2021年已经过半，意味着“国企改革三年行动”时间过半，任务也过半。“国企改革三年行动”，地方企业走在了中央企业的前面，山东走在全国的前面。本文透视山东省“国企改革尖兵”名单中三家最大的省属企业，窥斑知豹，了解国企改革深度与实效，理解国企改革取得的阶段性成果，有利于充分激发国企改革活力和内生动力，增强打赢“国企改革三年行动”后半场攻坚战的信心。同时，提倡学习山东发挥企业家在国企改革中引领作用的做法。

7月30日，国务院国有企业改革领导小组办公室以视频方式召开“国有企业强化正向激励专题推进会”，宣布截至6月底，各地、各中央企业改革任务完成率分别达到56.8%和40.9%，“国企改革三年行动”总体任务量实现了时间过半、任务过半。

会上，中国联通、国家电投、北京电子控股和山东省国资委分别进行了现场发言交流，山东作为唯一省级国资委进行经验介绍，备受社会关注。

“国企改革三年行动”山东走在了全国前面，总结山东经验无疑具有权威性与说服力。

据山东省政府7月22日举行的新闻发布会披露的信息，2021年上半年，山东省属企业主要经济指标实现重要突破，资产总额达39287亿元，实现净利润353亿元，迎来史上最好的“上半年”。

在全国各省区市（除直辖市外），山东省国有资产总额、所有者权益、营业总收入、利润总额、净利润均居第1位，其中利润总额、净利润首次跃居第1位。山东国有经济跃上峰巅，与国企改革关系密切，其中奥秘，值得探讨。

数字不可辩驳，典型更具有说服力。

不久前，山东省委深改委公布全省国企改革“改革试点成果、改革品牌、改革尖兵”推选情况，展示国企改革优秀企业家队伍。一个是经济效益情况，一个是改革成果、品牌与尖兵，两件事情互为表里、互为支撑，是一种因果关系。

这种见物、见事、见人的宣示，发挥尖兵引领作用，以典型示范带动深化改革，是山东省国企改革的高招。

在“国企改革三年行动”时间过半、任务过半时，山东国企以快速稳健发展的实践告诉我们，优秀企业家在承担国企改革时代重任中发挥着关键作用。

从潍柴、兖矿、水发三个“改革尖兵”身上，可以感受到山东“国企改革三年行动”生动活跃的景象、磅礴前行的气势和深入肌里的巨变。

“更加注重激发活力，更加突出基层创新。”国务院国资委党委书记、主任郝鹏指出，山东国企正在实现“国企改革三年行动”的愿景。

从全国看山东

“三大尖兵”展现

国企改革重点与深度

“国企改革三年行动”进入典型引路阶段。

6月4日，国务院国资委在中国一汽以“现场+视频”形式召开“中央企业改革三年行动推进会”，推广改革典型经验。

会上，中国一汽、中国一重、东方电气、鞍钢集团、中远海运、中国中车等企业主要负责人就改革经验作了总结发言并与参会嘉宾深入交流，引领国企改革深化发展。

山东省委深改委公布31个改革试点成果、32个改革品牌、99名“改革尖兵”。山东省的做法与国务院国资委有异曲同工之妙。成果、品牌与尖兵，比经验介绍更具实在性、形象性、标识性。

与成果、品牌比较，尖兵更具决定性，因为成果是人干的、品牌是人创的、队伍是人带的。

在山东省委深改委公布的全省国企“改革尖兵”名单及省属重点企业名单上，依次列着三个显赫的名字：

水发集团王振钦；山东重工集团、潍柴集团、中国重汽集团谭旭光；山东能源集团李希勇。

他们都是企业党委书记、董事长，是驾驭市场经济航船的企业舵手。这三位“改革尖兵”代表着企业家引领国企改革三件大事的深度与水平。

谭旭光与“潍柴-重汽-重工模式”代表国企三项制度改革及市场化经营，李希勇与“山能样本”代表国企重组与结构调整，王振钦与“水发奇迹”代表国企混合所有制改革及新动能形成。

这为山东“国企改革三年行动”作出了生动诠释，见证了山东省国企改革的行动力。

最能代表山东历史的是资源能源产业，整个山东能源的资产占到省管企业的18%，营业收入占到省管企业的40%，利润总额占到省管企业的30%，自然要排在首选位置。

最能代表产品的是装备制造产业，潍柴的改革声名日隆，自然是典型代表。

水发集团以“活力为本、效率为先、市场为要”，是民生服务业的典型代表。

剖析典型不可忽视其背景，这些“改革尖兵”是国家经济形势的反映。

7月15日国务院新闻发布会数据显示，2021年上半年，中国创造了超过53万亿元国内生产总值，同比增长12.7%，在复苏轨道上稳健前行。

据7月30日国务院国有企业改革领导小组办公室会议报告，上半年国资系统监管企业实现营业收入33.6万亿元，同比增长29.4%；实现净利润1.8万亿元，同比增长129.5%。6月末，国有企业资产负债率64.3%，同比下降0.2个百分点。

