出色的教案能够帮助学生建立批判性思维和解决问题的能力，具有科学依据的教案能够确保教学内容的准确性和有效性，好美篇小编今天就为您带来了蒙氏艺术教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
蒙氏艺术教案篇1
设计意图：
通过语言与艺术相结合的方式，以散文诗为切入，利用优美的配乐朗诵形式，使幼儿感受到散文诗的优美意境，同时萌发创作的愿望，培养幼儿以多种形式表现文学作品的能力。
活动目标：
1、尝试运用多种绘画方式表现散文诗“七彩的风”。
2、鼓励幼儿相互学习，交流经验，使幼儿了解单色版画创作技巧。
3、通过感受诗歌优美的意境，萌发幼儿大胆创作的愿望。
活动准备：
学具：音乐《春野》；线描画；图画纸、彩色笔；单色版画工具材料；
知识经验：幼儿对成语词汇有一定掌握；部分幼儿有单色版画创作经验。
活动过程：
一、教师与幼儿讨论，导入活动
猜谜：“水皱眉，树摇头，草弯腰，云逃走。——打一自然现象”(风)
“风有颜色吗?”“为什么?”
“现在，请你们轻轻闭上眼睛，听听儿歌中的风有没有颜色?都有哪些颜色?”
教师配乐“春野”，朗诵散文诗，同时出示诗歌挂图。
提问：“这幅图画漂亮吗?为什么?”
“看着这幅图画，回想一下，这首散文诗中都有哪些颜色的风?”
“为什么说他们有颜色?”
“散文诗中都用哪些成语描述了风带给大自然的色彩?(引导幼儿重点理解：鲜艳夺目、一片金黄、清脆欲滴、碧波荡漾等词汇)
“你喜欢这些有颜色的风吗?为什么?”
二、讨论绘画创作的内容
“想一想，在我们生活周围，在大自然中，还有哪些彩色的风？它给哪些事物带去了美丽的色彩?”教师引导幼儿发散思维。
“想象一下，冬季的风会是什么颜色的?它把北方的大地和所有的一切都变成了怎样的颜色?”“秋天呢？夏天呢？”
三、幼儿绘画创作(配乐)，教师指导
“今天，小朋友可以通过版画、线描画、蜡笔画的形式，进行创作，请你们先想好，自己所要表现的画面，选择哪种绘画方式效果最好。”
教师引导幼儿用鲜艳的色彩表现不同季节中“七彩的风”。对绘画能力较弱的幼儿进行引导，并对有创造性作品的幼儿及时给予鼓励。
(部分有单色版画创作经验的幼儿，可主动教授没有经验的幼儿，增强相互之间的交流。)
四、评价活动
教师请幼儿分别讲述自己的绘画作品，教师可根据幼儿画面所要表现的内容，随机的引入恰当的成语，帮助幼儿作品增加美感。
延伸活动：
安排一节语言活动，展示幼儿作品，帮助幼儿以散文诗创编的形式，记录画面内容。
附：七彩的风
假如风有颜色，我认为它是七彩的。
春天到了，风姐姐来到了田野，用手一挥，田野上嫩绿的秧苗就翻起了波浪。风姐姐飞过花园，五颜六色的花便纷纷张开了笑脸，而小树也冒出了新芽。当风姐姐在小河边上散步，抚摸着冻成冰的小河，小河不一会儿就有了生机，哗哗地流向海洋。
夏天渐渐地走来，风姐姐换上了碧绿的舞裙来到农田里，农民伯伯们的满身大汗就舒爽多了。秋天，风姐姐带着金黄金黄的颜料，把田野变成一个金色的海洋。冬天悄悄地来了，风姐姐便捎来洁白洁白的雪花，为怕冷的大地妈妈做了一床厚厚的棉被盖上。
下雨了，雨水轻轻地打在窗户上，发出“滴！滴！滴！”的响声，风姐姐又赶来了，这时她穿上了一件七彩的公主裙，她哗——哗——地吹着，给小雨伴奏，雨过天晴，风姐姐又飞过天空，留下一道美丽的七色桥！那就是彩虹呀！
谁说风没有颜色？我觉得风就是七彩的！
蒙氏艺术教案篇2
教学内容
秋叶
教学目标
1、学会歌曲《秋叶》并掌握其三拍子节奏。
