结合实际生活的教案实例，让学生的学习更加贴近现实，教案的有效性依赖于其内容的准确性和适应性，以下是好美篇小编精心为您推荐的小学美术桥的教案优秀7篇，供大家参考。
小学美术桥的教案篇1
课题：
变幻无穷的形象
课时：
1课时
课堂类型：
造型表现设计应用
教学目标：
1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
2、将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
3、根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
教学重难点：
了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品。
教具学具：
皱纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、欣赏与分析
观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
讨论：
（1）说说他们给你什么印象？
（2）你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？
2、观察与尝试
（1）观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的
（2）尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。
3、实践与操作
（1）通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？
（2）游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
三、学生作业，教师辅导
四、评价与反思
1、自己评，把你的作品介绍给大家
2、互相评，谁的作品最有趣。
3、你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
五、延伸与拓展：
找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。
小学美术桥的教案篇2
第一课时
一、欣赏导入
1．课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2．学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。教师出示渐变色的图片。
3．想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?
4．教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
课件出示关于编钟的图片。
二、分组制作
1．出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水，请学生敲一敲瓶子听听声音。
2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。
3．敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4．师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
5．请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水，看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化?
6．师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。课件出示计时器，放背景音乐。
三、装饰美化
1．思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2．装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。
四、工具材料
五、即兴表演
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。
第二课时
教学程序
教学活动
媒体运用
一、欣赏导入
1．欣赏有渐变效果的绘画作品。
2．教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?
3．学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
二、认识现象
1．教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?
2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变?课件展示几张有渐变色摄影图片。
三、掌握规律
1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?
3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。
教学程序
教学活动媒体运用尝试作业
看书上的`小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。
色彩工具作业反馈
根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。
学生作业体验效果
1、出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?
2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。
3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同?
4．教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。
出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。
学生作业，教师巡视指导。课件出示作业要求。
赏评拓展
1．赏评作业。
2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。
实物投影展示学生的作业。
第三课时
一、初步感受
1．拿出几组模型
(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。(3)排列整齐的一组小棒。
2．请学生观察，说说感受。
3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。
4．请学生再说说感受。
5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。
教学用具
二、欣赏感受
1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。
2．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。
分组讨论
1．看看如何利用自己所带的材料。
2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?
3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方法进行制作?
学生自带材料
分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。
1．学生练习，教师巡回指导。
2．练习过后，同组同学相互讨论矫正。
作业评议总结
1．展示作品，展开评议活动。
2．知识延伸：近大远小的变化能使画面产生空间感。课件出示生活中有近大远小的透视现象的画面。
第2课家乡古建筑
第一课时
教学程序
一、考察小结导人
师：我们已对家乡的古建筑进行了考察，了解到古建筑有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后
教师小结：
①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。
②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。
③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。在室内用多媒体设备或幻灯演示。
二、引导分析
1.师：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样?
2.多媒体演示或打出灯片，电脑制作时用闪现功能或变色效果。
三、深入了解
1.师：提问，古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?
