实用的心得体会是一看就会引起读者的深思的,当我们经历了一些事情后,难免会得到启发,你打算怎么写心得体会呢,下面是好美篇小编为您分享的2023年教师网络研修心得体会优质6篇,感谢您的参阅。
2023年教师网络研修心得体会篇1
近期以来,我一直沉醉在网络远程研修里,课余我的大部分时间都归于电脑前,我每天流连其中。在这个研修的平台里,我们有专家引领、互动对话、在线交流、导师引导、作业导航等方式,每天都会快乐而充实的度过。一个个专题学过来,生怕漏掉些许的精华,写评论努力做到客观而实在。我按要求保质保量地完成规定的作业和评论数,参与在线研讨,时间虽然短暂,但对我的影响却是深远的:提升了自己的综合素质,拓宽了自己的眼界,结交了一批陌生却熟悉的朋友。下面和大家交流下我的心得:
首先,我很享受网络培训带给我的幸福。在日复一日的细琐工作中,还有机会坐下来聆听他人的教诲,反思自己的教学行为,还能彼此间真诚交流学习心得,共同分享教学资源,进而重新审视自己从事的教学行为,这就是工作的幸福。
其次,多交流才能常进步。肖伯纳说,“倘若你有一种思想,我也有一种思想,而朋友之间相互交流思想,那么,我们每个人就有两种思想了”。但我觉得我们很可能不单单因为交流有了两种思想,我们非常有可能在交流的过程中产生多种思想。在研修中把自己的心得,研修日志记录下来,让别人读,他人有了自己的收获;我给别人评论,回复或者参与班级研讨和在线研讨,每一次交流都是学习和进步,交流让我们收获更多的思想,也结交更多志同道合的好友。
第三、重实践和反思。我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课,教好学生就可以了。现在我才明白,没有深厚的积淀,何来“腹有诗书气自华”。人应该是活到老学到老。每一期每一模块的学习要反复地听,并记录要点,结合我校现在开展的“小组互助式”高效课堂的研究课题,不断进行实践和反思。
通过学习让我知道:一个真正的语文老师能很好地把握教材,能游刃有余地驾驭课堂,能以启发性的语言去点燃学生智慧的火花,能以充满激情的声音去引领学生踏上热爱母语的快乐旅程。一个真正的语文老师的任务不仅仅是教会学生学到语文知识,更重要的是借助语文这个百科之母去打开学生的视野,让学生把自身的潜能发挥出来,全面提升学生的素质,培养学生的人文情怀,让学生做一个有文化有品位的人。
总之在研修中知识得到提升,思想得到升华,头脑得到充实的同时,情感也时时受到关爱暖流的滋润,感谢网络研修,网络教研为我们提供了一个交流的平台,我们未曾谋面,我们素昧平生,但共同的事业让我们共同学习,共同研究,网络让我们成长。网络研修这样的学习其实是一种对我更新教育理念,提升专业素养,改进教育思维模式,探究提升自己的教育有效途径是很有意义的工作。不断地加强学习,才可以确保我的教学理念与时俱进,扩大视野,更新、丰富我们的知识库容,实现我们教师的专业化发展,最终体现我们作为教师的核心人生价值。
2023年教师网络研修心得体会篇2
网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界,让教师畅谈教育的心得体会,议论教学中存在的问题,思考让教学更有效的对策。从这里,我学到了很多。
对于踏上幼教岗位的我,各方面的实战经验还很缺乏,需要不断地学习与反思,不足之处总会给工作带来困惑,会走很多弯路。当孩子之间发生冲突时,我不知道该怎样处理才是对他们的.一个正确引领,对于各个年龄段孩子的特点,处理问题的方式方法还很模糊。然而网络研修,为我们创造了一个学习、交流很好的平台,开辟了一条与知名教育专家零距离接触的通道,在这里,感受着这些名师、专家们的精彩的同时,我也会被一些不知名的一线教师们的真实、鲜活的反思案例所感动,课程改革的酸甜苦辣在那里都可以品尝到。
通过学习,我知道了:孩子虽小,却也是一个独立的个体,有他们自己的愿望、要求兴趣和爱好。我们要学会洞察他们内心世界,要用商量、引导、激励的语气与孩子交流,要多站在孩子的角度去考虑,而不是将自己的意志强加给孩子,不能因为孩子小,而随意斥责、批评,要尊重他们。然而“要尊重孩子”这句话经常挂在我们的嘴边,但有时我们却没能很好地做到。在这方面,我还得不断地学习与进步,提高自身的素质与修养,不断修正工作中的不足。老师给孩子的影响是无可厚非的,老师就是幼儿学习的榜样,是仰慕和崇拜的对象,教师说的每一句话,每一个行动都会给孩子留下深刻的印象和潜移默化的影响。
在真诚对待孩子的同时,真诚对待每位家长,加强家园沟通,教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关怀,共同分担教育责任。然而在这方面,我还需要作很多的努力,目前我只能单纯地给家长说说孩子在园类似吃饭睡觉这类的问题,涉及到专业的孩子教育问题上,我还是全然不知,当然这跟我自身专业水平有限的水平是分不开的,分析事情的思维角度我可能还很欠缺。