2、能用合适的肢体语言表现树叶在风中飘落的形态。
3、通过歌唱、朗诵等艺术活动感知秋天，从而喜欢秋天。
教学重点
教学难点
1、三拍子的把握。
2、对秋天的认识与感知。
教学准备
多媒体设备（课件），碰铃。
教学过程
步骤
教师活动
学生活动
反思
组织教学
教学常规
师生问好。
师生问好。
导入
今年的天气一直是暖洋洋的，但秋天还是悄悄地来到了我们身边，小朋友，你们发现了吗？你们从哪些迹象可以看出，可以感受到秋天的到来？
（回答）
丰收，树叶的色彩变化，大雁南飞……
新课教学
1、天空 秋天的天空很高，很蓝，蓝蓝的天空飘着几朵白云，抬头深深地吸一口气：“哇！好清爽！”真是秋高气爽。偶尔还有大雁飞过。
2、秋收 水稻成熟了，金黄的稻穗把农民伯伯的笑容都点燃了，还有累累硕果，换回了他们一年辛勤的汗水。
3、秋景 欣赏红叶黄叶图片，秋天，树叶被霜染上了五彩斑斓的颜色，给山川丘陵穿上了一件花衣。这时，一阵风吹过，树叶从树上飘落下来了。
4、儿歌 树叶娃娃，妈妈抱大。只会拍手，不会说话。秋风羞它，脸儿红了。一个一个，跳到地下。
5、古诗 有人不喜欢秋天，觉得秋天没有春天百花的.灿烂，没有夏天林木的葱郁，也没有冬天冰雪的晶莹，但有人却喜爱秋天，因为秋天有金色的收获，有多彩的树叶。
6、歌曲 小朋友们也喜欢秋天，喜欢秋天的树叶。
1、天上大雁飞过。
2、水稻成熟了，橘子熟了。
3、枫叶红了，树叶黄了，随风一片一片飘落下来了。
4、跟着老师念儿歌。
5、念一念古诗，感受诗的意境。
6、学习歌曲。
a、先感受歌曲的节奏，试着击掌练习。
b、跟着音乐学唱歌曲。
c、用优美的声音表现歌曲。
d、用碰铃敲击强拍。
课题延伸
一分耕耘，一分收获。学习也是如此，只有在平时努力学习，才能收获好成绩。
从秋天的收获想到学习。
蒙氏艺术教案篇3
活动目的：
1、通过老师演示，进一步感知音的强弱变化，并能用自己理解的方式表现强。
2、理解歌词，掌握歌曲中的`附点节奏，在听听、看看、玩玩、唱唱中学习演唱歌曲。
3、能用肢体动作大胆表现歌曲，体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣，初次尝试创编歌曲。
活动准备：
1、空间准备——幼儿座位摆成半圆形。
2、物质准备——小鼓一个，彩色米粒若干，纸制小动物，歌曲录音带，节奏图谱，动物图谱。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
1、听鼓声进行节奏练习
师：看，这是什么？请小朋友认真听小鼓唱了什么？
2、教师分别用不同力度敲击小鼓，引导幼儿听辨强弱。
3、引导幼儿用自己理解的方式表现强弱。
教师启发幼儿用拍手、拍腿等动作表现轻重不同的鼓声。
二、老师演示，引导幼儿理解歌词，并学习演唱。
1、出示米粒。师：今天，小鼓和米粒做游戏，请仔细听，认真看。
2、将米粒放在鼓面上，分别用轻重不同的力度击鼓，引导幼儿观察米粒的变化，并得出结论：小鼓唱得响，米粒跳得高；小鼓唱得轻，米粒跳得低。
3、出示节奏图谱和动作图谱，引导幼儿按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的节奏念以上两句儿歌。
4、幼儿模仿米粒，听鼓声的强弱，边念边表演以上两句歌词，要求在跳的动作上表现出强弱。
5、教师示范唱，请幼儿说说听到了什么。
6、幼儿当米粒，教室地面当鼓，听音乐边唱边做游戏“鼓上的小米粒“，要求在第三、四乐句上按节拍跳跃，能表现出强弱，最后一句上定格，引导幼儿相互欣赏各自形象。