2.连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。也可利用多媒体演示，更好更快。
四、教师演示学生观摩
1．教师讲授线画写生步骤、要求：
a．观察思考后构图定位；
b．从屋顶处开始下笔；
c．线条要流畅肯定，尽可能用长线画；
d．画出些细部，看不清的想像完成。
教师边指点实物边画。可用大屏幕打出一清晰古建筑图片进行线描。
五、布置学生作业
1．在室外时教师安排学生自选一处建筑物或建筑物的一部分进行写生描画，注意组织好学生。教师旁观，对有问题的学生解惑、提示。
2.在室内时，则按古建筑照片进行线描。在室内用多媒体设备或幻灯演示。
六、作业相互观摩
1．在室外时教师将学生所画之作业集中摆放一起进行评价、比较与改进，对照实景能解决很多问题。
2．在室内画古建筑照片时，所画作业可以放在投影仪下打出，能更便于指出优点改进不足。
七、评价总结
教师引导学生对学习活动全过程进行评价。
1.学习工具的准备情况。
2.学习态度表现；表扬与批评。
3.学习效果的评价；知识获得怎样。
小学美术桥的教案篇3
教学目标
知识性目标：利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。
情感性目标：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
能力性目标：锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
教学重点：引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。
教学难点：用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。
教具准备：雨的诗歌、〈小雨沙沙〉歌曲磁带、学生范作。
教学过程：
一、 儿童歌曲〈小雨沙沙〉导入。
学生跟着乐曲边唱边做动作（一年级音乐课已教过这首歌）
二、引导学生讨论歌曲里面下雨了种子会怎么样？
三、 欣赏儿童诗歌《下雨了》，说说小动物们下雨了怎样躲雨。 师朗诵：
下雨了！
下雨了！下雨了！
小蚂蚁躲在大蘑菇下，
它说，蘑菇就是他的伞。
下雨了！下雨了！
小青蛙躲在大荷叶下，
它说，荷叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！
小虫躲在大树下，
它说，树叶就是它的伞。
下雨了！下雨了！
小弟弟快过来，
让我为你撑起一把小伞。
四、引导学生回忆下雨时的情景。（小组讨论交流）
1、 自然界的变化。
2、 人怎样躲雨。
3、 下雨给你带来什么感受。
五、雨中情景模仿表演。（个别学生上台表演）
六、欣赏一组表现雨中情景的画。
1、 书本中的插图。
2、 优秀学生范画。
七、同桌讨论怎样画雨中情景。
八、集体交流。
九、学生作业。（自选绘画材料，运用多种方法表现。）
十、作业展示、评比。
十一、课堂小结。
小学美术桥的教案篇4
教学目标：
1、通过观察、体验、感受、了解哪类线条能表现出动感，感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。
2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作，探究意识。
教学重点：通过对作品的欣赏，了解哪些线条能表现出动感，学习如何运用线条表现动感。
教学难点：线的动感的表现及疏密的组织。
教学准备：画纸、涂色工具、彩带等
教学过程：
一、组织教学，游戏导入
教师先用丝带表现直线，弧线和曲线请同学画出来。
问：观察飘带动的时候是什么线？（曲线）用笔描绘刚看到的线，请学生上来示范画线
应该怎样画呢？把握几个特点：大胆，流畅
出示课题——会动的线条
二、观察、感受新知
同学们刚刚在黑板上也画了会动的线条，画的很好，我们生活中存在的会动的线条也很多，让我们来看看大屏幕吧
出示图片：水面、千手观音、盘山公路、体操。
问：能不能告诉我动的线条在哪？带给我们怎样的感觉呢？
生：千手观音中人的手臂、蜿蜒的公路、水的波纹、体操队员的飘带这张图带给我们旋转的感觉
教师总结出不同的线的名称及特点。
三、欣赏名画
凡高的星月夜
问：哪里在动呢？（云、月亮的光芒，星都用的是曲线）猜一猜画者在绘画这幅作品时的心情。
小结：“线”是美术家创造形象和表现自己思想感情的造型语言。
四、表现指导，学生创作
刚刚我们大家一起看了许多的画，知道了会动的线条是怎样动起来的，也体会到了当时作者绘画时的心情了，现在我们同学是不是也想表现一下呢
1、可以表现有风的池塘边的景色，正在燃烧的稻草，跳舞的人群，放烟花的天空，舞龙，飘动的云，鱼儿在水中嬉戏，游泳，划船
2、可以选择一幅画进行修改，让画面的景物动起来。
五、作业展示：上台展示自己的作品，介绍内容，哪些东西使它动起来了？
六、课后拓展
1、提出本课拓展要求，希望学生在今后的创作中大胆使用各种各样的线条，表现内心丰富的世界。
2、除了曲线会动，还有哪些线会动？找找生活中存不存在？
教学反思：
在这节课里面，我强调让学生自己去发现线条。主要运用到的方法有观察、对比、尝试、归纳等等。但最主要的还是观察，因为一切都是建立在观察的基础上的。观察的对象有欣赏作品、自然界的图片，范例作品，以及自己的尝试练习。
学生对线的动感比较容易理解，但如何表现出既有动感又有一定美感的作品有一定困难。我想，在以后的教学中应加强对线描画中如何用线条的分析理解，多用一些时间探讨在造型中如何更好地运用线条曲直等的变化手法进行表现。
小学美术桥的教案篇5
教学目标：
1、巧妙构思折剪画册。
2、大胆地添画绘制画册。
3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
教学重点：
画册的折剪添画过程与方法。
教学难点：
有新意的变化，变化的统一性。
课前准备：
自制小画册、白纸、油画棒、剪??
