近期，我部党员认真学习了集团公司关于开展学习六个必须的安排。认真学习研究并深刻领会了六个必须重落实六个六个必须要求的同时，东露天党委已从安全生产、经营管理、改革发展等诸多方面纷繁复杂的现象中走出来，从事无巨细的日常工作应付中走出来，加强对经济运行态势的分析，根据市场需要、兴业变化等情况，及时提出对策建议，采取应对措施，做到见之与未萌，止之与未起，防患与未然。做到超前研究分析，不断提高科学判断形势的能力，进而切实提高企业管理控制能力、风险防范应对能力、自主创新能力，提高企业的核心竞争能力。

贯彻落实六个必须，就是切实提升综合协调、统筹兼顾的.能力，同时也是全面实施1.2、3发展战略的必然选择。东露天党委把贯彻落实六个必须作为领导班子建设的一项重要内容，贯彻提高各级领导干部的统筹协调能力和履职职能力。要在提高企业经济效益的同时，统筹协调企业各方利益和动员企业内所有力量，加强统一思想、协调步伐的工作，注重队伍建设、注重企业文化建设，培养一流队伍，创造一流业绩，打造一流企业，有效地整合企业组织、体制、机制和关念，构建企业和谐发展的格局，实现企业、社会、人与自然和谐发展。

六个必须的要求也是在创新中实践、在实践中创新的结晶。因此，我们贯彻落实六个必须的发展要求，必须具备改革创新、破解难题的精神，真正检验各级领导干部履职能力，不是一般性的难题，而是反映在对重大难题的破解上。要发扬不怕困难、不怕阻力、不怕非议的精神，敢破难题、敢冒风险、敢于负责，全方位推进改革创新，要加强重大改革问题的超前研究，做好相关理论储备，加大对重大改革事项的探索实验，及时把握来自基层和职工群众的各种有价值的实践创造。

企业改革发展稳定中的重大问题，职工群众生产生活中的紧迫问题，既是我们谋划指导的结合点，也是是否精通执行的试金石。精于执行，就是要投身于企业发展的具体实践，从操作层面切实把集团和公司的各项部署付诸实践、见诸行动、取得实效。因而，东露天领导干部牢记政治责任，对出资人负责、对职工负责，要牢固树立求实务实的观念，切实把经理放在求实效上，加强具体工作中的谋划指导，真正扎扎实实地抓出成效来。

六个一的心得体会篇2

?六个为什么—对几个重大问题的回答》全书围绕“为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，而不能搞指导思想的多元化；为什么只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，而不能搞民主社会主义和资本主义；为什么必须坚持人民代表大会制度，而不能搞‘三权分立’；为什么必须坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，而不能搞西方的多党制；为什么必须坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化和单一的公有制；为什么必须坚持改革开放不动摇，而不能走回头路”等六个问题，用鲜明的观点、深入的分析、生动的事例、透彻的说理，进行了深入浅出的回答，具有较强的针对性和说服力。

?六个为什么》紧密结合广大干部群众特别是青年学生的思想实际，站在理论与实践、历史与现实、中国与世界相结合的战略高度，对事关我们党、我们国家前途与命运的六个重大问题作了深入浅出的回答，是推动当代中国马克思主义大众化的有益尝试。高等学校担负着培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。高等学校的`教育工作者、理论工作者要善于把握青年学生的特点，把握时代的特征，更加自觉地贴近实际、贴近生活、贴近群众，努力做好当代中国马克思主义大众化工作，不断提高理论武装的效果。

?六个为什么》一书涉及的六个问题，关系到我们党和国家坚持什么样的指导思想，坚持走什么样的道路，坚持什么样的根本政治制度和政党制度，坚持什么样的基本经济制度，以及如何继续坚持改革开放不动摇。其中任何一个问题都关系到党和国家的前途和命运，关系到我们能否实现中华民族伟大复兴的奋斗目标。这些问题是广大高校师生密切关注的问题，对这六个问题进行深入浅出的回答，既有重大的理论意义，也有重大的现实意义，必将有助于高校师生深化对社会主义核心价值体系的认识和理解。