总之,在这里,我成长了很多,收获了很多,有很多与孩子一起的幸福画面,这些很宝贵,同时我也会慢慢地补充自身的不足,争取以后在组织孩子们活动时,我的语言能够很好的吸引他们;在孩子发生冲突时,我还能以正确合理的方法引领他们,与家长的沟通以及论坛里的回帖,我能抓住事物的多方位角度去解决,学习到的很多理论知识以及教育方法尽可能多地去实践,这些,都是我在以后的工作道路上需要努力的地方,一点点的积累,一点点的渉取,让自己成为一名合格优秀的幼儿教师!
2023年教师网络研修心得体会篇3
通过培训,我不仅对对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解,明白教师这个职业的沉重份量,也使我在平时的教学工作上有所进步。各位教授每天授课所讲的内容都是他们几十年站在各个高度对数学教学的理解,他们都慷慨的毫无保留的传授给我们这些来自全省各个地方的农村教师们,这些精华为我的工作指明了方向。
一、激发学生潜能,鼓励探索建构主义学习理论认为,知识不是通过教师传授而得到的,而是学习者在一定的社会文化背景下,借助其他人(包括教师、家长、同学)的帮助,利用必要的学习资源,主动地采用适合自身的学习方法,通过意义建构的方式而获得的。这要求教师在课堂教学中,要根据教学内容创设情境,激发学生的学习热情,挖掘学生的潜能,鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能,使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的,而不是教师强加给他们的。
例如“多边形的内角和”一节的教学,大家,讨论了先复习三角形的内角和知识,然后提问:我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题学生经过讨论不难得出:(1)想办法把多边形转化为三角形;(2)具体转化方法采用添线来分割多边形,使之成为若干个三角形。在此基础上,可以继续提问:(1)你们有哪些具体的分割方法(从一个顶点出发连对角线、从一边上任一点出发连不相邻的顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等)呢(2)从一个顶点出发连对角线可以有多少条那么一个多边形一共应有多少条对角线(3)根据对角线的条数你能确定是几边形吗(4)你还能得出其他结论吗通过学生思考探索,他们总结出许多解决多边形的内角和的方法,还因势利导探索多边形对角线的有关知识,活跃了学生的思维,锻炼了他们的创新能力。
二、转变教育观念,发扬教学民主数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中,教师要转变思想,更新教育观念,把学习的主动权交给学生,鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色,成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中,在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识,发展能力。
三、联系生活实际,培养学习兴趣某些学生不想学习或讨厌学习,是因为他们觉得学习枯燥无味,认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟,然后反反复复地做题。
新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想,通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。
2023年教师网络研修心得体会篇4
在本次网络研修学习,时至今日已历时近三个月,想当初,“研修”到来之前,大家都议论纷纷。有说时间太紧,有说没有电脑上网,也有说占用了假期……一时间,风雨四起,有点“风雨欲来烟满楼”的滋味。就我本人而言,开始时也有一种不成熟的感觉,总认为“研修”不该占用老师的休息时间。你想,辛辛苦苦工作了一学期,好不容易有点空闲,怎么又来培什么训啊?这不是有点折磨人吗?……
记得“修培”刚开始时,多数人都很不在乎,认为这只是“昙花一现”“蜻蜓点水”“表面文章”。但经过近两个月时间的学习后,大家都已经发现“研修”不仅是一块宝,还是一贴能使教师提高思想认识、改进教学方法、坚定工作信心的良药。真的,走进“研修”,聆听专家的讲座,汲取名师的精华,这样的“研修”让我收获了很多新鲜的东西,丰富了我的教学资源,转变了我的教育观念,更让我的思想得到了升华,也让我更加热爱我的教育事业了!