再看山东形势。

今年上半年，山东省属企业实现营收同比增长33%；实现利润总额512亿元，同比增长76%；实现净利润353亿元，同比增长93%。

其中，山东重工集团实现营业收入同比增长42.9%，利润总额同比增长40.9%；水发集团实现营业收入同比增长126%，利润总额同比增长40.1%，净利润同比增长47.5%，上缴税费同比增长65.4%。

从上述数据可以看出，从上到下呈现逐级递增状态，说明国企业绩过硬，山东国企更是响当当的。

国企改革主要看三件大事：三项制度改革与市场化经营机制、企业整合重组、混合所有制改革。这三点是最为重要的透视点。

谭旭光与“潍柴模式”

山东国企市场化经营的代表

实施“国企改革三年行动”重在激发国有企业活力，健全市场化经营机制、三项制度改革成为2020年国资国企改革的重头戏。

谭旭光因为敢于改革被称为“谭大胆”，同时担任潍柴集团、山东重工、中国重汽三家国企董事长，竭力推进三家企业市场化经营，本文简称“潍柴-重汽-重工模式”为“潍柴模式”。

2019年，在任职中国重汽董事长大会上，谭旭光说：“今天宣布我任职的这一时刻，全世界的商用车集团都将发生剧烈地震”。他大胆放言：“国企改革没有行不行，只有敢不敢”。

他说回过头来看就是三件事：干部能上能下、职工能进能出、员工收入能高能低；但是敢不敢做、想不想做，才是最重要的问题。

很快，谭旭光就给中国重汽引入了潍柴“不争第一，就是在混”“一天当两天半用”的激情文化，领导干部通过公开竞聘进行大规模调整。

在“以壮士断腕的精神全力推进改革实现新突破”的讲话中，谭旭光痛陈中国重汽六大“罪状”，以人事改革开启中国重汽强盛之门：

裁员2.2万人，主导了中国重汽历史上最大规模的干部人事调整，共涉及36家二级单位和部门，调整干部119人，调整二级单位一把手9人。

其中提拔31人、横向交流44人、公开竞聘23人、恢复职务职级23人、免职8人、问责撤职3人、转为专家5人、内退5人，真正让干事的人有位子、有帽子、有票子、有股权，让不干事的人一无所有。

2020年以来，通过公开竞聘、素质体检、转岗退出等方式，中国重汽“80后”中层干部占比由原来25.5%上升到33.1%，52名“80后”晋升中层干部职位。

谭旭光在中国重汽的做法正是山东省深入开展省属企业三项制度改革专项行动的缩影。

山东省大力开展管理人员竞争上岗，2020年以来省属各级企业参加管理人员竞争上岗人数达5545人，占比为27%。今年以来，管理人员末等调整或不胜任退出人数为372人，占比为1.85%；已在2625户子企业推行经理层成员任期制和契约化管理，人数达5978人，占比达到93%。

▌在劳动制度改革上，山东建立覆盖全员的考核评价体系，形成员工常态化退出机制，2019年-2020年，2700多人因不符合相关规定与企业解除劳动合同。

▌在分配制度改革上，山东建立宽带薪酬体系，合理拉开工资差距，管理人员薪酬结构中绩效年薪占比超过60%。

李希勇与“山能模式”

山东国企重组新潮流的代表

2020年7月，山东能源集团与兖矿集团重组为新的山东能源集团，是山东国有资本布局持续优化的大动作。

2021年7月22日，山东省政府新闻办召开的发布会，山东省国资委主任张斌介绍，山东能源重组后，去年煤炭产量达到2.7亿吨，上升至全国第三；营业收入达到6700亿元，有望跻身世界100强。

通过推进国有企业重组整合，往往能起到内部改革无法实现的良好成效。因此，近几年来山东省国资委把加快推进省属企业重组整合，作为深化国有企业改革、做强做优做大国有资本的关键一招，先后实施了机场、港口和装备制造等三大板块的战略性重组，2020年又在能源、高速公路、医养健康、文化旅游等四大板块启动重组整合。

2020年7月，山东能源与兖矿集团合并重组，掌舵人是李希勇。重组后的新集团成为仅次于国家能源集团的中国第二大煤企。

李希勇肩负着引领带动山东全省经济转型发展和能源结构优化的使命，他视使命如生命，视责任如泰山，上任第一天就提出切实发挥保障能源供应安全“压舱石”、新旧动能转换“排头兵”、经济社会发展“顶梁柱”、国企倒计时改革“示范者”“四个作用”。

