过了一会，教室卫生打扫好了，我们一个个腰酸背疼、四肢无力，汗流浃背，但脸上始终洋溢着幸福的笑脸。同学们依次招手告别。我在关门时，突然听到哭声，走进一看，原来是我好友朋韩修齐一人缩卷在角落中。“你干吗哭呀？”我温和的问道。“我……我……伞……没带，回……回……不了家了。”她胆怯地说道。“喔——原来是这样啊，不要紧，你与我撑一把伞走出校门吧！”我轻声说道。

我锁好门，撑起伞，两人并排站在飘满雨丝的长廊中，伞柄放在两中起满鸡皮疙瘩的手臂中。我站外，她站内。风越来越大，雨下越大，满世界的雨都像在为我们而下一样，在长廊中积满了雨水，连一个站脚的地方都没有。站在旁边的韩修齐冻得直发抖，口唇直发白。我脱下外套套在她身上，她诧异的说：“你干吗？你不冷吗？”“我……我……不……冷，还……还很……暖……和……和呢！”我颤抖着说道。

我们两个终于走下楼。突然，她说到：“看！那有一条鲜红无比的红领巾浸泡在脏水中。啊！你的红领巾呢？那不会是——”还没等她说完，就背着书包不顾一切的朝那个浸在鲜红血泪中的崭新红领巾的方向奔过去。

蒙蒙的雨挡住了我的双眼，脚下踩着一个个水坑中的水，每次都跳跃起无比欢快的.舞蹈。我刹住了前进的脚步，蹲下来，拿出那条已相随我三年之久的红领巾。我捧在手中，嗅到了战争时革命先烈那鲜红血液的腥味。我全身都湿透了，可我浑然不知，依然沉静在拿到红领巾那一刻的幸福之中。

我把红领巾折好，紧紧地将它贴在胸前。“咦？雨停了吗？出太阳了吗？怎么这么暖和。”原来，她来了。她为我撑着雨伞，为我提着外衣。“起来吧，你拿回了你心爱的红领巾，满足了吧？那我们也该回家了吧。”她温柔地说到。

我们两个手牵手，唱着歌，一同回家去了。

本学期收获的作文篇2

时间如水，在手中轻轻流过，不经意间就流入深海。望去，已不知哪一滴才是属于自己的，留下的，只有在手掌中那无尽的回忆。

窗外的云，看似好柔软，好可爱。我相信，付出了努力，一定能有一个好结果的！

试卷一张有一张飘落在我的桌上，然而，映入我眼帘的是一个又一个不尽人意的分数。我的心，坠落低谷，很难再拉回。耳边，是嘈杂的谈论分数的声音，他们有说有笑，那笑在我听来，是那么的刺耳。

我明明努力了，付出了，为什么却没得到应有的回报？不是说，一份耕耘，一分收获；有付出就会有回报吗？为什么这些对于我都不真实呢？

眼泪在眼眶中打转，我抬起头，看着窗外。有人说，想哭的时候，抬头看天空，眼泪就不会掉下来了。窗外，不知何时，几朵乌云投入了天空的怀抱，使那明朗的天空却已不再明朗。

我发现，努力让自己抬起头，会更累，眼泪会更容易掉下来。正当我准备趴下时，朋友们接二连三地走过来，抚着我的肩膀，说：这没事拉！只不过是一次“过渡”罢了，这次考差了，也许就会成为你无穷的动力，下次就能发挥得更好……

一句温暖的话语顺着我的耳朵流入心田，突然发觉，我的世界好温暖。

没错，应该坚强起来。不能因为一次小小的事物而击垮了雄心壮志。收获坚强，让自己走出失败的阴影；收获坚强，让自己的脸上绽出微笑；收获坚强，重新立下目标，跨步向前走！

一次失败，忘我收获了坚强，而这种坚强的力量，将伴我信步风雨人生……

本学期收获的作文篇3

幸福是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨。

幸福是依靠在恋人宽阔肩膀上的甜蜜。幸福是抚摸儿女细嫩皮肤的慈爱。

幸福是注视父母沧桑面庞的敬意。幸福是一个谜，你让一千个人来回答，就会有一千种答案。生活中，我们总能在不经意之间感受到幸福的到来。就像，你一见钟情的偶遇伴侣；就像，你孩子叫出的第一声“爸爸”；就像，你在工作的公司升职加薪；就像，你发表的第一篇文章；就像，你见到久别重逢的老友……仔细想一想原来生活中竟有如此多的幸福。那为什么又有如此多的人在哀叹得不到幸福呢？我想，这也许是因为生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛。幸福是一种感觉，一种体味，一种欣赏。幸福就是当我看不到你时，可以这么安慰自己，能这样静静想你，就已经很好了。

