我们的教学工作又将续写新的篇章，为此写份教学计划吧，一份优秀的教学计划，能帮助我们更好地提升教学质量，以下是好美篇小编精心为您推荐的英语教学计划推荐7篇，供大家参考。
英语教学计划篇1
沐浴着金秋九月的金色阳光，我们迎来了临沂六中北校区的七年级新生。他们朝气蓬勃，他们积极进取，面对新的校园，新的老师，新的同学，他们充满好奇，充满强烈的求知欲望。为了能让他们在崭新的环境里，更好更快地发展，及早适应充实紧张的初中生活，根据学校统一部署，制定本学期的教学工作计划。
一、班级现状分析
本学期我担任七年级九、十班的班主任。七年级九班由57位学生组成，25位女生，32位男生。七年级十班由56位同学组成，21位女生，35位男生。学生来自各个不同的学校，有的来自实验小学，有的来自周边社区学校，有些来自县城或乡镇学校。学生的行为习惯及学习习惯参差不齐，给班级的管理带来一定的难度。
二、学情分析
从学生的入学编班考试成绩来看，虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，且他们来自不同的学校，要求不同，他们的英语学习水平也不尽相同。部分学生出现了严重的偏科现象，主要表现在数学和英语上，尤以英语最为明显。100分的题目，很多同学不及格甚至只考了三四十分，学习形势非常严峻。
三、教材分析
本册七年级教材共分12个单元，前3个单元为预备单元，后面正式篇有9个单元，每单元分section a和section b以及self check三部分。预备单元旨在做好小学英语与初中英语的衔接与过渡，主要通过对字母的`学习开展音标教学，为今后的语言学习打下良好的基础。unit1-unit9主要是通过设置每个单元不同的话题，了解该话题的语言功能，理解句子的结构和理清语法项目，积累词汇，不断巩固所学知识，达到对语言知识活学活用的目的。
四、教学措施
七年级是英语学习的基础阶段,也是养成好习惯的关键时期。基础打不好、习惯不良，直接影响学生整个初中阶段。所以做好七年级英语的教学工作至关重要。对此我制定以下措施：
1.落实好教学常规，努力提高教学水平。做到认真备课、上课，认真批改作业，加强学习，不断反思自己的教学过程。
2.要把音标教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。音标教学主要应通过模仿来进行，教师要提供大量的听音、模仿、实践的机会，教给学生发音规律，特别是元音字母和元音字母组合在开闭音节中的发音，帮助学生养成良好的发音习惯，让音标学习贯穿于整个单词教学始终。
3. 每天背诵课文中的对话及短文，要求学生背诵并默写，培养语感。每周根据所学单元话题，写一篇小短文，不断提高学生的写作水平。
4. 认真贯彻上课前的晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
5. 坚持单元检测等形成性评价制度。每周对学生的学习情况做一次检测，及时了解学生的学习情况，不断调整教学思路，完善教学设计，改进教学方法，使课堂教学更有针对性和实效性。同时也给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
6. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
7. 合理划分学习小组，开展小组合作竞争。根据学生性格特点和学业水平表现，划分6人合作学习小组。通过组内竞争，组间竞争，同号学生竞争，营造浓厚学习氛围，开展小组合作竞争。
8. 要充分利用现代技术，利用电子白板等多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
四、课程安排及教学进度：
9.2－9.30：预备单元学习及检测
10.8—10.13：unit 1及检测
10.14—10.20：unit2及检测
10.21—10.27：unit3及检测
10.28—11.2： unit4及检测
11.4—11.14：期中复习及检测
11.18—11.24：unit5及检测
11.25—12.1：unit6及检测
12.2—12.8：unit:7及检测
12.9—12.15：unit8及检测
12.16—12.22：unit9及检测
12.23—1.11：期末复习及检测
英语教学计划篇2
教材分析
本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语 调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：
1、强调语言运用
本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的 交际功能，把话题———功能———结构———任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。
2、注重能力培养
本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿"学会学习"的。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
3、突出兴趣出发
本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。
4、重视双向交流
本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。
5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。
本教材采用了"教案式"的编排体系。每册书共和8个单元，其中 2个复习单元。每单元分abc三个部分，共10页。
一、学生情况分析
四年级的学生已经接受了一年的英语学习，掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。
二、教学目标与要求
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读写36个单词。
3、能听、做、演18个游戏。
4、能听、做7个"tpr"活动。
5、以学会2个制作。
6、能唱8首歌曲。
7、能听、说、唱8首歌谣。
8、以完成6个自我评价活动。
9、能听懂6个幽默故事。
10、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、教学方法
1、会话教学
本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩， 了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动 中用。
2、词汇教学
本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥"tpr"的优势，动作与节奏相结合。
3、字母教学
字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。