?六个为什么”》是一本推动当代中国马克思主义大众化的优秀读物，是思想政治理论课的辅助教材，也是教育战线各级党组织开展思想政治教育的重要学习材料。各地各高校要把学习《六个“为什么”》同扎实推进社会主义核心价值体系建设、同当前正在开展的深入学习实践科学发展观活动以及“我爱我的祖国”主题教育活动等紧密结合起来，充分利用好这本书，最广泛最充分地调动各方面的积极因素，不断深化社会主义核心价值体系在党员干部、师生员工中的认知，积极推进马克思主义理论研究与建设工程，深入研究中国特色社会主义理论体系，引导广大师生共抒爱国情怀、共话祖国新貌、共享国庆喜悦，增强爱国情感，充分展现广大师生热爱祖国、朝气蓬勃、昂扬向上的精神风貌，在校园内唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的主旋律。

作为一名高校教师要充分认识到建设社会主义核心价值体系，既是一个重大的现实课题，又是一项长期的历史任务。要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以高度的政治责任感和历史使命感，进一步抓好思想理论建设工作，以更加昂扬的精神状态、更加优异的工作成绩迎接新中国成立60周年。

“六个为什么”学习心得体会中宣部理论局组织编写的《六个“为什么”》一书的出版，是贯彻落实党的十七大精神、推动当代中国马克思主义大众化的具体行动，是新时期党的理论宣传工作的创新之举，必将对解决一些深层次思想认识问题、加强社会主义核心价值体系建设产生重要影响。该书有四个突出特点：

一是政治性强。全书贯穿的一条主线是，我们同各种敌对势力和非马克思主义思潮在意识形态领域的斗争，本质上是社会主义价值体系和资本主义价值体系的较量，必须把建设社会主义核心价值体系作为重要的基础工程、战略工程抓紧抓好，不断巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。该书从理论和实践的结合上讲清楚了必须坚持什么、不能搞什么，政治性强，导向作用突出。

二是针对性强。该书紧密结合人们的思想实际，从问题出发，不回避矛盾，不绕圈子，着眼于回答干部群众关心的重大理论和实际问题，力求把道理讲清楚、说明白，具有鲜明的针对性。

三是说理性强。该书紧密结合我国近现代160多年的历史、新中国成立60年的历程、改革开放30多年的现实，深刻地阐明了只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国，必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位不动摇，坚持改革开放不动摇，逻辑性强，说理透彻。

四是可读性强。该书坚持从实际出发，紧紧围绕六个“为什么”对社会主义核心价值体系进行阐释解读，摆事实、讲道理，深入浅出、通俗易懂，文风朴实、文笔生动，具有很强的吸引力、感染力和说服力。

高等教育的核心任务是培养人才。把社会主义核心价值体系建设作为思想政治教育的主要内容，引导当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，对于培养千百万中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重大而深远的意义。当前，我们要紧密结合高校和大学生思想实际，重点做好三个方面的工作：

加强研究与教学，切实做好社会主义核心价值体系“三进”工作。结合新形势，在前一段工作的基础上，继续组织高校哲学社会科学工作者围绕“六个为什么”，深入开展理论研究；通过进一步加强学科建设、教材建设和教学体系建设，更好地推进社会主义核心价值体系进教材、进课堂、进学生头脑，使其为广大学生所感知、所认同、所接受，内化为价值观念，外化为自觉行动。

创新体制机制，将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。把各方面的力量动员起来，把各方面的资源整合起来，形成加强社会主义核心价值体系建设的强大合力。加大学校内部育人力量的整合，将社会主义核心价值体系融入国民教育的各个阶段、各个方面，体现在育人的各个环节；建立健全教育机制互联、教育功能互补、教育力量互动的学校、家庭、社会“三结合”教育网络，推动学生思想政治教育由学校向家庭辐射、向社会延伸，实现学校教育、家庭教育、社会教育的有效衔接，努力构建全员、全方位、全过程育人的工作格局。