幸福就是我无时无刻不牵挂着你，即使你不在我身边。幸福就是每当我想起你时，春天的感觉便洋溢在空气里，相思本是无言无语。幸福就是不管外面的风浪多大，你都会知道家里总有一杯热腾腾的清茶等着你。

幸福就是当相爱的人都变老的时候，还相看两不厌。幸福就是可以一直都在一起，合起来的日子是一生一世，从人间到天堂。幸福不是给别人看的，与别人怎样说无关，重要的.是自己心中充满快乐的阳光。

幸福掌握在自己手中，而不是在别人眼中。

幸福就是一种感觉，这种感觉应该是愉快的，使人心情舒畅，甜蜜而快乐！

幸福的家庭平淡者居多，没有什么惊天动地，没有什么惊心动魄。其实，也并不是全然没有，只是这惊天动地，惊心动魄在一家人的共同努力下被击退了，被打败了。留下了一种从带笑的眼角眉梢扩散开去的感觉，留下了一种手牵手战胜困难的体味，更留下了一种幸福的欣赏。

那么，幸福又是怎样的滋味呢？是酸后的甜，其实是酸酸甜甜；是辣后的香，其实是香辣可口。就像待品的茶，轻抿一口，一点一滴由舌尖送入喉咙，再由喉咙向下滑，看似落在胃里，却又似在心里转悠。其实，就是不喝，只看看，只闻闻，滋味也是很动人！

幸福，是这个星球上的人们一生的追求！虽然，有时会空泛或不切实际，但却是所有人的向往，是人类精神的归宿，也是人类心灵的家园。

本学期收获的作文篇4

这一学期快要结束了，我得到了很多收获，我从一个不懂事的孩子变成了一个有知识的少年。

首先，我的语文知识有了很大的收获。在老师的精心培育下，我也学会了写日记、写作文。

语文：认识了很多新字、学习了比较组词、形近字组词、词语搭配、填合适的动词、修饰词、近义词、反义词、量词、叠词、造句、上下结构相同的字、左右结构相同的字、品字结构相同的字、多音字、把字句、被字句、看拼音写词语、看拼音写句子、四字词语、aabb式、abcc式、aabc式、abac式、正确使用标点符号、背诵课文、背诵默写古诗、排列句子、阅读短文回答问题、看图写作文等等。我还记住了一些名言、读书的谚语、还知道了我国最早的邮票、各朝代的诗人，更重要的是从知识中懂得了很多道理！

数学：学习了倍数关系应用题、两步应用题、认识百千万、数位、位数、读写五位以内的数、克、千克、轻重的比较、多位数乘一位数、估算、计算三位数四位数加减法、等等。

在家中，我学会了自己整理房间，有时，还帮爸爸妈妈叠被子、做一些简单的家务活，爸爸妈妈夸我是个好孩子。

下学期里，我决定更加努力，勤奋学习，成绩再提高一些。我想，只要我付出了辛勤的劳动，你一定会有很大的收获！

有时我比较好动，学习不太踏实，注意力不集中，上课没有专心听讲，我要改正这些不足。做一名全面发展的好孩子。

本学期收获的作文篇5

学校践行语文的教学模式，已经三年有余了。在这三年里，我全身心地投入到课改实践中，有了一些收获，也有了一些体会。

课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求扩大学生知识面，要求课堂教学中师生互动等，对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培养和形成自主、合作、探究的学习方式。

在教学实践中，我力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要采取了以下几点做法：

1、认真学习新课标，深入领会《语文课程标准》的精神实质切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念。通过教学任务的完成，全面提高学生的整体语文素养;注重提高学生的语文实践能力，积极倡导、促进学生的主动发展，拓宽学习和运用知识的领域;注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。我努力实现语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、我还从整体上把握教材，把课标学习与教材教法研究结合起来，钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种编辑设计的意图和着力点，以备在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。经过一番阅读分析，我总结出二年级教材主要是以识字为主，识字课内容丰富，形式多样，于是在教学中，我引导学生通过多种形式来识记生字词。在教学语文时，我注意每组教材在内容上的联系，从整体上先把握教材内容，然后来设计教学方案。在阅读教学中，首先重视朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上指导学生读出感情，利用多种形式来读，并鼓励学生独立思考，质疑问难，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