本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。
四、教学进度
略。
英语教学计划篇3
一、学生知识能力习惯态度分析。
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的.过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
五、教学进度表安排。
周次教学内容周次教学内容
1始业课unit1a10unit4bc
2unit1aunit1b11unit5ab
3unit1b.c12unit5bc
4unit2a.b13unit6ab
5unit2bc14unit6bc
6unit3a.b15recycle2
7unit3bc16finalrevision
8recycle117finalrevision
9unit4ab18finalexam
英语教学计划篇4
一、指导思想
以学校、年级、科组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“务实基础，狠抓双基，改进教法，激发兴趣，提高能力”的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯。
二、教学总目标
完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂简单英语文章，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三、学情简要分析
今年我校高一年级共有六个班，两个国兴班，四个普通班。学生整体英语水平较低，普遍英语底子差，基础薄。我担任6班和4班的英语老师，这两个班分别是文科的普通班和理科的普通班，基础相对较差，并且学生的成绩参差不齐。
四、教材简要分析
本学期完成英语模块必修（3）和必修（4）两个模块。共10个单元内容。
具体安排：对于10个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行
1、warming up 和vocabulary一个课时；
2、reading和 language points 四课时；
3、discovering useful words and expressions 一课时；
3、discovering useful structures二课时；
4、using language一课时；
5、writing一课时；
五、具体措施和工作要点
1、做好初高中英语知识点的衔接工作
为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学习基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型、语法分插于10个单元的新课教学中。
2、英语学习方法的指导和学习习惯的培养
学习习惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学习方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学习习惯，发挥他们的潜能，提高学习效率，培养自学英语的能力。
各科通用的学习习惯
a：课前预习和自学的习惯。这是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础；
b：始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的习惯；
c：课后及时复习的习惯。及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆；
d：良好的完成作业习惯
1、按时完成作业，书写规范、不潦草；
2、及时改正作业中的错误，找出错误原因，并建立“错题集”的习惯。
英语科特色的学习习惯
a：养成大声朗读和背诵英语单词、句子和文章的习惯
b：养成反复练习的习惯，语言不是教会的`，而是在使用中学会的
3、阅读训练
阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。每周一次的课外阅读材料为中考题的阅读文章。
4、早晚读的单词记忆与巩固
单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、备课组成员之间互相听课
备课组成员之间互相听课，不一定是整个备课组统一进行，而是自行看着课程表安排，有空堂就可以商量互相听课 ，并且在互相听课之后互相评课。对照发下去的课堂教学评估标准，帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得，学生是否动起来了。
教学进度表
教学阶段
内容安排
第二学期
期中考试前完成必修3；
期末考试前完成必修4，并在考前进行复习工作；
第二学期
第1 — 2周 必修三 unit 1
第3 – 4周 必修三 unit 2
第5 – 6周 必修三 unit 3
第7 – 8周 必修三 unit 4
第9 — 10周 必修三 unit 5
第11周 期中复习、期中考试
第12 — 13周 必修四 unit 1
第14 — 15周 必修四 unit 2
第16 — 17周 必修四 unit 3
第18 – 19周 必修四 unit 4
第20 — 21 周 必修四 unit 5
第22周 期末复习、期末考试
英语教学计划篇5
一、指导思想：
本学期高一英语组根据学校工作要点，以教务处、教科室的工作计划为指导，全面配合学校的中心工作，力求将继续运用快乐教学的模式完成本学期人教新课标高一英语(必修1、2)的教学工作，努力增强课堂教学趣味性及有效性，引导学生快乐学习，从面全面提升教学质量。同时发扬团结拼搏的精神。发挥群体优势，促使教师(尤其新教师)个人业务素质的提高，让年轻教师脱而出颖。
二、本学期目标：
1.完成 必修1和必修2和教学工作。
2.在这一学期的教学工作中要尤其注重学生学习方法的形成和良好学习习惯的养成。
3.注重运用快乐的教学方式激发学生的学习兴趣，提高学习英语的积极性。
三、主要工作及措施
1、深化课堂教学改革，深挖快乐教学的理念，提高理论素养。组织本组教师认真学习快乐教学方法。同时向有快乐教学经验的老师学习，力争将快乐教学方法运用到课堂教学中。
2、备好学生。根据高一新生和我校学生的特点去按排授课内容并组织课堂教学，做好学生从初中到高中的心理及知识上的过度，从而打好心理和知识上的基础，提高教学质量。
3、落实教学常规，加强学生学习规范引导，力争高标准完成各项教学任务。
(1)认真学习落实教学常规，按照教学常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。
(2)加强集体备课，抓好备课关。
