教案的制定需要考虑到学生的实际学习进度和能力，否则无法适应他们的学习节奏，精心设计的教案能够提高学生的学习效果和成绩，好美篇小编今天就为您带来了三年级英语下册教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
三年级英语下册教案篇1
教学内容与目标：
let’s talk
本部分主要巩固good morning./ hi.并学习新句型：we have a new friend today. i’m from …(国家)。welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
let’s practice
为了巩固let’s talk部分而设计的练习。
教学重点、难点：
国家名称及介绍他人和自己。
教学准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：
热身/复习（warm-up/revision）
（1）播放英语歌“hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入we have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上amy的头饰，引出该句。
t:带领全班一起说amy! welcome!注意不要将welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演bai ling:
hi, i’m bai ling. i’m from china.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读china, america, canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（assessment）
内容：活动手册p1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
三年级英语下册教案篇2
一、说教材
本课内容是人教版三年级下册第三单元《at the z》，第二课时包括let’s learn和let’s d let’s spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。
教学目标：
1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt，并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
教学重、难点
本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点是单词thin的发音。
二、说学法
我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。
三、说教法
在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。
根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
四、说教学环节。
我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围——创设情境，导入新课——巩固提高，扩展运用
五、说预期效果
本节课，我下了很多功夫，通过画画，开火车，做游戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。
三年级英语下册教案篇3
lesson 7 please have a cake
letsquo;s read 和letsquo;s talk.
1.能拼读含字母a的开音节单词。
2. 能听懂，会说，会认，会拼读plate,of,cake,hot.并知道词义.
3.take,have,bun,chips只要求能听懂和会说，不要求认读。
4.letsquo;s talk 的前两个情景要求能听懂，会说，并能用来进行会话。
1.plate,of,cake,hot等词汇。
2.交际用语. 教学方法: 图片导入法，自问自答导入法。 教具准备: 录音机，卡片。
1.复习单词： 默写已学过的要求掌握的闭音节单词。
2.三分钟自由对话: 叫若干对同座的同学站起来,用以前学过的对话内容自由对话.
?导入letsquo;s read】
1.复习单音: 复习20个辅音字母和4个字母组合在单词中的读音，再拿出5个元音字母的卡片，读其名称音。
2.复习已学过的开音节单词：出示make, race, game, name等单词的卡片，让学生读一读。
3.介绍相对开音节：教师让学生看一看以上单词有什么共同特点，然后总结‚元辅e‛结构，‚
一个元音字母加辅音字母加不发音的e结尾‛的结构叫相对开音节，元音字母在相对开音节中读其名称音。然后示范拼读，
并让学生用同样的方法跟读:
make [m]—[ei]—[k]—[meik]
race [r]—[ei]—[s]—[reis]
game [g]—[ei]—[m]—[geim]
name [n]—[ei]—[m]—[neim]
?操练】
1.拼读letsquo;s read中8个含字母a的开音节单词，注意cake和plate两词是本课的重点记忆词，要多读几遍。
2. 拼读已学过的含其他元音字母的开音节单词：eve,fine,like,line,nine,nice,white等。
三年级英语下册教案篇4
教学目标
复习第4-6单元所学的日常用语的复习，教师帮助学生理解故事的寓意，要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。
教学重点
复习第4-6单元所学的日常用语。
教学难点
要求学生能在实际的情景中运用学到的日常用语。
教具准备
1.小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2.教师准备4-6单元的图片和词卡
3.教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4.教学录音器材
学法指导
情景交际法
习惯培养
大胆开口说的习惯
教学过程
一、复习热身(3-5分钟)
1.师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
2.教师出示词卡，让学生认读。
二、新课呈现(5-8分钟)
1.呈现树林的背景图，，用卡纸挖出两个圈，遮住大部分，像“望远镜”一样上下移动卡纸，猜测看到的东西并用英语表达，从而达到复习词汇的目的。
what’s in the forest?look,look,look!
i can see a bird.act like a bird.fly,fly,fly.
do you like the bird?
yes, i like it.no ,i don’t like it. look at the bird .
it’s in the tree.what’s this?
water. drink some water.(可拓展其他食物的.单词)
2.故事呈现
(1)教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让学生听音，用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。讲故事过程中，教师必须要突出i like it的不同语气。
(2)free talk教师提出若干个问题让学生分组讨论，学生在表达看法中可以渗透情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说thank youthanks.
(3)教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
(4)教师播放该部分录音，让学生跟读，
三、趣味操练(10-15分钟)
(1)教师放录音，让学生跟读对话
(2)将学生分组，进行角色表演。
(3)请学生上讲台进行角色表演。
四、运用拓展(5-8分钟)
(1)听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
五、评价反馈(3-5分钟)
本学期的英语学习已近结束，可在此与学生进行小结，并鼓励学生争取获得excellent的贴纸奖励。做部分练习，方法和步骤参考第一单元。
三年级英语下册教案篇5
一、课题
lesson 10 it’s cold
二、教学内容
let’s learn. let’sing 和ask and answer.
