在课程实施中，如何让课程实践反思做得更有意义和价值；在课程园本化的过程中遇到瓶颈无法突破；想了解幼儿园课程实施过程中怎样做到心怀儿童、不忘发展；一个主题结束后，怎样做一个值得分享的总结；我们从课程故事出发。20xx年6月我园教师进行课程故事的教研活动，进行学习分享，最后每位教师尝试撰写属于自己的课程故事。

二、存在的问题和对问题的反思。

1、全体教师对于各种撰写评比类的活动参与度不高。

2、教师们撰写的水平存在差异性，新教师对于“教育好故事”“个人课题”“课程故事”的理解和认识不足，后期需较强培训，深入了解。

3、培训和学习的资源局限，后期有条件的情况下请专家进行指导和引领。

第二部分：目标任务与重点工作、措施。

一、目标任务。

目标一：探讨童话主题课程并进行前期的梳理并实施。

目标二：集体课程审议，互相探讨，提升生成性课程探究能力。

目标三：进行课程故事的撰写与分享，讲述课程实施的过程，总结精髓，提取经验。

二、重点工作及措施。

（一）探讨童话主题课程并进行前期的梳理并实施。

措施一：结合项目课程开展前的前期调研，收集汇总出老师的“真问题”组织教师培训活动，为老师们答疑解惑，解决实际问题。

措施二：以年级组为单位进行主题的选定和梳理课程目标、关键经验、情境脉络等。

措施三：在实施过程中不断发现问题，解决问题，分析与反思；将课程不断的推进。

措施四：梳理课程实施过程，进行总结汇报，

（二）集体课程审议，互相探讨，提升生成性课程探究能力。

措施一：每周进行年级组集体备课计划。

措施二：提炼每周课程幼儿兴趣点及价值点进行深度探讨和挖掘。

措施三：通过集体课程审议发现项目课程中出现的问题，分析其原因，交流各自观点；

措施四：收集相关资料和理论以支持和解释自己的观点，从而对项目课程有更深入的了解。

（三）进行课程故事的撰写与分享，讲述课程实施的过程，总结精髓，提取经验。

措施一：在课程实施过程中不断的进行观察和记录。

措施二：收集整理课程故事资源。

措施三：撰写课程故事，进行经验提取与过程反思。

措施四：课程故事分享会。

第三部分：月工作安排。

时间

教研内容

讨论题目

教研形式

主讲人

备注或调整

8、9月

1、确立童话项目课程主题，梳理主题目标、关键经验、情境脉络等。

我们的童话课程。

分组研讨。

交流讨论。

周华、全体教师。

10月

1、通过研讨学习深入了解什么是课程故事。

课程故事在发生。

观看ppt。

分组研讨。

交流讨论。

头脑风暴。

周华、各班班组长各年级组组长。

11月

1、观看童话课程课程故事案例分享，吸取前期经验。

2、尝试撰写属于自己的童话课程故事。

课程故事分享会。

观看ppt。

分组研讨。

交流讨论。

头脑风暴。

周华、各班班组长及年级组。

12月

1、各年级组分享童话项目课程过程资料。

2、汇报本学期童话项目课程研究情况及阶段性研究困惑与成果。

3、童话自然课程开展分享、交流，总结汇报。

童话课程在发生。

分组研讨。

交流讨论。

总结

周华、各班班组长及各年级组组长。

1月

童话项目课程中的课程故事分享交流会。

我的课程故事分享会。

1、每个人用ppt的形式分享交流自己的童话课程故事。

2、集体讨论，总结经验。

周华、各班班组长及各年级组组长。

电教科工作计划篇2

学校教科研工作部署

一、指导思想

在科学发展观和基础教育课程改革精神指导下，继续深入推进校本教研，以课题研究为抓手，课堂教学研究为重点，努力提高教师的教育教学水平和教育科研能力，进而促进学生素质的全面发展和教育教学质量的稳步提高。

二、主要工作

1、基地建设。我校是旺苍县首批教研基地校，搞好基地校建设，是校本教研的重头戏，也是学校可持续发展的重要保证。本年度在基地校建设方面，主要抓好以下五个方面的工作：

（1）进一步落实行政领导联系教研组制度，明确职责，加强管理；

（2）落实教研组工作职责，充分发挥教研组的职能作用；

（3）加强备课组工作的`督促与检查，落实备课组工作职责；

（4）试创学习型教研组；

（5）总结校本教研新经验，争当校本教研先进学校。

2、常规教研。

（1）备课组要把教材研析、磨课活动作为校本教研的重点内容，按要求和操作程序进行，抓紧、抓好、抓扎实。在备课、上课、作业批改及月考等四大教学环节上认真研出具有实效性的办法和策略。备课组每期开展集体活动不得少于次。每个任课教师每学期听、评课15节；