重组易，整合难。中国500强企业之间的整合更是难上加难。

企业文化与管理体制都存在比较大的差异，管理者使出洪荒之力能将其拧在一起自是不易。

很快地，山东能源便呈现“33628工作步骤”，即明确任务清单、工作清单、责任清单“三项清单”，先压紧压实各级主体责任；之后是启动研究制定方案、分步联合办公、开展调查研究“三项工作”；稳步实施组织、管理、产业、资源、人员、市场“六大整合”；有效促进文化、感情“两个融合”；严格执行“严格政治纪律规矩、严守安全信访稳定红线、严肃人事调整任命”等“八项纪律”，确保重组整合工作高标准、高质量完成。

新组建的山东能源集团将新总部职能定位为“四个中心”，即战略决策中心、资本运营中心、协同共享中心、风险控制中心。

以“小总部、大业务”“小机关、大服务”为导向，将机构数量减少50%，机关定员减少31%，机关中层干部平均年龄降低5岁以上，确保改出生机、改出活力、改出正气。

紧接着，山东能源提出了五条转型路径：推动煤炭高效清洁利用、煤炭高端精细转化、煤电一体综合开发、新型能源集中突破、有色金属稳妥开发。

重组，贵在协同。

李希勇统筹推进能源集团“六大协同”，建立以市场链、业务链、价值链融合为主线，以市场化、制度化、程序化、信息化为支撑的内部协同运行模式。

例如，在区域协同上，山东能源不断优化山东、陕甘蒙、新疆、贵州、海南、境外等区域内和区域间的业务布局、项目分布、投资结构，强化集团本部与重点发展区域、重点发展区域与其他区域、重点发展区域内部的协同效应，防止内部单位同质布局、重复投资、无序竞争。

然而不幸的是，在荣获山东省国企“改革尖兵”后，李希勇因病在工作岗位上辞世，留下无尽遗憾。他在改革中创造的辉煌业绩，已载入山东乃至煤炭产业重组史册，历史不会忘记。

王振钦与“水发奇迹”

以混改引领山东新动能的代表

王振钦与“水发奇迹”代表山东混合所有制改革的高速度、高质量与高水平。在推动新动能形成过程中全面塑造“新国企”，这是一条具有颠覆性创新特征的国企改革道路。

水发集团以水务起家，横跨环保、能源、农业等板块，呈现“裂变式生长”形态。从2009年11月借款1亿元起步，成长为资产总额超过1400亿元的大型国企。

从水发集团营收报表可以看出，2017年为58亿元，2018年为111亿元，2019年为213亿元，2020年为452亿元，今年从目前趋势看可能达到700亿元以上。

连继四年翻番的成绩，让人惊叹不已。

水发集团是改革奇迹，与能源资源、装备制造业不同，水发集团是一种脱离传统与历史的完全市场经济的代表，展示着山东市场经济的无限生机与力量。

水发集团的发展途径是能够把握机遇，摸准国家战略与政策风口，抓住产业发展窗口，加快业务拓展，发挥国有资本引领、带动与积聚功能，迅速形成新动能。

用王振钦的话来讲是“一旦摸准抢抓市场风口，就像浪涌一般扑上去，实现产业崛起、快速增长”。

例如，水发集团看到了土地规模经营的机遇，便对土地进行标准化改造、规模化管理、产业化经营，在新疆棉花种植产量占到全国的1/5，预计明年土地流转控制总量可以突破1000万亩。

又如，抓住了再生资源利用的契机。随着国际铁矿石市场日趋紧张，以汽车拆解、废钢铁回收为主的再生资源利用行业具有良好的发展前景，水发集团在山东省内总加工能力接近400万吨，以山东再生资源利用平台为纽带形成了对产业的整合带动。

机遇有了，钱从哪里来？

水发集团抓住混合所有制改革的机遇，依靠内生动力、依靠股权融资，截至去年年底，水发集团混合所有制企业户数占比达到82.2%，资产占比达到87.4%，远远超过山东省国资委提出的75%的目标。

▣ 水发集团的第一个法宝是混改企业股权占比优势。

混改企业多是2~3个战略股东，水发集团只投40%，把40%变成100%，使国有资本迅速扩张。

非国有资本持股比例超过三分之一的户数占比达到70.5%，还有交叉持股、员工持股等，股权充分多元化，在内部形成资负竞争，强化公司治理，同时可以更多地进行股权融资，为降负债做出贡献。

▣ 第二个法宝是水发集团总经理由参股的民营企业的总经理担任。

混改关键在于改，让子公司总经理有经营权，市场运营机制不变。水发真正做到了国企的体制与实力，民营的机制与活力。

▣ 第三个法宝是“星团式”管理。

水发集团着力构建以“多元持股、自主运营、终端反馈、总部赋能”为核心的管理体系，旗下300多个企业就像300多个行星，在规定的轨道运行。

“终端反馈”是通过向终端企业派驻产权代表，对一线情况及时响应，应对到位。在星团轨道上，让地球自转。

不管是联通混改还是中国建材混改，最后都遇到了一个坎，就是用传统国资绝对控股的方法监管企业，使改革活力大打折扣。而水发集团的“星团式”管理则另辟蹊径、脱离困境，从而开辟了混改企业活力迸发的新局面。