匆忙中,研修学习在不觉中即将结束,回顾这次研修,感觉到研修学习也是紧张、忙碌而又充实的,整日忙忙碌碌,可以说有心酸劳累的汗水也有幸福快乐的收获。要求我们教师以学生为本,以师德为先,以能力为重,以终身学习为典范。这些理念都是与时俱进的,与教育是息息相关的。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质,也是新课程改革中的重要因素。其教育教学的终极目的是为了学生的发展,为了一切学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要,必须终身学习,提高教育教学能力,加强师德修养。这些基本理念就是提升我们教师专业修养必备的准则,“学生为本”的理念让我们立足学生实际,尊重学生,时时处处以人为本,遵循学生身心发展特点和教育教学规律,因材施教,组织和提供合适的教育活动,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。“师德为先”的理念指导我们热爱教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。关爱学生,尊重学生人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;为人师表,教书育人,自尊自律,学生健康成长的指导者和引路人。“能力为重”理念警示我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合,突出教书育人实践能力;研究学生,遵循学生成长规律,提升教育教学专业化水平;坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。“终身学习”的理念是让我们学习先进教育理论,了解国内外教育改革与发展的经验和做法;优化知识结构,提高文化素养;具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。总之,通过学习研修,让我如沐春风,受益匪浅呀!
古人说:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”勤奋刻苦的学习,是每一个向上者所必要的,更是我们这一代所必需的。人要想不断地进步,就得活到老学到老。在学习上不能有满足之心。从古至今,有成就的人,哪一个不是从勇于学习,不断钻研中受益的呢?有人觉得学习是一件很辛苦的事,有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。通过参与本次修学习我认为,学习是源自内心的需要。我们需要过得充实,心灵需要不断的吸收知识来保持新鲜。网络研修就是一种学习的好方式,并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。本次研修学习给了我人生很大的启示和帮助,使我懂得了学习的重要性,只有不断学习才能不断进步,正如毛泽东、邓小平等伟人先烈们所说:“活到老,学到老”,我一定要充分利用好自己的空闲时间,积极参与到研修平台中去,要更努力、更认真、更执着地参加好这次研修学习!学习,学习,再学习,知不足,我求进。相信一路坚持一定会有更多的收获! 同时,我也祝愿每位教师都能在国培网络研修的道路中积极的前进和快乐的收获。
总之,在研修学习的这一段时间,我与大家一起学习,一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的豁然开朗,我从中学习到了很多,也收获了很多。这短暂的研修学学习中,我克服工作与学习的矛盾,充分利用一切可以利用的时间进行学习,在专家认真详细的视频讲解下,我受益良多,对于现在已经尝到了研修甜头的我来说,在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到研修中来,不断的提高自己的教育教学能力。
一份耕耘,一份收获,教学工作与研修学习苦乐相伴,只想保持一份平淡的心境,抱着研修进步的理念,回到朴实的教学工作岗位上去。我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把教学工作和研修学习协调好,踏踏实实地做人,兢兢业业地工作,快快乐乐地研修,认认真真地学习,深谙研修生活的真谛,体悟研修生活的酸甜苦辣,品味研修生活那一份独特的心境。决心做到:认真学习,静心思考,学以致用,努力提高!
“研修”让我们共同进步!
“研修”赋予我们一双翅膀,那就让我们插上这双翅膀在自由的天空中翱翔吧!
“研修”为我们提供了非常好的学习交流的平台,使我们足不出户就可以听到专家学者及优秀老师们的精彩讲座和优秀课例,感谢“研修国培”,它让我们共同进步!
研修,你就是载我们驶向成功彼岸的帆船;你就是为我们指引方向的灯塔;你的赤色,就是我们明日的朝阳。一句话:在研修中,我学习,我收获,我快乐!