7、引导幼儿分析、处理歌曲。
师：敲得响用什么声音演唱？敲得轻应唱得怎样？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可开心了，我们应该怎样唱？
教师和幼儿一起有表情地演唱歌曲，在声音上表现强弱。
三、拓展、创编
1、出示纸制动物放在鼓上，引导幼儿讨论：重重敲，轻轻敲，动物会发生什么变化。
2、引导幼儿创编新歌：鼓上的小动物“，并能边唱边做游戏。提问“除了小米粒，小动物能在鼓上跳舞，还有谁会在鼓上跳舞？”启发幼儿大胆创编。
四、结束活动：提问“小米粒能在鼓上跳舞，还可以在什么地方上跳舞啊？”
蒙氏艺术教案篇4
设计意图：
薯条是小朋友生活中常见的非常爱吃的食物。于是结合本班撕贴的美术特色，让幼儿锻炼手部的精细动作，并能够顺着直线撕纸片，设计了此次活动《做薯条》。活动以帮助小白兔做薯条的故事情景贯穿，并品尝自己做的薯条，让幼儿感受做薯条和吃薯条的乐趣。同时体验劳动的乐趣。
活动目标：
1、沿着直线撕成条状。
2、体验制作薯条的乐趣。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
自制薯条盒，画有线条的黄色手工纸，自制课件。
活动重点：
沿着直线撕成条状。
活动难点：
撕线条的时候粗细均匀。
活动过程：
一、情景导入，激发兴趣。
1、播放ppt：小兔汉堡店播放语音(兔老板)：欢迎来到小兔汉堡店，我们这里有美味的汉堡包、果汁、鸡块和薯条。今天的客人好多呀，我们的服务员都忙不过来啦，小朋友你们愿意帮帮我们吗?
2、今天的薯条都卖完了，还有好多顾客等着买我们的薯条，你们帮我做薯条吧。
小结：我们一起帮兔老板制作薯条，客人还等着买呢。
二、制作薯条，体验乐趣
1、你们吃过薯条吗?薯条是什么味道?
2、薯条是什么颜色的?什么形状?(黄色的长条状)3、兔老板还有话要对我们说播放语音(兔老板)：薯条不能太粗，也不能太细，每根薯条要一样粗细哦!
4、教师示范撕薯条：看到纸上画的线条吗?我们沿着线条慢慢撕下去，把撕下的薯条装进盒子里。制作的薯条要的时候要直，5、幼儿操作，教师巡回指导三、分享薯条，体验乐趣1、薯条都制作好了吗?老师要把你们做的薯条送到汉堡店去了(播放ppt)2、播放语音(兔老板)：真是太感谢小朋友啦，顾客说你们的薯条做得很好吃呢!谢谢!
小结：小朋友，你们今天帮兔老板制作薯条辛苦啦，现在你们可以和好朋友一起尝尝你们做的薯条啦。
四、作品展示小朋友的`薯条太好了。
教学反思：
对于薯条幼儿都不陌生，在进行谈话活动时，幼儿们能从生活中看到过的、吃到过的薯条展开讨论，说起来是滔滔不绝。通过教师在活动中的启发，在制作中，幼儿能大胆的进行设想，并利用教师提供的材料进行装饰，幼儿的积极性特别高，遇到不懂的问题会举手询问老师。整个活动幼儿兴趣浓厚，手工制作能力也有了进一步提高。
不足之处：
如活动情境性、趣味性不强，没能与幼儿的生活紧密联系，且不能很好的激发幼儿的参与热情。应创设贴近幼儿生活的情境激发幼儿的创作热情，让活动达到更好的效果。
蒙氏艺术教案篇5
为进一步做好我校艺术工作，根据部《中小学校艺术工作自评办法》相关规定，我校围绕艺术工作，从艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展五方面开展了认真的自评，现将自评情况汇报如下：
一、艺术课程：
