热烈的欢呼声中结束了，但它在我心中的美好记忆却是永远的！

剑来观后感篇4

寒假我看了一部名叫《飞驰人生》的电影，它给所有心怀梦想的人传递了一份永不凋零的力量。

这是沈腾主演的一部电影，在这里他是一位过气的赛车手，名叫张弛。因5年前私自参赛而被没收了驾照，这5年中再无参赛。他考回驾照后，与一直夺冠的林臻东对决。在比赛即将开始的关键时刻，领航员意外受伤，他选择独自驾驶，凭借高超的技术一路风驰电掣，最后关头加速马力，险夺第一。却因机器失灵飞出了悬崖……影片到这里戛然而止，一句字幕缓缓升起：献给你所热爱的一切。

在这部电影中，我最喜欢的人物是张弛，喜欢他坚持不懈的意志：即使在禁赛的五年中，他也没有忘掉自己能梦想，利用生活中任何场景去练习赛车。100多公里的赛道，1000多个弯道，每天在脑海中演示着。我还收获了友谊的重要性：当张驰决定重返赛道时，所有的赛友都毅然辞去工作，重返队伍，即使遭遇一次次挫折，依然全力向前，重考驾照，重装赛车，一关接一关，尽管狼狈不堪几乎绝望，最终他还是拼尽全力站上了拉力赛车的世界最难赛道：巴音布鲁克。这部电影给我印象最深的是，张驰飞出去的那一刻，在那一刻，张弛飞向太阳，所有人的眼睛都盯着他，但是“英雄不会死”张弛完成了他的赛车梦。

我想把这部电影推荐给所有有梦想的人，让所有人为自己的梦想而坚持。

剑来观后感篇5

近一段时间来，中央电视台的“百家讲坛”栏目红极一时，其间的易中天品“三国”、阎崇年评“清史”、张瑞芳说“聊斋”、刘心武谈“红楼”。虽其褒贬不一，众说纷纭，但是却得到了老百姓的普遍理解，使其收视率大大提高。这种现象从某种程度上对我们中学历史老师也有不少启示，《百家讲坛》却能深受大众欢迎肯定有其优秀之处，所以对于历史教师来说，学习、借鉴《百家讲坛》的长处也是很有必要的。

“课程悬念化”就是值得历史教师学习的重要技巧。悬念的设置是为了引起观众紧张而期盼的情绪，《百家讲坛》的学者充分利用悬念作为牵引，极大地吸引了观众的注意力。在历史教学中，悬念同样能够运用于新课导入、授课过程、课堂小结等各个环节，以此吸引学生注意力、激发学生学习兴趣和探究欲，使授课场景波澜起伏，给学生留下无尽思考和品味。

“场景生动化”也是值得历史教师借鉴的。所谓的场景，包括授课过程中的语言、肢体动作和情景表演等。《百家讲坛》超多运用上述这些元素，大大增加了讲座的幽默感并吸引了观众的注意力。这一点，历史教师透过借鉴与钻研，一样能够做到。

“知识故事化”是《百家讲坛》值得借鉴的另一大“法宝”。之所以此刻的学生对历史不感兴趣，重要原因在于，历史教师将精彩的历史史实和活生生的历史人物抽象成了教条理论，完全消磨了学生的兴趣。相反，《百家讲坛》那种故事化的讲述却充满了跌宕起伏、引人入胜、感人至深的情节，这也是其深受大众喜爱的重要原因。历史教师如果能尝试着将历史知识进行故事化的改造，并在讲故事的过程透过各种教学方法来完成《新课标》的“三维教学目标”，那么这样的`历史教学必须是十分成功的。

剑来观后感篇6

近日，学校组织全体老师观看了由张栾执导，于谦等主演的电影，这是一部关于教育的电影，勾起了很多人对于学生时代的怀念，也让大家想起了以往教过自我的老师。

电影《老师好》以苗宛秋老师（于谦饰）为核心人物，聚焦苗老师与学生们的“斗智斗勇”的趣味故事，再现八十年代的师生百态及纯真情感。片中苗老师一出场就展示了一个严师的形象。痛斥化妆、烫发的学生，与问题学生正面刚，一言不合就没收……这怕是每个学生都似曾相识的场景。影片以这样一个说一不二的形象为矛盾的起点，讲述了一个毕业班的学生三年来与这位班主任间发生的故事。这不是我们的故事，却能让我们产生共鸣，为困难的同学捐款、在繁重的学业之余参加艺术节、争分夺秒的读书、偷偷摸摸的参加补习……每一个点都好像存在我们的记忆中。

这个故事展现的.师生情一代传一代，时间在变，故事在变，师生情不变。师生关系，好老师的标准，这些经常在微博等社交媒体上被被讨论的话题，一言不合就被广大网友群攻的老师职业，让从事教育行业的我们往往感慨，怀念80年代的师生情。当下，作为教育工作者，我们应用现代老师的四个标准时刻勉励自我，做好老师，要有梦想信念；做好老师，要有道德情操；做好老师，要有扎实学识；做好老师，要有仁爱之心。

剑来观后感6篇相关文章：

剑来观后感6篇