教学过程：
一、故事导入，激情入境
1、今天老师要给大家讲一个荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懒腰，睁开眼睛一看，又是一个艳阳日。她的`心情特别好，唱着歌走进洗手间，准备刷牙。可是，她抬头一看，自己居然变成了一只大灰狼……后面发生了什么故事，老师暂且不讲，由小朋友自己来想。（教师边讲，边翻开画册，让学生感受神奇小画册的奥秘）
2、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看：
你发现了什么？有趣吗？怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试做一做吧吧。今天我们一起来学习制作《神奇的小画册》，板书课题。
二、探究质疑，掌握方法。
1、讨论：神奇小画册是怎样制作的呢?
2、请学生上台来尝试折。
3、老师小结：小朋友真是很聪明，已经想到小画册的制作方法。
教师示范：
（1）用两张纸折成书本形状。
（2）在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了。着重解决解决折剪处添画、衔接问题，处理好剪部位与小画册变化中的联系。
(3)在画册上面画出图形即可。
三、拓展思维，进行添画。
1、欣赏有趣的学生作品
（1）、互相有关联的四张连在一起的小画册。
（2）、已经脱节的四张相连的小画册。
2、讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?
3、分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
4、评析作业，想一想：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？解决衔接问题。板书：巧妙衔接。
四、畅谈构思，创造表现
（做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。）
1、同桌互助，讨论：我们讲一个什么故事？
2、看看讨论结果，肯定他们的创意，并及时提出建议。
3、着手绘制，自由空间（教师指导）
学生开始绘画。大胆想象，互相交流，表现出自己想象的故事情景。
五、作品展示、评价小结
个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。
你喜欢谁的画？为什么？
展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。
小学美术桥的教案篇6
课时：1课时
课堂类型：造型
表现教学目标：
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
教学重、难点：
1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
教具学具：垫板、牙签、彩泥
教学过程：
一、组织教学引导
1、作品展示老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”生：“橡皮泥做的。”
2、激发兴趣师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？
二、讲授新课
1、欣赏范作师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。出示范作，并结合课本的.范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。（3）橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置学生作业要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导
主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、评价作业
教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。
六、教师小结：
同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
七、布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。
小学美术桥的教案篇7
一、学情分析：
小学生爱玩好动，有很强的好奇心，自制自己喜爱的小玩具能让学生体验无限快乐。本课是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的。集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。本课在教学上应充分利用孩子好奇、爱玩的特点，鼓励学生自主探究、发现，并通过思考、讨论、交流等活动，激发学生无限的创造。
二、教学目标：
1、通过拆一拆、折一折，让学生我探究发现，掌握纸弹簧的制作方法，了解纸弹簧的形态特征。
2、讨论、交流，结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。
3、在制作及游戏中体验美术学习的快乐。
三、教学过程：
片段(一)“福娃出场”新课导入
师：同学们，今天老师给大家带来了许多好朋友。瞧，它是谁？(福娃欢欢)
生齐：福娃欢欢。
师：同学们在你们的小组的工具箱里找一找，还有谁？
生1：福娃贝贝，福娃晶晶。
生2：福娃妮妮，福娃迎迎。
(动感音乐)教师手拿福娃做律动：看，我们的欢欢跳得多开心。你们谁知道，欢欢为什么会动、会摇呢？请大家看看自己小组桌上的福娃去观察、去发现。
生1：因为它有一个弹簧身体。
生2：它的身体是用纸折的弹簧。
生3：这些会动的福娃都是用卡纸剪贴在纸弹簧上的。
[通过学生熟悉喜爱的动物形象，创设情景激发学生的学习热情，使学生初步体验美术活动的乐趣，并通过玩一玩、触摸、近距离观察发现纸弹簧的作用。]
片段(二)“拆一拆、折一折”探究发现制作方法
师：“纸弹簧”真神奇，能让小动物动起来，大家把桌上的纸弹簧拆一拆，看谁能发现“纸弹簧”的秘密。
学生动手拆、折，大家很兴奋，有的边折边念念有词：你压着我，我压着你??