学校严格按照国家要求开齐开足并上好音乐、美术等艺术课程，并利用当地资源结合本校实际和教师专业特长，开发了以剪纸和绘画为主要内容，以“剪出精彩、绘出美好”为，旨在培养学生动手能力和审美观念的校本课程“剪纸”，并安排每周二、四下午第二节课为特色艺术课程，保证教学时间。
二、艺术活动：
学校面向全体学生因地制宜的建立了校级美术兴趣小组，每年结合“六一”、“国庆”等重大节日庆祝活动组织美术展览。同时充分利用学校广播以及通过美化校园、布置教室、绘制走廊、刊出宣传栏、黑板报等，努力营造了充满朝气、富有美感的校园文化艺术环境。
三、艺术教室：
我校现有六个教学班，学生总数77人，教师13名，其中兼职艺术教师总数3名，艺术教师师生比达25:1，艺术教师中音乐教师1名，美术教师2人，能基本满足学校艺术的要求。本学年，参加区级
以上培训的艺术教师1名，存在艺术教师培训人次不足的问题。
四、条件保障：
学校设置了2个艺术专用教室，其中美术教室1间、音乐教室1间，并结合我校特色艺术课程剪纸，设置了剪纸展览室1间，面积24平方米，保障艺术课程开展教学的场地需求。近年来，我校采取师生自制、学校购置和上级配发相结合的方式，配备了部分音乐、美术艺术活动器材，但仍存在艺术活动器材不足的问题。
五、特色发展：
近年来，学校立足本校实际，依托本地民间剪纸艺术优秀传统，开发了《剪纸》校本艺术课程，初步形成了学校艺术发展特色。学校在教导处的负责下，刊出了校本教材《剪纸》，几年来收集师生优秀作品100多幅，其中三幅教师剪纸作品在2015年兰洽会上展出，获得了上级领导的好评。
通过各项自评，我校艺术总评75分，等级为良好。在以后的艺术工作中，我校将努力改进工作中的不足，使我校艺术工作再上一个新台阶。
蒙氏艺术教案篇6
设计背景
期末到了，离春节也越不越近了，我组织幼儿进行一次手工制作《新年贺卡》，让他们可以通过自己制作贺卡，送给喜欢的人，感受春节的气息。
活动目标
1、初步认识贺卡，了解贺卡的用途。
2、通过赠送同卡，学习使用祝福语。
3、尝试创造性地设计、制作贺年卡。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
重点难点
尝试创造性地设计、制作贺年卡。
活动准备
投影仪、电脑、录音机、歌曲《过新年咚咚呛》、制作背景音乐、卡纸、各种图片
活动过程
一、进场音乐
播放《过新年咚咚呛》，教师带领幼儿一起拍手进教室。
二、谈话导入
1、教师：小朋友，看一看，我们的教室漂亮吗？（漂亮）哪里漂亮？（挂有灯笼、鞭炮）
2、教师：听到刚才的音乐，你们开不开心？（开心）为什么？（快过年了）
新年快到了，我们会收到很多的礼物。今天，覃老师就收到了好朋友送来的一张新年贺卡。你们想不想看一看？（想）请你们坐到自己的小椅子上，我请你们一起看好不好？
三、欣赏自制卡片
1、这是我的好朋友自己制作的新年贺卡，她祝我新年快乐，天天开心！你们觉得这张贺卡怎么样？（漂亮）哪里漂亮？请2名幼儿上来说说哪里漂亮。
教师小结：我也觉得这张贺卡漂亮，远处有一座漂亮的房子，房子前面有一个雪人和一颗圣诞树。天空中还飘着雪。贺卡的周围还有漂亮的花边。除了这一张贺卡，我还收到了很多漂亮的贺卡，我们一起来欣赏一下吧！
四、播放幻灯片，幼儿一起欣赏贺卡图片。
教师：你最喜欢哪一张贺卡？为什么？（漂亮）哪里漂亮？（请2名幼儿上来说一说）
教师小结：在贺卡的中间有漂亮的图案，旁边有xx，四周还有花边。真漂亮，我也喜欢！我也想制作一张新年贺卡，送给我的好朋友，祝她新年快乐，工作顺利！怎样才能制作出漂亮的贺卡呢？