备课时力求做到备教材、学生、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。各备课组要坚持每周二次集体备课, 精心设计“教学案”，“以学定教”，根据学生的学情确定教学内容及教学策略。要吃透新课标，明确教学的三维目标，吃透教材，精选习题，按不同层次的学生分类推进，实施因材施教。加强团队协作的能力，实施资源共享，提高教学效率和质量。
(3)重视教学情况的反馈与反思，即时调整教学策略。
通过教与学以及对不同层次学生的关注和了解，反思教学中的不足。向同行学习，向学生学习，要求每节课后均要写课后反思。
(4)加强学生良好学习习惯的引导。
教学是双边的活动。必须调动学生学习的积极性，并引导学生科学的学习，养成良好的学习习惯。英语组要在集体讨论的.基础上拿出符合本学科特点的学习方法和规范，然后由任课教师在本学科的课堂上向学生提出要求，并且每次上课都要求学生按照科学的学习方法学习。
4、认真落实公开课与相互听课制度。
做到人人参与、个个争先，要提前准备，组内集体备课，更重要的是对每位教师的课都要既有自我反思又要有组内评议，以期提高课堂教学效果，从而提升教学能力。加强相互听课，重视交流学习。每位教师按教务处的要求完成听课节数。
5、抓好教研工作，开展校本研究。
通过进行学情调研和教情调研，针对存在的突出问题，确定教研课题，课题研究方案，明确分工，人人参与，通过看书、查资料、讨论、听课、进行试验、收集数据、反思等等方式，不断探索解决突出问题的方式方法。不断提高自身的教学水平，争取成为全面发展型教师。
6、积极组织参加各级各类竞赛活动。
积极开展英语竞赛活动。本学期，尽可能开展两次竞赛比赛活动，积发学生学习英语的兴趣。
英语教学计划篇6
一、 教学目标
培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，提高、发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的能力，为实际应运打下扎实的基础。同时注重综合能力的开发、提高，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的能力；让学生了解中西方文化的差异，培养爱国主义精神，增强世界观意识，并结合课外学习，达到教学的最优秀性，培养学生良好的自学能力和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步发展、提高。
在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完成本学期的教学学习任务，重视阅读能力的培养，在实际工作中把做好学生思想工作放在学科的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。
二、教材分析
八年级英语是河北出版社出版的冀教版英语，教材编排有以下目的：
1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。
2、使学生明确学习英语的目的性。
3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。
三、教材重点、难点
本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手
1、语音教学 本册课本在上册的`基础上进一步学习和运用音标和单词的发音规则，着重抓好学生的预习，自学能力。
2、词汇教学 本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语若干条，任务较重。
3、语法教学 本册课本的语法教学项目有：动词过去完成时、过去进行时、情态动词、五种简单句的结构等。
4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，提高学生的听说、表演对话的能力仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法基础，具备相当的句子表达能力，能运用一定的词组和句型。
四、学情分析
从整体情况来看，学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够一年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
五、教学措施
1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。
3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。
4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。
5、特别注重阅读能力的培养。
初二阶段的英语教学工作十分关键，而这届学生英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。
英语教学计划篇7
一、指导思想
以《英语课程标准》为宗旨，面向全体学生，提高学生人文素质，增强学生实践能力和创新精神，正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究学习方式。帮助学生养成良好的英语学习习惯，培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。
二、上学期情况分析
五年级学生有很好的英语学习习惯，学习氛围相当积极。上学期期末考试优秀率达到93.2%，合格率99%。从上学期的'成绩来看，学生们对文学学士学位掌握得很好
这本书由8个单元组成，每个单元有8个部分。按照“——，功能3354，结构——，任务”的体系编写。安排家庭、学校、职业、时间等10多个话题。它内容丰富，包含了大量的英语知识。以任务为目标，以功能和结构为主线，设计内容简单易懂，重点突出。通过生动的生活场景引导学生学习英语。
三、目的要求
1.掌握每个单元所需的词汇和句型。
2.学会用英语表达一般将来时、一般过去时和比较水平。
3.学会用英语写电子邮件和讲故事。
4.学习鼓励和祝福的日常表达。
5.学习一定的阅读技巧，能够用英语写作文。
v.教学措施
1.以任务为中心，运用互动对话，创设各种情景，让学生在情景中练习语言运用。
2.五年级有很多阅读任务，重点培养学生的自学能力。以学生自己阅读为主，只详细讲解重点和难点内容。
3.多利用多媒体教学，创造直观的环境，培养学生的兴趣。
4.多练习。目前学生只学自己学过的东西，练的比较少。他们结合活动手册和练习册进行更多的练习。
5.坚持给学生听每节课的机会，培养学生的听力能力。
6.继续做每节课的前五分钟，让每个学生都有机会用英语表达。
7.多关注后进生，帮助他们建立学习的兴趣和信心。
8.对于尖子生，充分利用《英语阅读读本》 《威海风光》 《音标》等自制教材，丰富英语知识，提高英语综合实践能力。
不及物动词教学进展
a、b节3小时完成，其他c、d、e、f、g、h节2小时完成，即每台5小时。每堂复习课和练习册的相应部分将在2小时内完成。
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