3、在准确把握教科书编辑思想的基础上，我从本班本校本地的实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学内容，创造性地灵活地选择和运用教科书的各种设计，采取合适的教学策略，把读写听说和综合实践活动落到实处;大力改进课堂教学，提倡启发式、讨论式教学;积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文、用语文的意识，积极参加各种课改活动，促进学生语文素养的整体提高。在教学中，我充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，采用了游戏、唱歌、猜谜语等方式，引进课堂教学，还带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文，用语文。

4、新课改改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学的课堂呈现状态。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究，因此，在课堂教学中，我注意确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。这个过程使学生处于一种心理放松、精力集中的状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做。在布置讨论的时候我明确要求，设置一至两个问题，让每个学生知道这个主题，必须围绕主题进行讨论，让他们有准备的时间。在实践工作中，我不断总结反思，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。

教师不是万能之人。作为教师应该放下架子向学生学习。使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。给学生以自信，激发学生的学习欲望。小组合作学习也是平等对话，老师参与学生的合作中，让每个学生都有机会说话，学会合作，增强自信。有时，那些发言不积极的学生，并非他们的思维不活跃，只是他们不擅长口头表达而已，我们应该想方设法调动他们的学习积极性，激励他们积极思维，勇于发言，避免置身于课堂学习之外的看客出现。从现在实施课改的课堂教学实际来看，学生的学习方式由过去那种被动接受式转变为学生自主、合作、探究式的学习方式，这种学习方式，不仅使学生对语文材料的感知和领悟得到了落实，还让学生的好奇心、求知欲得到了很好的保护，学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。

5、评价探究结果，具有共享学习成果，激励后继学习的意义。由于学生在探究中，师生之间，学生之间、小组成员之间对探究的成果也进行了小范围交流讨论，对探究中存在的问题进行了质疑，对来自各方的观点进行了归纳总结，对探究的问题有了较全面、深刻、独特的见解，我们要设置丰富多彩的展示平台，鼓励学生用适合自己的方法和策略来汇报探究成果，以便使不同类型的学生都能发挥自己的潜能，都能从探究阅读中获得收益。善于表演的同学，可将文中的精彩片断改编成课本剧;心思细腻，不善言辞的同学可写写心得体会;善于辞令的同学可以进行辩论，以展示思想……

6、新课程的教育理念，使我们认识到语文的外延和生活的外延相等，人们的视野开放了，观念更新了，从书本延伸到书外，从学校拓展到社会，学生的阅读范围，也不仅限于教科书，课外书、报刊、杂志，都是学习语言的材料。因此应该鼓励学生自主阅读，搜集信息，随时掌握最新的知识，吸取最鲜活的语言。生活是一本开放的大书，是知识的源泉。在教学中，我竭力引导学生睁开双眼，用心感受，教导他们两耳多闻窗外事，一心要读有用书，多从生活中吸收信息充实自己，启发他们的想像与创造，树立正确的人生观，大到时事政治，小到家庭生活、社区活动、校园生活，都要学生留心观察，细细体味，逐步形成自己独特的见解。

本学期在语文教学中，我努力改进了课堂教学，取得了较好的成绩，顺利地完成了语文教学任务，今后还要取长补短，学习新的教学经验，努力改进教学方法，为更好地完成语文教学任务而努力奋斗。

本学期收获的作文篇6

这一个学期已经接近尾声了，回忆起这个学期经历的事情，我学会了……明白了……许多。

这个学期，我收获了许多，有孝敬父母的方式，有玩耍时的欢快，还有许多做人的道理……不过，最让我感到高兴的，却是一句普通的话语——“年轻没有什么不可能！”

是呀！年轻归就年轻，不过我们要适当的大胆，是要敢于去做，敢于去实现他。不要浪费了青春的'美好时光。

我就浪费了这样的青春，以前我有过参加一次数学竞赛的机会，可是我却因为自己的胆怯而放弃了这个重要的机会，俗话说得好，“机不可失，时不在来。”从此，我就没有碰到这样的机会。

年轻的时候，就要敢作敢为，一定要却定好正确的目标。努力地朝着这个目标前进，虽然不要干什么轰轰烈烈的大事，但是只要朝着自己想要的目标前进就行。

青春一定要把自己想要干的事干完，否则后悔起来就会留下莫大的遗憾。

我还记得一句深刻的话语。

“相信遗憾比失败更可怕。失败只是拥有不完美的人生，而遗憾是拥有不完整的人生年轻，决对不能留遗憾。

人们，记住呀，一定不能在青春留下遗憾如果当时比尔。盖茨没有因为自己的游戏梦想退学，我们就不能玩到这好玩的游戏。

青春是用来拼搏的，而不是用来随便浪费的。年轻不能留下遗憾因为，年轻没有什么不可能。