五、教师示范
教师边操作边讲解（我们先拿出卡纸做贺卡的底，我选了两个小朋友贴在卡纸的中间，希望他们给我的好朋友送去新年的祝福。在娃娃的两边，我贴上两串鞭炮，再拿出小苹果贴在卡纸的四周，作它的花边，这样我的新年贺卡就做好了。你们看漂亮吗？）你们想不想自己动手制作一张漂亮的新年贺卡送给你喜欢的人？
六、幼儿制作贺卡
1、教师：老师给你们准备好了制作贺卡的材料，中间的大盘子里装有各种各样的卡纸，旁边的小碟子里有装有各种漂亮的图案。待会小朋友可以自己选择材料，制作漂亮的贺卡。材料的背面有双面胶，你只要撕开就可以贴了。撕下的废纸请小朋友丢到中间的塑料盆里。做好贺卡后，你可以带上你的贺卡，去和客人老师一起欣赏，告诉她们你是怎样制作贺卡的，好不好？（好）教师：请小朋友轻轻的抱起小椅子围桌制作贺卡。
2、教师指导幼儿制作贺卡。
3、大部分幼儿做好后教师：小朋友制作的贺卡真漂亮，请小朋友拿来给覃老师看一看，好不好！幼儿拿上来后（哇！小朋友真能干，每个人制作的.贺卡都很漂亮！现在请你们举起你的贺卡，一起给后面的老师欣赏一下，并祝她们她们新年快乐，好吗？）教师与幼儿一起大声说：祝老师新年快乐！跟客人老师再见！
七、教学反思
我组织的是一节中班艺术活动《新年贺卡》，选自幼儿园式课程中班秋学期。根据幼儿年龄特点，我制定了三个活动目标：
1、初步认识贺卡，了解贺卡的用途。
2、学习使用祝福语。
3、尝试创造性地设计、制作贺年卡。
为完成教学目标，我设计了五个教学环节：导入活动、欣赏贺卡、教师示范制作、幼儿制作贺卡、欣赏贺卡、送祝福。在第一个环节中，我利用情境教学法，以情景导入，让幼儿感受到新年的气氛。第二个环节中，我能够积极的用语言引导幼儿欣赏贺卡，鼓励幼儿大胆表述，让幼儿初步认识贺年卡，知道贺年卡的意义，并产生一种美感。第三、四个环节里，我给幼儿示范操作后，鼓励幼儿大胆地进行创意制作，并鼓励他们做好后拿去和客人老师分享，让孩子劳动后，学会与他人一起分享快乐。
教学目标和要求都在幼儿愉快的活动中完成了，但是，在教学过程中，也存在一些不足之处，如在每一个环节里，我没有充分地给幼儿表达的机会，还有很多的幼儿想说，但是没有给他们说的机会，而是通过自己总结打断幼儿。第二个环节中，由于时间的关系，我没有关注到个别幼儿，如有个小朋友举手，我没有请他回答，在设置提问时，有些语言还不够简练幼儿化。
总之，在这个教学活动中，我能够运用多种教学方法激发幼儿学习兴趣，较好的完成了教学目标，存在的不足之出，希望各位领导、老师能够给我提出宝贵的意见，使我在今后的教学中得到不断的提高。
蒙氏艺术教案篇7
活动目标：
1. 感受三拍子歌曲的优美旋律，能轻柔、有表情的演唱。
2. 尝试为歌曲匹配衬词，并与教师合作演唱。
3. 在唱衬词的时候，注意和着节拍，与同伴的歌声保持一致。
活动准备：
1. 柳树姑娘、池塘图片，歌曲图谱，
2. ppt，音乐。
活动过程：
一、引起兴趣
1.师：“春天来了，让我们一起去郊游吧！”律动“郊游”（播放郊游的音乐）。教师带领幼儿两两牵手从教室外面走进教室。
2.“哇，好大一块空地啊，空地上还有很多小椅子呢，我们每人找一张椅子坐下来休息会儿吧！”
二、出示图片
1.“刚刚我们逛了一大圈儿，你们觉得春天美吗？为什么呢？”“瞧，河边一排排的是什么呀？”（出示河边一排排杨柳树的图片）
2.出示柳树图片，“今天呀，柳树也来我们这儿做客了，我们一起请她出来吧！”（黑板展示）