▣ 第四个法宝是投资经营公司。

水发集团的监管使用管资本的方法，派驻产权总监监督，总部重点在资源抢占、市场开拓上做文章，在资金、技术、管理、人才与服务上赋能。这样，水发集团就不再是原来的实体公司，而是“管资本”的投资运营公司。

▣ 第五个法宝是产业首位制度。

水发集团的规模做大了，自然会产生乱铺摊子的行为。

为保证把精力放在重点产业的发展上，王振钦创造性提出首位度引领战略，聚焦优势细分产业，从规模、科技、品牌、人才四个维度协同发力，着力打造国内市场单项冠军。

目前，集团水利开发、现代农业、环境保护、清洁能源四大板块均位居山东省第一、国内前列。

王振钦拿出的五个法宝破解一个个难题，最终形成了完整的体系，这是瓜熟蒂落、水到渠成式的全方位改革。

梳理水发集团的裂变式生长，在产业结构调整迅速形成新动能的过程中，水发集团以混合所有制为抓手，沿着产权结构、职业经理人、国有资本投资运营公司、监督管理进行了系列实践探索。

水发集团的实践是山东省混合所有制改革的缩影。

据张斌介绍，山东省国资委将混合所有制改革作为国企“倒计时”改革的重要内容，全年有248户企业完成混改或实施二次混改，吸引各类资本269.51亿元，混改户数占比达到68.9%，确保混改户数和资产比例均达到75%。

水发集团为山东省国企混改提供了成功的案例。

学习山东

发挥企业家在国企改革中的

“尖兵”作用

国企改革三年行动靠谁推进？优秀企业家发挥着至关重要的作用。

山东省委深改委与山东省国资委树立典范，表扬先进，示范引领，找到改革着力点，且非常有效，值得其他省份借鉴。

企业家要做创新发展的探索者、组织者、引领者。

谭旭光、李希勇、王振钦就是这样的探索者、组织者、引领者。他们荣获山东省国企改革“改革尖兵”称号实至名归。

选择什么样的企业家尖兵，标志着把握全局、解放思想与引领实践的水平。

水发集团整合资源转换动能的速度快如风、势如潮，使得人们对“水发奇迹”不无担心，乃至引起非议。在山东这个被认为偏于保守地方，让“水发奇迹”存在，让王振钦当改革尖兵，这本身就标志着山东省领导思想解放与改革智慧。

山东是经济大省，是全国唯一的新旧动能转换综合试验区，在我国高质量发展中具有十分重要的示范作用。

水发集团不像山东重工和山东能源具有传统优势，而是“无中生有”，通过“市场之手”配置资源，迅速积聚与形成新动能，形成之快之优，不愧“新动能时代的齐鲁样板”的称号，是山东省新旧动能转换的一张名片。

对于战线过长、产业不平衡、部分产业效益低下与负债率高等产业扩张时期的缺点，水发集团的“星团式”管理与“首位度”战略正是解决之道，最终形成具有颠覆性创新、系统性集成特征的国企改革经验。

在推广典型的“国企改革三年行动”推进会上，国务院国资委主任郝鹏说：“国企改革，改与不改不一样，真改与假改不一样。”潍柴、兖矿、水发，让我们相信这一点。

随着“国企改革三年行动”进入后半场，将有更多勇担当、善作为、有实绩的企业家在国企改革的大潮中脱颖而出。

（作者：李锦）

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科三改革心得体会篇2

20xx年11月26-27日，我有幸参加了在南阳市举办的南阳市初中教师引领性培训大会（物理学科总第七期），主要学习了廖博琴博士的《反思初中物理课程改革成效与问题》的讲话和观摩了一节优秀示范课《力》，受益良多，现把自己的一些体会、认识整理成文，希望能得到大家的指点，并与同仁们共勉。

一、教师方面

课程改革呼唤与时俱进的高素质，高水平教师，同时也为教师专业成长提供一个有效平台，两年来的课改实践，使每一天参与其中的物理教师切实感受到紧迫感和自身素质的提高。

首先，观念更新了，课程改革带来了一场“头脑风暴”式的观念革命，教师观念实现革命性转变课程意识明显增强。长期以来，绝大多数教师只有教学意识而没有课程意识，更多的是教教材，考虑的是怎样把规定的内容比较好的教给学生，而没有课程意识，新一轮课改实验使教师们参与到改革中来，不再是置身于课程之外的执行者，而是课程的创造者，根据学生特点，按照课改的新理念，适当地调整课程内容，具有主动性。