维护高校和谐稳定，用社会主义核心价值体系引领校园思潮。准确把握国际国内形势发展变化对大学生的影响，有针对性地加强和改进思想政治教育；以理想信念教育为核心，用马克思主义中国化最新成果武装大学生头脑；坚持把立德树人作为根本任务，始终做到育人为本、德育为先；坚持把思想政治理论课作为主渠道，把日常思想政治教育作为主阵地，狠抓主渠道、主阵地不放松。

六个一的心得体会篇3

从某种意义上说，一位好校长就是一所好学校。校长应该是学校之魂、管理之魂。因为有了这个“魂”，学校才能显出生命的蓬勃生机。学校质量如何，办学水平如何，学校特色如何，都取决于校长。就像指挥战斗一样，校长是学校最高的指挥官，教师就像一个个将士，他们能不能英勇无畏的纵横驰骋，能不能义无反顾地奋力杀敌，能不能打一场语言战，就看这个校长，能不能把他们的能量发挥出来，能不能把全校师生的目标统一在自己的办学理念上。校长的使命、责任是非常重大的。学校办得好不好，它涉及到千家万户，教育失败不起，不能重新再来，它不像螺丝钉，坏了一颗换一颗，而教育不行，则耽误了一代人，因此，校长及教师的责任重如泰山。为了办人民满意教育，我认为校长工作要做到六个必须。

一、必须对得起历史的选择

教育是神圣而高尚的，是育人事业，教育的伟大使命是让人们从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。因此，校长必须承担这个责任。说：“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，我说：一个教育行政人员也会创造出一千个不同的教育景观，好的校长也能创造出千姿百态的教育景观。面对教育的面向世界，面向未来，面向现代化，我们做校长的除了要增强责任心外，还要提升素质。这样，才不愧于历史的选择。记住：没有责任就办不好教育。不想当杰出的校长的校长不是好校长。

二、必须用先进的办学理念来导航

校长要把学校办好，重要的是办学理念要新，观念新天地变。校长要善于通过各种渠道吸收外面的经验，丰富自己的办学思想。教育不能摸着石头过河，败不起，输不起。要提高教学质量(教学质量是学校工作的生命线)，当然也取决于诸如资金投入等多种因素，但关键的还是教育理念和软件建设。我们要在提高教学质量的基础上，注重教师的提升、学生的全面发展。说到教育理念，它的内涵很多，外延更广。

我们要走出去，见世面，开阔眼界，激活思维;我们要抓好教育科研，教育科研是学校的第一生产力，是学校工作再上新台阶的重要条件，校长要支持、鼓励、组织、带头搞好教育科研，通过教科研手段，提升办学的科研含量;我们要营造和谐的人文环境，让人际关系简约化，以避免简单的事情在复杂人面前变得复杂。

人只有在创造文化的活动中，才能成为真正意义的人，这样，将人的注意力集中到学习理念和进行科研上来，以求学校更大的发展。校长领导学校，首先是教育思想的领导，理念新的校长，经常会对自己的教育实践进行反思。当你去思考、观察时，你会发现，生活原来是如此之美，教育原来是如此这美，学校原来是如此之美，一切的工作都是那么的有意思。当所有的学校都充满人文精神的时候，我们的社会就有正气，就充满希望。

三、必须不断地努力地加强学习

如今的社会是终生学习的社会。加强学习是提高自身素质的需要，是搞好教育教学工作的需要，是校长带好教师队伍的需要，是适应新形势的需要，是解决当前面临实际问题的需要。学习决定命运。在学习中，感受文化、认识事物、增长见识，理解人生百态。学习使人进步、使人明智、使人开朗、使人豁达、使人身心健康。