2023年教师网络研修心得体会篇5
7月30日,山东省小学教师远程研修工作正式开始。由于我们高新区所有指导老师和研修组长在6月份已经在高新区教育处的统一部署下,进行了集中培训,明确了工作职责,熟悉了操作流程,所以我们对20xx年小学教师远程研修平台早就爆发出极大的热情,也早就期盼着7月30日这天的到来,所以很快的我就积极地投入到了研修指导工作中去。
我们小学数学指导教师团队被高新区教育处统一安排在黄屯中心小学的微机室里集中进行指导工作。在这里我们对学员的作业进行点评、解惑、互动、交流、指导和学习。对焦点问题进行梳理归纳、集中研讨并通过qq群和电话及时通知老师们进行修改。鼠标轻点、键盘敲击,我们在小学教师研修平台——这个神奇的空间里,与志同道合的同行们智慧在相互碰撞,灵感在不断生发,思维在不断升华,整个微机室沉浸在一片学习的氛围中。我们没有一个人休息,我们的身影与电脑叠加,思维与研修并行,眼睛在电脑前闪耀,理念在交流中提升。
午餐吃过盒饭之后,我们又马上继续投入学习指导,晚上回家后对别人来说可能是放松,但对我们来说要批改作业、研修学习虽然累一点,但我们却是愉悦的、感动的。愉悦着每一位老师研修中的收获,感动着每一位老师如此勤奋的学习。我在研修中始终做到如下几点:
一、责任心强,有强烈的使命感
尽管指导老师的工作强度大,节奏快,要求高,但我们都毫无怨言,而是将这种工作视为神圣的使命和应尽的职责,并将这种责任感和使命感贯穿于每个工作细节中,全心全意为广大参训教师服务。研修开始前,我就和研修组长、学员们建立了便捷畅通的联系渠道,建立qq群,及时传达最新要求,解决老师们困惑的`问题,组织引领教师们更加有效地开展活动,我们用自己的教育智慧在网络中唤醒、激励和引导学员,向信息技术教育的更高处攀登、攀登、再攀登。面向所有的研修老师,我都十分耐心,不会放弃每一位学员,我们今年学习的是信息技术方面的知识,而有的老师起点比较低,学习中的许多问题都不会操作,我都给予非常认真、耐心地解答。
我始终做到工作时间与学员同步在线,从学习的步骤,作业的提交,具体到计算机的操作,每个过程步骤清晰,极具操作性,对待学员的提问,耐心的解答,直至听懂为止,甚至小到计算机系统的安装上都进行指导,有一个问题指导了二十多个步骤老师才明白。得到了学员们的一致好评!指导老师们在qq上认真回答学员的问题,积极认真地对学员们进行指导,每个人都沉浸在自己的工作中。指导老师们的工作态度互相感染着。
二、甘于奉献,发挥专业引领作用
作为教育改革实践的佼佼者,指导教师在研修中具有不可替代的地位和作用,为了教育的改革和发展,指导老师们都默默奉献着。我在认真提前学习的前提下,公正地对待学员的每一篇作业,做出有针对性的'评论,进行负责任的推荐,编写精美学习园地……,我们每天7:30就早早的来到微机室,一坐就是一天。每天十几个小时的工作,眼睛涩了,脖子僵了,手腕酸了,腰椎疼了……但热情不减,工作未停,我们把自己的先进理念、宝贵经验和富有成效的做法不遗余力地传授给广大教师,引领广大教师学有所成,学以致用。
三、稳步推进,创造性开展工作
高新区的指导教师们以一个建设者、管理者、引领者、垂范者的姿态,全身心投入,在研修中注重激发参训教师的积极性、主动性,创新工作思路,稳步推进工作。我们把生硬的点评变成真心的交流,把高高在上的指导变为温馨的提议,把让人生畏的通报变为真诚的关怀,使研修工作在和谐、民主、平等的氛围中有序进行。
经过大家的共同努力,高新区小学指导教师的各项研修数据遥遥领先,得到了领导的充分肯定和高度赞扬。一路走来,研修与我们同在;一路走来,专家与我们同在;一路走来,学员与我们同在。一路走来,花儿灿烂开放……
2023年教师网络研修心得体会篇6
本人通过参加这次教师网络研修培训,收获很多体会深刻。
网络学习最大的特点是教师能根据自身发展需要进行选择性地学习。在网络社会中,人的学历已不显得多么重要,替代的是人的学术水平和真实本领。一个人在工作之余要不断地了解新技术,掌握新技术,网络社会需要的是有多个学位、多张资质证书的人才。
网络学习还有一个特点是每个学员能与优秀教师开展互动。通过发帖提问能和各位优秀的教师一起探讨教学方面的问题,受益匪浅。
一、深入挖掘教材,感受传统文化精髓