其次，教学行为切实转变，突出表现在：第一，由重教师“教”向重学生“学”转变。一言堂现象明显改观，突出来的是学生的主动学习和合作学习，把学生作为学习的主人，“教”服务于“学”，正在逐步改变教师牵着学生走，学生围绕教师转的现象。第二，由重结果向重过程转变。新教材更多地体现了探究式学习，让学生体验探究过程，在教学设计中，教师注意把结果与过程有机统一起来，注重揭示知识的形成规律，让学生通过感知概括应用的思维过程去发现真理，掌握规律，从而训练学生的思维品质。第三，由居高临下向平等融洽转变。面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上必须放下“架子”，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生人格，努力形成新型的平等和谐的师生关系。

新课程课堂中，教师是以学生自主发展为根本，创设自主、宽松、和谐和民主的教学氛围，并在整个过程中以饱满的激情激活课堂。教师彻底摒弃了“唯师独尊”“唯师是从”的专制性师生观，为学生营造一个安全、自由的心理空间，课堂教学中，教师对学生持宽容态度，不歧视，不厌弃，随时发现了解学生身上的闪光点并加以鼓励，满腔热情地保护学生创造性的幼芽。在课堂上，让学生发问，怀疑，甚至对教师的见解提出质疑，学生并没有盲目服从教师的见解，经常有争论得面红耳赤的场景，消除了他们在课堂上“恐惧”心理，让他们心情轻松愉快地在课堂上充分展示自己。使学生发展了自己的个性特点，大胆想象，从而具备了创新的基本素质。关注了学生全面发展。新课程中教师关注了学生知识、??

能、态度、情感与价值观，关注了学生长期发展，关注了学生近期、中期、远期的发展，注重了终生学习的愿望和能力的培养，关注了不同学生的需求，学生的多种学习需求得到允许，学生的尊严得到尊重，强调了人文性，重视了对学生心灵的关怀。新课改的探究教学中，立足于转变了学生学习方式，培养了学生的独立性和自立性，引导他们质疑，调查和探究，学会了在实践中学，在合作中学，逐步形成了适合于自己的有效的学习策略。

二、课堂方面

（一）注重学生发展，兴趣是最好的老师。

（1）营造融洽的课堂气氛

教育学家苏霍姆林斯基指出：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心的状态，就急于传授知识只能使人产生冷漠的态度。”这说明学习兴趣是培养学生学习自觉性核心因素，是学生学习活动的强化剂。“幽默教学法”能收到出人意料的教学效果，首先在于它能够促使学生形成学习上的“兴奋点”，吸引他们的注意力，激发其听课热情，从而提高听课质量，课堂上适当的来点幽默对培养学生的学习兴趣有着独到的功用。正因为幽默的教学方式能够创造出一种宽松和谐的氛围，让学生在轻松活泼的心境下摄取教学信息，兴奋愉悦地接受教师传授的知识与技能，“鱼”“渔”兼得，其效果自然远在那种枯燥刻板、毫无趣味可言的授课方式之上，无怪乎著名教育家斯特洛夫作此评价：“教育家最主要的，也是第一位的助手便是幽默。”

（二）在教学中应尽量增加教学内容和教学方法的情与趣。

让教学内容以一种生动有趣的方式呈现出来，如将教学内容故事化，多媒化，在教学中，教师注意创设问题情景，激发学生的探究欲望，营造了一种愉悦的探索氛围，首先教学中教师通过直观形象的画面，生动有趣的游戏，耐人寻味故事等，再现教材提供的问题情境，引发学生的认识冲突，从而使他们产生解决问题的需求，其次，根据学生认识规律和教学内容的需要，运用现代教育技术，创设了丰富的画面形象，调动了学生形象思维，再次实施了游戏情景，通过游戏让学生兴趣盎然的学习。

（三）关注每一个学生和他们的道德生活与人格养成。

关注学生意味着尊重和关心学生，学校里每个学生都是独特的，都有丰富的潜能，都有自己的智能的优势，因此每一个学生都应该是教师关注的对象。课堂不仅是知识传递的殿堂，更是人格养成的圣殿，教学中要充分挖掘道德教育素材，关注学生在学习活动中的各种道德表现，引导学生成为一个有高尚道德的人。通过介绍我国古代在物理学方面对世界所做的杰出贡献，我国现代科学技术的新成就，激发学生的民族自尊心和自豪感。中学物理教学中内容中充满辨证唯物主义观点。教师在教学中应自觉地用辩证唯物主义观点去分析教学内容，阐明物理概念和规律。在物理教学中，应培养学生实事求是，锲而不舍的.科学态度，刻苦钻研，勇于进取的精神和遵守纪律，团结协作的作风，在探究教学中，要注意培养