以学习为主旨，能更全面地认识自己、完善自己、提升自己。目前我们还存在不少问题，如：有的学校班额过多问题、师资队伍不很配套问题、农村教师年龄老化问题、教育教学工作质量问题等等，需要我们加强学习，运用新理念，寻找新方法，逐步解决实际问题。活到老，学到老。人老心不老。

四、必须把团结置于十分重要的地位

团结出干部，一个单位如果互相补台，好戏就边台，互相拆台，则一事无成。大家也一定明白团结就是力量的道理吧。校长要团结班子成员，更要团结广大教师。要善于为教师创造机会、搭建平台，让教师做学校的主人。校长最得意、最精神的时候是每个教师都信心十足工作的时候，是学校有一大批名师，学校教育教学质量大幅度提高，学校被社会、家长认定的时候。团结一切可以团结的力理，齐心协力把学校的各项工作做好。

五、必须持之以恒地加强教育宣传

教育宣传也是生产力。搞好教育宣传，以求得政府、社会对教育的支持。教育需要宣传，犹如人的生存需要呼吸，人因为呼吸空气而生存。尽管空气不是人生存的唯一，还有水、阳光等等条件，而教育因为宣传而得到发展;尽管教育发展的依赖、依托的条件也很多，但教育宣传是其中的一个非常重要的因素。有了好的教育环境才能够迅速达到共识，上下联动、左右协调，形成合力，从而避免“东边日出西边雨“的奇怪景观出现。因此，校长要把握教育方针，争取各级政府对教育的支持、重视通过切实的工作和宣传，办人民满意的学校。

六、必须信心十足地去开展工作

人，什么是最重要，是自信、自尊心、进取心、责任心等等，其中责任心和自心信做好工作的关键;人一旦有了责任心就会克服一切困难，承担责任，接受任务，努力工作;人一旦有了自信心、就能千方百计投入工作，并精益求精。我们要用看什么做什么都有意思的心态，来看待我们的教育事业和我们的教学工作。爱岗敬业，就是爱自己脚下这一片生存的土地，就是心甘情愿的干劲十足地辛勤耕耘，默默奉献，做出自己应有的贡献。我县的“我能行“教育活动，就是激发师生的自信心，构建自信心理。我们要求新思变，开明开放，诚实守信，善谋实干，把职业当作事业做，成就事业，成长自己。

不愧于历史的选择，肩负起历史的重托，做校长就做好校长。与此同时，校长还必须增强六种意识。

一、服务意识

教育是服务，服务必须优质。对校长的要求应比对教师的要求更高一层，校长必须把学校利益放在至高无上的地位，把学校的发展放在到至高无上的地位，把学校的发展、教师的发展放在至高无上的地位。为教师服务，为学生服务。因此，需要奉献、需要服务，需要人文关怀，即一切都为了学校的生存与发展服务。如：沃尔玛的“尊重每位员工，服务每位顾客，每天追求卓越”和海尔的“迅速反应，马上行动、悠悠企业、管理为大，悠悠管理、人本为大”的企业文化、服务宗旨将给我们以启示。我想，当社会和人们对教育有埋怨的时候，校长也有不可推卸的责任。

二、整体意识

质量是学校的生命线，但不是学校工作的全部。要落实教育方针，考虑学校、教师、学生的可持续的全面发展，正确协调校长、教师、学生与学校的关系，以德治校，依法治校，促进学校教育、教学、文艺、体育、卫生、安全等各项工作协调发展。校荣我荣，为全县教育的均衡发展努力奋斗。

三、信息意识

当今是信息时候，我们要通过各种渠道，各种方式获取各种信息，把得来的信息进行分析、归纳、提练、创新，为自己的工作所用。在新形势、新要求的'工作面前，不能逞老师傅，千万不要犯经验主义错误。要建立信息库，不断创新工作方法，促使各种工作事半功倍。