三、教学目标
1.能听懂和指认：
cold,hot,fine,sunny,cloudy.rainy,windy7个表示天气的生词。
2.掌握“
is it hot?”“yes,it is.”“is it sunny？”
“no，it isn’t.it’s rainy.”几个句型。
3.进一步复习巩固元音字母o的发音。
四、教学重点
1.掌握本课主题句型。
2.let’s learn.
五、教学难点
ask and answer.
六、教学方法
1.复习法
2.图片导入法
七、教具准备
单词图片，录音机，小黑板。
八、教学过程
?复习检查】
1.复习单词：复习以前学过的单词，其中要求掌握的单词可由教师说英文，让学生拼写出英文并写出中文意思。对只要求会听说的词，可由教师说英文，让学生跟说并说出中文意思。
2.复习let’s talk：教师出示简笔画，让学生看图听一二遍录音，然后全班一起说两遍，再叫若干对学生站起来对话。
?let’s learn】
1.学习生词（表示天气的）
a.复习cold，hot，fine三个单词。
b.从“活动材料中”取出sunny，cloudy，rainy和windy几个单词的简笔画，让学生边听读单词边画和涂色，画好后，将它们剪下来制成卡片。
c.教师举图并说cold，sunny，cloudy等，反复说多遍，学生能基本熟练后，由教师发指令，说“it’s sunny.”“it’s hot.”“it’s rainy.”等,让学生举手中的卡片，做动作反应。
d.学生能熟练反应后，教师举图片，让学生说英文。
2.导入主题句型:(自问自答导入)
a.举表示hot的图,并自问自答:“is it hot?” “yes,it is .”
b.举表示rainy在的图，并自问自答：“is it sunny？”“ no，it isn’t. it’s rainy.”说过后解释一下，这里的it表示天气。
?训练操作】
1.师生问答，教师举一个图并提问，由全班一起回答。如教师举表示cloudy的图并问：“is it cloudy?”学生答：“yes,it is.”教师举表示rainy的图并问:“is it sunny?”学生答:“no, i t’s rainy.”
2.全班分左右两部分，教师举图，左边学生问，右边学生答，如教师举表示cold的图，并说hot,则左边学生问：“is it hot？”右边学生答：“ no，it isn’t. it’s cold.”windy的图并说windy,则左边学生问：“is it windy？”右边学生答：“ yes,it is.”练几遍后，两边换过来。
3.各竖排间进行同样操练。
4.同座同学用手中的卡片互相提问和回答。
?let’s sing】
听录音学唱，进一步练习[u] 的发音
?ask and answer】
1．教师就当天的天气提问，让全班学生答，如当天是晴天，且很热，教师可问：“is it cold?”“is it cloudy?”“is it rainy?” “is it hot?”“is it sunny/fine?”对前三个问题学生要答：“no，it isn’t.”对后边的两个问题学生要答：”yes,it is.”
2．教师举图片问：“is it…?”让全班学生作答.全班左边和右边的学生依次到讲台前，一人举图片问，另一人回答。
?效果测试】
做练习册中的'练习二至练习四
?布置作业】
1.抄写本课单词两边
2.抄写let’s learn中的主题句型一遍。
三年级英语下册教案篇6
教学目标：
where does daming fly kites?
he flies kites in the park.
教学重点：
描述物品的位置
教学用具：
a recorder, word cards, pictures
教学过程：
一、热身复习
老师发指令，学生做动作，复习运用“on,in,under”。指令内容可以滑稽有趣些，例如：“put your nose on the pencilbox. put your hand on your head. put your foot on thedesk.”老师发出指令后，可以问学生：“where’s your nose? where’s your hend? where’s yourfoot?”学生做出回答。
二、课文导入
老师问学生：“how many seasons are there in a year? what arethey?”以此复习表示四季的单词。然后老师将表现四季的图片贴在黑板上，问学生：“what do you do inspring/summer/autumn/winter?”老师根据学生的回答继续问：“where do you...?”
三、课文教学
1.老师问学生：“what does daming do inspring/summer/autumn/winter?”老师播放录音或教学vcd，呈现sbunit2活动1，请学生熟悉课文内容。老师再放录音，出示daming活动的图片，请学生根据录音内容将图片贴在相应的季节图片处。
2.再次播放录音，请学生模仿跟读。其后，请学生以小组为单位朗读课文。鼓励学生根据黑板上的图片描述课文内容。
3.以小组为单位表演课文。学生可以分工合作，尽力创设情境，展示课文内容。
4.完成sb unit2活动2。老师根据黑板上的图片体温：“where does daming fly kites?”学生回答：“he flieskites in the park.”请学生在小组内针对其他图片进行练习。
5.完成sb unit2活动3。请学生仔细看图和示例，了解题目意图，然后在小组内开展问答练习。
四、课文学习
1.学习sb unit2活动4的歌曲。放录音，请学生熟悉曲调和歌词。放朗读歌词的录音，请学生逐句跟读。再放歌曲录音，请学生跟唱。
2.学习sb unit2活动6的字母。老师领读，学生跟读，注意纠正学生的发音。老师板书这些字母的大小写。
3.把字母和单词相结合，编成歌谣并学习。然后请学生进行单词的扩展练习。
五、课后作业
1.听录音，朗读课文，并试着背诵。
2.画一张自己在四季的活动图，并向同学、朋友及家人进行描述。
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