学生尊重事实，勇于战胜困难的优良品德，同时，可以结合教学，介绍一些中外科学家发现重要定律和原理的过程以及坚持真理的事例，培养学生锐意进取，百折不挠的科学精神和品质。

二、加强与学生生活、科学、技术和社会联系的教学

（一）关注学习内容与学生生活、科学、技术和社会的联系

关注现代物理科学技术的新科技、新成果、新动向。如纳米技术、超导体、磁悬浮列车等；重视学习内容与家庭、社会生活、生产实践的联系。

（二）灵活运用多种教学形式和手段

教学形式服务于教学内容，让生活、科学、技术和社会走进课堂，将课堂引向生活、引向社会，如带领学生走出学校、参观、采访工厂、农村、电站等；引导学生灵活运用多种媒体通信工具搜集各种科技信息，开展各种小发明、小实验、小制作活动。现在的我校八年级的四个班，已经3——5人一个小组，开展了小制作活动，学生的积极性非常高，有多个作品已经初见雏形，如：指南针、潜望镜，还有学生进行纸锅烧水、烧不死的鱼等小实验。

还举办各种物理知识讲座，介绍现代科技的新成果，新动向。开设综合实践活动课，将理论与实践有机地结合起来，开展多次撰写小论文活动，学生将自已的小发明、小制作及参观、实践活动写成小论文，很多同学写的很有创意。

教师要花大力气组织探究活动的教学过程，让每一个学生有明确的探究目标，科学的活动程序，让学生在教师的指导下很好的分工合作，观察、记录、分析、描述都要实事求是，讨论时要尊重其他学生的不同意见，鼓励学生的新发现、新见解或提出新一轮的探究问题。重视过程的同时也要重视结论，还要注重探究形式的多样化。

总之，“教学有法，教无定法”一切有助于调动学生的自主性，让学生能够生动活泼地进行学习的教学策略和方法都应该得到提倡，“只要思想不滑坡，办法总比困难多”，新课改的坚冰正在敲碎，冰山已经露出，“只要行动，就有收获，”“有行动，就有希望”，让我们在新的教育理念支撑下，坚定信念，注重教师自身发展，开发学生潜能，新课改的“艳阳天”一定会到来。

科三改革心得体会篇3

20xx年的暑假是一个忙碌的假期，同时也是一个收获很大的假期。7月底我有幸参加了河南省举办的高中新课程的培训，5天的时间里我听了很多专家关于新课程的讲座；随后的日子里，我和我的同事们又在学校领导的安排下，集中进行学习新课程的培训，通过看视频、阅读电子文本、发表评论等多种形式，把新课程的培训落到了实处。在学校培训的**子里，学校通过记考勤、不定时地抽查各培训班等形式来监督老师们的培训，可谓是用心良苦。尽管有些累，网络还有些不顺畅，每天还要按时到学校进行观看视频。但是，累并快乐着。因为，我们通过学习来近距离的接触了新课程，了解了新课程，并对新课程的即将实施充满着信心。

新课程改革给我们带来的是几分欢喜几分忧。

首先是新课程改革给我们带来的欢喜。作为一线的老师，尽管素质教育喊了很多年了，但是高中这一块在很多地方仍然是以应试教育为主，特别是在新疆这么偏远的地方。学生和老师仍以高考为一切行动的准则，学生整天呆在“题海”里，没有自己独立的生活空间，与外界事物接触地很少。在高考指挥棒下，很多学生对学习产生了厌恶的情绪。这些学生走向社会后，独立解决问题的能力很差。尽管我们想改变这些弊端，但大的高考形式使得我们也是“心有余而力不足”。

新课程改革使得我的眼前一亮，特别是选修课的开设，使得学生从被动式的学习状态中解放出来。学生可以根据自己的爱好进行相关知识的学习，既调动了学习积极性，也会取得很好的学习效果。教师也不会再面对那种“喊破喉咙没有几个人听”的尴尬而无奈的局面。在兴趣的引导下进行学习，既能锻炼学生自己的选择能力，也会锻炼学生在总结以及写作等很多方面的能力。同时，学生通过选修课的开设，也可以开阔视野，了解很多以前想要了解但没有了解的知识。他们不再是一个“两耳不闻窗外事”的书呆子了。比起以前的“要我学”，“我要学”似乎更具有人性化，似乎更尊重学生的自主权。同时老师也不用整天在学生后面说诸如“要努力学习，否则就考不上大学”之类的话语。对老师和学生都是一个解放。在解放的情况下，在学生身心放松的情况下，还能让学生学得很多知识，这无疑是一个进步。我为此感到高兴，为我们的学生，也为我们的老师感到高兴。