四、改革意识

学校的发展在于改革。改革的成效取决于不断地加强学习，创新方法，从小事、从现在做起。如改革办学思想、办学风格、学校特色，特别是学校文化，它是一种像钉子一样坚硬的“柔软”的东西，实施起来十分艰难，但取得的效果却牢不可破。实现学校愿景、使命、精神、核心价值的全新理念，促使学校的跨越式发展。

五、榜样意识

榜样的力量是无穷的。校长要善于发现学校的典型与榜样，如教师中的师德师风、教书育人、教育教学、改革创新的典型。充分发挥榜样的作用，让教师各尽所长，争相斗艳。同时校长也要身体力行，模范带头，成为师生的榜样。唯有充满思想气息、人文气息、榜样气息的校园，才能培养出富有思想的一代新人。

六、竞争意识

当今社会还是竞争的社会，没有竞争就没有进步。在学校的工作中要营造比、学、赶、帮、超氛围，建立激励性地竞争机制，让优秀教师脱颖而出，让特色的工作显现出来，以一流的工作赢得办学的效率。同时，眼睛要向外，外面的学校很精彩，要敢于与外抗衡，跳出县区域的圈子，以独有的胆略和胆识，用科学发展规划学校发展蓝图，用脚踏实地的作风，以我为主，博采众长，融合提炼，自成一家，走出办人民满意的学校的康庄大道。

观念决定行为，行为形成习惯，习惯产生结果，结果决定命运。无论是校长、是教师、还是教育工作者，都必须解放思想、提升理念、思方略、谋方展，追求知识、追求科学、苦干实干。在伟大的教育教学实践中煅炼成长，具备具有“诚实守信，不尚空谈”的修身之道;“敬业乐群，公而忘私”的奉献精神;“天下兴亡、匹夫有责”的爱国情操;“先天下之优而优，后天下之乐而乐”的崇高志向。

“自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢”的昂扬锐气;“厚德载物、达济天下”的广阔胸怀;“以天下为己任”的社会理想等优秀品质。我们只有调整、修炼自己，才能达到一种幸福;只有融入生活、感谢生活，才能永远生活在幸福的状态中。“独上高楼，望尽天涯路”、“衣带渐宽终不悔，为人消得人憔悴”、“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处”。

做校长不容易，做好校长更不容易。做了校长就要做优秀校长!

六个一的心得体会篇4

近期全军部队学习了禁止酒驾的相关材料，通过学习，使我认识到醉驾入刑所带来的严重后果。

首先从违法成本来说，根据《刑法修正案》(八)的最新修改，醉酒驾驶机动车，不管是否造成后果，都将按照“危险驾驶”定罪，处以1至6个月拘役，并处罚金。这就意味着醉酒驾驶将不再是违法，而是一种犯罪行为，最长可处6个月的拘役，醉驾被查者的身份也由普通违法者变成犯罪嫌疑人。同时，根据修正案草案，醉驾者将被吊销驾驶证，且5年内不得重新取得驾驶证;对醉酒后驾驶营运机动车的，将吊销驾驶证，10年内不得重新取得驾驶证。重新取得驾驶证后，不得驾驶营运机动车。

从共同的违法成本看，醉驾当事人不光失去自由，还将损失金钱，更留有犯罪记录。对于一名军人来说，根据部队的有关规定，其性质和后果之严重不言而喻。其次，为了维护解放军在广大人民群众中的威信，树立军人在人民群众中的良好形象，部队对驾驶员的严格要求，并作出相应的处分、处罚规定。自部队的相关规定颁布实施以来，部队的驾驶员认真组织学习和讨论，认真贯彻执行，得到明显转变，军人的良好形象在广大人民群众中重新树立。

从醉驾入刑的意义方面看，一是体现了对生命价值的尊重。成都孙伟铭醉酒无证驾驶造成4死1伤交通事故案、南京张明宝酒后驾车冲入人群连撞9人造成5死4伤，死亡者当中还包括1名孕妇交通事故案、郑州市城管科长傅口醉酒无证驾驶连撞11人造成3死8伤交通事故案等等。还有酒后驾驶发生交通事故后，为逃避处罚，往往采取逃逸，延误对事故受害者的抢救治疗，使事故受害者生命健康受到进??