“看到她有什么感觉？”(很美丽)“这些长长的枝条像什么呢？”（长头发）
“今天柳树姑娘还带来了一首好听的歌曲呢？想听吗？我们一起来听听吧！”
3.播放课件。
4.提问：歌曲的名字叫什么？歌曲中你听到了什么？柳树姑娘在干什么？（教师对着柳树图片讲解，让幼儿进一步理解、熟悉歌词内容）（边说边出示图谱）
5.这首歌曲是什么节奏类型的呢？让我们再来听一次吧，（边听教师边按节奏打节拍）
“你感受到这首歌曲是什么拍子的？”（三拍子）你觉得三拍子可以怎么表现？强、弱、弱。（幼儿自由发挥想象，创造打拍子的动作。）
6.教师带领幼儿跟着音乐打节奏。（播放音乐）
7.根据节奏说一遍歌词。
8.听老师范唱一遍。这首歌曲从头到尾感觉都是一样的吗？分为两个部分。前半部分表现柳树姑娘的美，她拖着长长的辫子，随风轻轻地摆动，我们应该怎么唱？（微笑、优美、舒缓）
后半部分表现柳树姑娘在池塘里高兴地洗头发，我们应该怎么唱？（活泼轻快）
（1）教师带领幼儿跟着音乐轻声哼唱一遍。
（2）幼儿边唱歌边打节奏。
9. 引导幼儿创编动作，有表情地演唱。
10.我们可以在歌曲中加入自然界的声音帮衬一下，让这首歌曲更好听。微风吹来，树叶发出什么声音?沙沙沙。我们把沙沙沙加在歌曲的前四句的'后面。分组唱，二声部合唱。同样引导幼儿创编流水哗啦啦、滴答答的声音加入歌词。
11.表演歌曲——幼儿有感情地集体演唱，与教师互动。
——分小组演唱歌曲。
——分男孩和女孩演唱歌曲。
请个别幼儿到前面扮演柳树姑娘，播放音乐，大家轻声地合唱。
12.教师小结：既然柳树姑娘这么美，我们就留她在这儿多玩几天，我们把小班和中班的弟弟妹妹也请来，让更多的人都能够欣赏她的美，好吗？
蒙氏艺术教案篇8
活动目标：
1、了解对称关系，尝试看图示来剪对称窗花。
2、愉快得参与剪纸活动，初步感受剪纸作品的艺术美。
活动准备：
收集各种窗花做成ppt课件（对称与不对称），对称剪纸的图示，色纸、剪刀、铅笔。
活动重点：
自画图案进行对称剪纸创作。
活动难点：
发现并了解对称关系。
活动过程：
一、谈话导入。
师：小朋友，刚才老师接到森林国王的电话，他说，小兔的窗花店开张了。我们一起去看一看。
二、基本部分。
1、观看图片，窗花。
这些窗花漂亮吗？它们是什么样子？你最喜欢哪个窗花？
那你知道窗花是用什么材料做成的吗？（用纸）
有没有发现这个窗花有一个共同的地方。（幼儿交流，引导幼儿发现对称的关系）
那对称图案怎么弄出来的呢？（幼儿交流――观看演示标记图――师示范验证）
2、幼儿自制窗花，教师巡回指导。
想不想也来自己做一个漂亮的窗花，放在小兔的商店里啊。那好我们就来试一试。
幼儿制作，教师巡回指导。
三、结束部分。
1、展示作品，交流评价。你制作的是哪个窗花，是怎么做出来的？（重点引导发现对称的'美）
2、如果你是小兔的话，你最喜欢哪些窗花放在他店里。（重点围绕图案、对称来评价）
3、教师评价：今天小朋友都学到了一个新本领，学会了用对折对称的方法来剪出漂亮的窗花，让我们看了真舒服，来，表扬一下自己。其实今天我们剪的窗花是民间艺术的一种，窗花的图案除了对称的，还有不对称的呢，一起在小兔的店里看看。
4、欣赏不对称图案的窗花剪纸（课件）。
这些画有小猫、小狗等图案的窗花也很漂亮，我们下节课再来跟老师学一学。
5、好了，我们一起将这些窗花给小兔家的窗花店吧。
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