当然，新课程改革在其他方面还有很多让我高兴得事情，包括很多新的教育理念、教育方法等，真是让我醍醐灌顶，受益匪浅。

科三改革心得体会篇4

吃完饭照例我带着孩子们出来散步自由活动，我发现刘烨伟和郭骏鸿他们不知是什么原因聚在一起，似乎还在争论着什么。我悄悄地走过去，他们似乎在挖什么东西。“你们在做什么呢?”“老师，我发现了一个‘宝石’!”刘烨伟大声地回答我，并且让开了一个小缝。我好奇的探过头去，原来不知道是谁在地上埋藏了一个玻璃球只露出一个小小的反光点在闪闪发光。他们在用小手用力的扒着，不少小朋友的手指甲里已经满是泥土，我赶紧问他们：“你们这样挖小手疼不疼呀?” “老师我的手疼了。” 刘烨伟接着说到。“我的有点疼”“我的也是”……“那我们能不能想个办法把它给挖出来?”“用铲子”宋振豪说道，郭俊鸿马上说到“这里没有”刘烨伟不知从哪里捡来了一个小石块，问道：“老师这个行吗?”我没有立即告诉他答案而是说：“你可以试一试”他用力的在地上划着，玻璃球在地上暴露的部分越来越大，他高兴地说“行，这个行。”其他的小朋友也争相效仿从地上捡了些小石块在地上用力的划着，我赶紧提醒他们“小心一点，不要划到其它小朋友的手”他们很听话的放慢了速度，避开其它小朋友的小手。看着他们干得这么开心，我没有过多的干预，也没有告诉他们正确的答案，只是再次提醒他们注意安全后便去看着那边的几个小朋友去了。

没过多久郭俊鸿就拿着那个“宝石”跑了过来，很高兴地对我说：“老师，你看我挖出来了。”孩子们都兴奋的围着我。“老师这是什么呀?”“这是一个球吗?”我很认真的告诉孩子们：“这是一个玻璃球。”“老师我想玩玩”“老师我也想玩”“老师给我看看吧”……

“每个小朋友都想玩，但是却只有一个玻璃球该怎么办呢?”“老师我先玩”宇轩说到，“老师我想玩”张舒琦说到“可以小朋友一起玩”舒羽说道。我赶紧表扬了舒羽的想法和孩子们一起玩起了玻璃球。我们想出了许多得玩法可以扔着玩、可以藏着玩、可以踢着玩……孩子们玩得十分开心。

一个小小的玻璃球，一个意外的发现，却给孩子们带来了巨大快乐，我想对于孩子而言快乐也许就是这么简单!只要你肯发现快乐可以无处不在。

科三改革心得体会篇5

平淡最真，简单最实，自然最美首先我感谢领导们给我这个机会，让我能上台表达我的思想与感情，教育感悟（演讲稿）。同时，我又感到深深的不安，因为面对教育大发展的滚滚潮流，身为教师的我总会感觉到自己的力量是那样的微不足道。我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。但是我有只有一颗真心，和向孩子们无限敞开的胸怀。有人说：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是快乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的风景线。

十几年前，我怀揣着美丽的梦想，踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。十几年的辛勤耕耘，十几年的默默守望，使我深深的体会到，干好教师这一平凡而充实的职业真的不是很容易的事。

尤其是我们一教就是几个班的英语，近三百个学生。怎么让孩子们在短短的几节课学会这些内容？确实绞尽脑汁。怎么让农村孩子在没有语言环境的情况下对英语感兴趣？更是一个难题。说实话，有时候真的就觉得有一块鱼翅卡住嗓子，咽不下去还吐不出来。但是不管他们学会多少，我总是尽最大努力去交给他们好的学习方法和一些好习惯，十几年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。既要做他们的朋友，还要不失严肃。像我这样没有太多经验的班主任还要向大家多多学习。

我常常在想，真正考上名牌大学的学生不多。除了知识以外，我还能教给学生什么呢？如果他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗？他们的情感会很丰富吗？每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我常常会想到我的学生：都说他们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么他们离开校园以后，将给这个世界带来什么呢？他们是会用真善美守候自己的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利。

我不能在他们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但可以见证他们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向幸福而美丽的人生。

所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想太阳的光辉只洒在我一个人的头上。我更愿意是一个母亲，温暖而又严格的呵护着孩子的纯真与善良。愿意是一个虔诚的神父，教会他们坚守纯洁与高贵，面对充满挑战的未来，我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕，坚强而宁静的立在水边，不管将要来临的是幸福还是苦难，都能坦然承受！作为一个园丁，让我和孩子们在一起的每一天，都成为他们美好未来的肥沃土壤，让每一朵理想的小花，都能灿烂的开放！

我坚信：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季如春。一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！