步伤害，并因此导致死亡、伤残等严重后果发生。醉驾入罪，其真正意义不在于实现法律处罚从轻到重的规律性，实现刑法理论的对接，而在于醉驾行为可能随时引发严重的交通事故，给车辆周围的人群造成极大的安全威胁，其背后所隐含的是对社会公众生命、财产安全尊重和保护。二是冲击传统酒文化的陋习，遏制酒驾交通事故的高发。中国的酒文化源远流长，国人自古就有“无酒不成席”、“酒逢知己千杯少，能喝多少是多少”、“管你会喝不会喝都要喝”的说法，在这种酒文化的熏陶下，公务接待、亲友聚会、职场交往都离不开酒，酒成为了活跃气氛、增加友谊的催化剂。很多驾车人在明知喝酒会造成驾车危险的情境下仍不顾一切的喝酒、醉酒，甚至在发生多起醉驾撞人的恶性事件之后，仍有一些人醉酒驾车，并造成严重后果。

以前尽管行政处罚对醉驾者具有一定的威慑力，但这种威慑力不足以让醉驾者望“酒”却步，这种漠视公共安全的行为让醉驾行为屡见不鲜。要限制直至消灭醉驾行为，斩断酒文化对驾车人的影响，传统的单纯的行政处罚的方式效果并不明显，必须通过刑罚的力量斩断酒文化对驾车人群的影响，不仅让驾车人自己能够时刻认识到醉酒驾车给他人给自己造成的危害，也让其他的社会公众自觉的遵守法律，不劝甚至是不让驾车人喝酒，有了社会关于驾车人不能喝酒的这种认识和意识，醉酒驾车的行为将会大大减少。只有通过公安、检查院、法院联动的刑事制裁才会对醉驾行为起到足够的威慑，让醉驾行为人对自身的醉驾行为付出应有的代价，从而才能不酒后驾驶，减少交通事故的发生。特别是作为一名军队驾驶员,更应该遵守好国家的法律法规和部队的规章制度。

六个一的心得体会篇5

为扎实推动用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民，深入学习实践科学发展观，帮助广大干部群众深入把握社会主义核心价值体系，中央宣传部理论局组织编写了《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》(以下简称《六个“为什么”》)一书，近日已由学习出版社出版，在全国发行。

?六个“为什么”》一书的出版在干部群众中引起强烈反响。大家一致认为，这本理论著作观点鲜明、分析深入、阐述生动、通俗易懂，大大深化了人们对中国特色社会主义理论体系的认识和理解，是切实把握社会主义核心价值体系非常有用的学习辅助读物。

润物无声的马克思主义理论著作《六个“为什么”》一书中回答的几个问题，关系到我们党、我们国家坚持什么样的指导思想、坚持走什么样的道路、坚持什么样的根本政治制度和政党制度，坚持什么样的基本经济制度以及是否继续坚持改革开放不动摇、不懈怠、不折腾等重大问题。可以说，其中任何一个问题都关系到国家的前途和命运，关系到我们能否实现中华民族伟大复兴的奋斗目标。

一本优秀的理论著作不仅要立场坚定，旗帜鲜明，而且要说理深透。《六个“为什么”》一书既体现了马克思主义的立场、观点和方法，又深入浅出，体现了贴近实际、贴近生活、贴近群众的要求。

?六个“为什么”》给我们的一个重要启示是，理论只有以人民群众喜闻乐见的形式和语言表达，才能为人民群众所掌握，才能真正把理论转化成为改变世界的强大力量，发挥武装头脑、指导实践、推动工作的作用。