当大部分学生都基本完成后，请个别学生上台演示。
生1：把一张纸条从中间先折成直角，然后再你压我一下，我压你一下的不 断折。
生2：用两张长纸条从头开始先交错放，然后下面的纸条压上面的纸条，这样反复折。
师：同学们折得很好，说得也很好。大家按照自己的方法折一个“纸弹簧”摇一摇，玩一玩，你还发现了什么？
生1：老师，我折的纸弹簧比小佳的摇得好一些。
小佳：我用的纸太薄，我的纸弹簧摇的弹力小了。
生3：纸条从宽到窄折出来的纸弹簧像尾巴。
生4：还可以当辫子，像小玲的辫子。
生：哈?
师：大家别笑，他们说的很好。纸弹簧不仅能做身体，还可以做成辫子、尾巴、四肢等等。如果你为你的玩具娃娃安上能动的弹簧辫子，一定会像小玲一样漂亮可爱。小佳的发现也很有价值，纸的厚度和韧性能影响纸弹簧的活动，稍微厚一点有韧性的纸弹簧才能支撑起头和四肢。
[为学生充分提供感受和尝试的机会，让学生能主动地在观察、尝试、判断中发现问题，获取知识，鼓励学生敢想敢说。教者调整课堂气氛，让学生保持愉悦和快乐。]
片段(三)讨论、交流，激发创造
播放课件：欣赏不同造型、不同组合方法的纸弹簧动物、人物。
师：说说你想做一个什么样了小动物？
生1：我要做一条龙，用纸弹簧做身子，再剪头和尾巴贴上去。
生2：你还要贴爪子。
师：对，他给你的建议很好。
生3：我要做大嘴巴的大青蛙，象书上一样。
生4：我做长鼻子的大象，我用纸弹簧做大象的鼻子和腿。
生5：我做一条毛毛虫。
生6：我做一只乌龟。
生7：我要做长颈鹿。老师，动物的身体一定要用纸弹簧吗？
师：不一定呀!刚才我们欣赏的小玩具中，就有用卡纸、卫生纸筒和牙膏盒做身体的。弹簧可以用来做四肢或装点其它部分。
学生已经迫不急待跃跃欲试了。
师：请大家拿出你们的材料和工具，可以自己一个人做，也可以和相邻的同学一起
合作，做一个你喜爱的、独特的玩偶形象。
[通过欣赏、讨论、交流来解决纸弹簧的巧妙运用问题，引导学生展开想象，激活学生的思维，培养他们的创新精神。]
片段(四)游戏体验，快乐展示
师(手拿福娃)：小朋友们，现在已进入北京奥运倒计时，我们五个福娃欢迎爱运动的小伙伴到北京来为奥运加油喝彩。
课件播放儿歌：
小伙伴，快快来，
说说笑笑乐开怀。
手拉手，好朋友，
蹦蹦跳跳一起走。
学生分组上台展示自己的小玩偶：
生1：大嘴巴，呱呱呱，我是快乐的小青蛙，蹦蹦跳跳是能手，北京奥运我参加。
生2：小金龙，真神气，扭扭身子，腾空起，我也在到北京去。
生3：长颈鹿，脖子长，参加奥运我最强。
生4：小乌龟，有毅力，慢慢爬到北京去。
有的还做了简短的自我介绍，有的则作了滑稽幽默的小表演，有的将小玩偶放在盒子里突然弹出来?
[学生开心快乐无拘无束的展示着自己的小玩偶，欢笑充满了整个教室，从学生展示交流的成果看，学生不仅掌握了纸弹簧玩偶的制作方法，同时还编出了自己喜爱的儿歌。]
小学美术桥的教案优秀7篇相关文章：