科三改革心得体会篇6

中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，对教育评价进行了系统的指导，包括评价主体、学校评价、教师评价、学生评价和用人评价，应该说立体系统的调整了教育评价，通过结果核定和运用引领过程，直接针对当前教育的急需、针对教育教学诸多因素和环节的不足，不仅点出了目前教育如何纠偏也明确了教育的发展方向和思路，需要全体教育从业者认真学习和贯彻落实，这也是教育从业者能力提升和个人成长的必修课必经之路。

体现了学校办学观的价值引领。方案中明确了破除唯分数、唯升学的评价倾向，让学校不再追求功利的、短视的办学价值观。将“人”的成长放回学校的主要任务，学校要从目中只有分没有人变成有人、有内涵、有文化氛围，真正的将文化、将书香、将生活作为评价衡量--所学校的指标，让功利的学校回归生活、回归快乐、回归真实，促进学生身心健康、全面发展，也有利于破解教育发展不充分、不平衡的矛盾。

体现了教师职业追求和个人成长的价值引领。方案中将师德师风放在了评价教师的第一标准，将教学、将育人作为评价教师的重要标准，回归教研、论文等。作为提升教学育人的自然总结，而不是为了研究而研究、为了论文而论文。让教师将教书育人作为自己的职业追求，作为自我提升的方向与目标，让教师真正的成为教师、真正的成为师者应该具有的样子，潜心教书育人，向主业发展、向培养人的价值体现发展。

体现了学生成长发展的价值引领。方案中对学生的评价进行了细化和明确，不再是单纯以分数对学生进行评价，将德育作为第一要求，说明了我们就是要培养社会主义事业的建设者和接班人，就是要培养信念坚定、价值正确的人。方案中还单独设置了段落分别对学生的.体育、美育、劳动教育的评价进行了说明，非常明确的要对学生进行综合评价，不仅仅关注分数，学生的核心素养、学生终生发展的关键因素都进行评价，体现了对学生发展方向的价值引领。

充分展现了评价导向性价值。评价的定性认定仅仅是评价的最直接、最显性的作用，但评价的影响力则主要在于过程的引领与导向。方案中开篇明确，本次评价改革的出发点就在于纠偏、在于对学校、教师、学生过程的引领，真正体现评价的导向性和引领性。以“输入”引领“输出”手段的应用，从设计上不仅是为了更加科学、更加合理的“评”，更重要的是为了更加科学、更加合理的“做”。针对过往通常将应试教育归咎于高考“指挥棒”，从根本上将“指挥棒”调整，通过将单一考试评价转变为综合素质评价，引导学校从应试教育真正的转变为素质教育、转变为针对“核心素养”的立德树人。

科三改革心得体会篇7

20xx年4月21日我们声乐教育系组织学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的相关内容，在学习中我了解到继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。主要体现为建立健全继续教育体制机制，成立跨部门继续教育协调机构，统筹指导继续教育发展。要将继续教育纳入各行业、各地区总体发展规划，加快继续教育法制建设，健全继续教育激励机制，同时鼓励个人多种形式接受继续教育，支持用人单位为从业人员提供继续教育。加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社区教育资源，大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件。倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成更新教学内容的机制。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。

其次在教师的建设方面提出教育大计，教师为本。有好的教师，才有好的教育。保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。大力表彰和宣传模范教师的先进事迹。国家对做出突出贡献的教师和教育工作者设立荣誉称号。加强师德建设。加强教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。提高教师业务水平。完善培养培训体系，做好培养培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。通过研修培训、学术交流、项目资助等方式，培养教育教学骨干、“双师型”教师、学术带头人和校长，造就一批教学名师和学科领军人才。以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。依托相关高等学校和大中型企业，共建“双师型”教师培养培训基地。完善教师定期到企业实践制度。以中青年教师和创新团队为重点，建设高素质的高校教师队伍。大力提高高校教师教学水平、科研创新和社会服务能力。促进跨学科、跨单位合作，形成高水平教学和科研创新团队。创新人事管理和薪酬分配方式，引导教师潜心教学科研，鼓励中青年优秀教师脱颖而出。实施海外高层次人才引进和国家杰出青年科学基金等项目，为高校集聚具有国际影响的学科领军人才。提高教师地位待遇。不断改善教师的工作、学习和生活条件，吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。落实教师绩效工资。对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务职称等方面实行倾斜政策，完善津补贴标准，改善工作和生活条件。制定教师住房优惠政策。建设农村边远艰苦地区学校教师周转宿舍。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。国家对在农村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励。健全教师管理制度。完善并严格实施教师准入制度，严把教师入口关。国家制定教师资格标准，明确教师任职学历标准和品行要求。建立教师资格证书定期登记制度。省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定，县级教育行政部门会同人力资源社会保障等部门按职责分工依法履行中小学教师招聘录用、职务（职称）评聘、流动调配等职能。

以上就是我本人在本次学习中的一点理解和体会，我也一定会将这次学习的主要心得落实到实际工作中去，使我院的教育体制工作更加充实和完善。

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