中华传统文化中的知识点都是经过精心选择的,特别是那些文质兼美的经典性教材文本都是人类优秀思想文化的结晶,我们要深入挖掘其中有关传统文化的因子,以此教育学生,使学生的情感、态度和价值观都有所变化。教学中,教师可通过课文的题解、注释、分析、比较和师生讨论等方式把课文理解的重心转移到文学、文化观念与文化教育上来,在文化传统、思想道德、民族心理、思维方式和价值观念等更深层次上寻求文化的审视点,传承课文中的文化特质,进而挖掘作品内在的思想和趣味。
我们可以看到所选教材是一个最好进行传统文化渗透教育的载体,深入挖掘所选教材的这一功能,可以让学生充分感受传统文化精髓。
二、营造课堂文化氛围,接受传统文化熏陶
教师一定要树立语文课堂是弘扬传统文化主阵地的思想观念。只有这样,才能从思想上重视“传统文化”的教学。新课程改革全面推进后,中学语文学科,在“三维目标”的教学要求下,不管是“必修课”还是“选修课”,都注重“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”等内容和形式。在教材的编排上,把“古典传统文化”和“名著名篇”放在突出的地位。笔者认为,编者的意图就是让我们在思想意识上重视“传统文化”的教学。
在具体的教学活动中,若能把有关“传统文化内容”分类归纳在一起,然后有目的地进行地重点讲解。这样处理,有助于解决在传授传统文化时容量不足的问题,也能使语文课堂真正成为传扬传统文化的主阵地。比如学习陶渊明的《归去来兮辞》,可以通过让学生体会作者“回归田园之初激动欣喜之情的自然流露”来理解作者“厌恶官场,向往田园”的人生追求。当然,也要让学生理解作者这种“厌恶官场,向往田园”的人生追求,在当时的历史条件下,是有积极意义的。作者不是消极地回避社会现实,而是采取了一种有积极意义的高境界的“人生定位”方式。
三、充分利用古诗文教学加强优秀传统文化熏陶
中学课本中的古诗文,几乎遍涉历代经典。从先秦诸子到明清散文,从《诗经》到唐诗宋词元曲……虽然选录的只是浩瀚文学海洋中的点滴,却能饮到中华文化之一瓢。所以,巧妙利用这些古诗词,有利于培养学生的传统文化意识,而诵读则是最基本的教育方式和学习方式。诵读就是用抑扬顿挫的声调,有节奏地读出作品的独特神韵。它对于理解和继承优秀文化,提高阅读和写作能力,有着积极的作用。“好书不厌百回读,熟读深思子自知”;“书读百遍,其义自见”;“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”;“读书破万卷,下笔如有神”,这些古语分别从深度和广度上强调量的积累的重要性:只有熟读,才能自悟其义;只有广读,博采众家之长,才能下笔如有神;也只有这样,才能传承文化经典。在平时教学中,采用多种方式,如自由诵读,朗诵会,演讲比赛等,让学生咀嚼体悟,自然就润养身心,化育灵魂,铸造人格的支柱,传统文化中的思想精髓也就在无形中得以传承。
四、利用传统节日,弘扬汉民族文化
中华传统与生活密不可分,凡是有人类活动的地方就有语文的存在。在进行传统文化教育时,有很多被时代、社会、学校所忽视和遗忘的东西,这恰恰是我们要抓住的契机。我们可以利用我国的传统节日对学生进行传统文化教学。传统节日的形成过程,是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程,是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。我们可以利用春节、元宵节、清明、端午、中秋等传统佳节进行传统文化教育。比如九月开学不久就是中秋节。可以让学生利用课外时间收集有关月亮的古诗文,用一节专题课进行赏月品诗,接受一次优美诗文的熏陶;并让每位学生寄一张贺卡给父母,让他们懂得感恩,理解象征合家团聚与和美的时刻的中秋节的内涵。
再如,端午节到来之际,让学生搜集资料,介绍端午节的来历,摘选屈原诗歌诵读,举行纪念屈原的活动,激发学生积极进取、追求真理、奋发学习的精神;清明节组织学生到烈士陵园缅怀先烈,学习先烈们舍生取义的英雄事迹和可歌可泣的民族精神;迎新春活动,学生自带笔墨纸张,为学校或班级、家庭写一副春联……这样可以把训练学生创新能力、拓展思维自然地融入到传统节日之中,激发学生学习优秀传统文化的兴趣。
作为一名教师,在教学中应该担负起历史的使命和时代所赋予我们的责任,在平时的语文课堂教学中要加强传统文化教学分量,将其蕴涵的民族文化和民族精神渗透到学生心灵深处,让他们真正从传统文化中汲取精神营养,形成积极的人生观,全面提升学生的人文素养。
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