深入回答干部群众关心的重大问题

新中国成立以来，特别是改革开放以来，我们国家在各方面都取得了举世瞩目的伟大成就，人民群众对党的理论路线方针政策越来越认同、越来越拥护。

同时，人们也看到，思想理论领域围绕着价值理念、发展道路、发展模式等问题的争论也十分激烈。

?六个“为什么”》所列的问题，涵盖了经济、政治、文化、社会、党建等各个领域，如为什么不能搞指导思想的多元化、为什么不能搞“三权分立”等等。这些问题既复杂尖锐，又不可回避，急需得到权威性和科学性的解答。

?六个“为什么”》鲜明地回答了在新世纪新阶段，我们党用什么样的指导思想和精神旗帜团结带领全体人民开拓前进、靠什么样的政治制度和经济制度推进中国特色社会主义事业、以什么样的方式和发展手段促进经济发展和社会进步等一系列问题。

通过学习《六个“为什么”》，坚定了大学生对马克思主义的信仰，提高了大学生辨别理论是非、自觉践行社会主义核心价值体系的能力和水平。

在用中国特色社会主义理论体系教育学生，积极推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑的工作中，迫切需要既有理论深度又通俗易懂的权威性辅助读物，《六个“为什么”》正是这样一本有用管用的好书。

高校要将社会主义核心价值体系作为思想政治教育的主要内容，引导大学生树立正确的观念，《六个“为什么”》的出版，为高校提供了一本好教材，十分必要，十分及时，高校学生要把这本书作为理论学习的重要辅助读物，切实让这本书充分发挥作用。

六个一的心得体会篇6

最近，江都市行政服务中心组织开展了中宣部理论局组织编写的《六个“为什么”》的学习，并请了老师进行了讲课，通过学习、听课、研讨。我对六个为什么有了比较深刻的理解，现就第五个为什么——为什么必须坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，而不能搞私有化或“纯而又纯”的公有制。谈一下个人的学习心得。

为什么必须坚持公有制为主体多种所有制经济共同发展的基本经济制度而不能搞私有化和“纯而又纯”的公有制?

1.坚持公有制的主体地位，是社会主义的一项根本原则。我国是人民当家作主的社会主义国家，必须坚持把公有制作为社会主义经济制度的基础。毫不动摇地巩固和发展公有制经济，是坚持和完善基本经济制度的一个重要方面。坚持公有制为主体，对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，防止两极分化，维护社会公平正义，逐步实现共同富裕，为社会主义国家政权的巩固提供强大物质基础，促进社会和谐，具有十分重要的意义。

2.我国经济蓬勃发展的制度保障。实践证明，坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，对于我们建立完善的社会主义市场经济体制，促进生产力发展，全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化，具有十分重要的现实意义和深远的历史意义。

3.为什么不能搞私有化?坚持基本经济制度，既是一个重大经济问题，也是一个关系党和国家前途命运、关系13亿人口生存大计的重大政治问题。事实告诉我们，只有坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展，才是振兴和发展我国经济的人间正道。否定公有制的主体地位，搞私有化，那就是离开社会主义的道路，违背历史的发展规律，是不符合现阶段我国经济发展要求，不符合广大人民群众切身利益的歪门邪道。

4.单一公有制没有出路。30多年来，我国打破了公有制一统天下的局面，确立了社会主义初级阶段的基本经济制度，使社会主义经济从计划走向市场，从封闭半封闭走向开放。发展多种所有制经济，不但没有削弱和动摇公有制经济的主体地位，反而巩固和发展了公有制的主体地位，提高和增强了国有经济的控制力。实践证明，单一的经济成分，“一大二公”的所有制结构，只会导致发展缓慢、贫穷落后;放开搞活，千帆竞发，社会主义才会充满活力。

发改委窗口：郭云

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