（2）教研组要把专题研讨和群众性泛研究活动作为常规教研的重要内容，做到四个落实（时间、地点、专题或课题、主讲人）认真组织活动，展开研讨。每期集体活动不少于2次。备课组长和教研组长每期听、评课20节。

（3）学校教科室常规教研的重点是毕业班“三课”和骨干教师“优质课”研讨活动的开展，于年月进行。

3、备考策略。毕业班备考策略的研究主要抓好三个方面的工作：

（1）毕业班“三课”研讨活动；

（2）命题改革趋势研讨；

（3）师生应试心理研讨。

4、课题研究。本着立足课堂，面向学生，解决难题，提高质量的原则，认真做好：

（1）县级课题操作程序实施研究。春季开展课题研究论文评奖活动，于年月进行；秋季召开县级课题阶段小结会, 年月进行;

（2）力争完成市级课题的申报、立项和开题论证工作；

（3）继续抓好“个人课题”的研究工作。树立“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的理念。市、县级课题参研教师，要把教育教学中碰到的具体问题列为“个人课题”，力争每期完成一篇“个人课题”成果报告。

5、服务配合。

（1）为教师服务，作好指导、培训、推荐及上传下达工作；

（2）为备课组、教研组服务，做好信息传递交流与资料的下发与收集整理工作；

（3）配合学校行政、教导处搞好教学常规管理与检查工作，学生综合素质评价工作；

（4）配合上级业务部门，搞好各类竞教、竞赛、教学研究及学术研讨活动。

电教科工作计划篇3

20xx年9月20日至23日，我县文化新闻出版和体育局抽调精干人员组成农村文化大院检查组，对全县个农村文化大院建设情况进行了为期三天的全面检查，从检查情况看，大部分乡镇都能对此项工作高度重视，农村文化大院建设基本实现了时间与任务的同步进展，并且有相当一部分文化大院建设标准高、投资力度大，成为社会主义新农村文化建设的新亮点。

一、基本情况

从目前建设进度看，农村文化大院分为两种类型。一类是典型性文化大院，其室内场所和大院广场硬件设施全部到位，但软件资料还需要进一步完善。此类文化大院共有4个村，分别是伊通镇永青村、河源镇保南村、伊丹镇西岭村等。二类是普及型文化大院，其室内场所设备和软件资料均需进一步完善。此类文化大院共有16个村。

二、存在问题

从检查情况看，农村文化大院存在的共性问题：一是大部分文化大院文化广场建设较好场地面积大，标准高。室内场所设施配套不够完善，室内活动场所设施不达标，制度、门牌不规范；二是软件资料不完备，工作计划、总结、活动记录不齐全，图书无分类，藏书、借阅登记台帐不健全；三是文化大院专兼职管理员不稳定，管理不到位；四是内外部环境有待进一步细化、美化；五是大部分文化大院未设置文化墙（阅览橱窗），有的虽设但无内容；六是大部分文化大院无文艺演唱器材，文艺特色队伍没有在大院显现，只满足于唱歌跳舞。存在的个性问题：一是个别文化大院建设标准低，内外场所设施简陋，必备的设备、器材数量少、质量差，内外部环境脏、乱、差；二是个别文化大院图书配置不到位，报刊杂志没有集中管理，有的图书存量少，且大部是过时书刊，没有阅读价值；三是个别乡镇对上级下拨的奖补资金使用不合理，管理不规范，大部分资金用于基本建设和土建工程，乡镇配套资金不到。

三、下步要求

（一）各乡镇要进一步加强对农村文化大院建设的领导，主要领导要亲自过问，分管领导具体抓，成立专门工作组，紧盯检查组反馈的问题，对照建设标准，逐项逐条抓整改，务必于近日整改到位，以迎接省市的检查验收。

（二）组织文化馆、图书馆和各乡镇文化站专业人员，加大指导辅导力度，明确分工，责任到人，坐阵指导整改工作，尤其是对设施布局、环境美化、各种制度、标牌规范置挂以及软件资料的搜集整理和图书分类登记等环节的工作，要严格要求，细心辅导，跟踪检查，确保整改一次到位。

（三）各承担任务乡镇、村要集中人力、物力、财力，积极做好各项整改工作，并明确专人做好文化大院的建后管理工作，建立健全长效管理机制，巩固建设成果。充分发挥辖区文艺团队、文艺骨干、文化能人模范带动作用，引导群众积极参与文化大院各项活动，用先进文化占领农村文化阵地，使文化大院真正成为广大农民群众学技术，增收致富，提升素质，自娱自乐、强身健体的新型文化阵地。

电教科工作计划篇4

一、教科研管理——规范管理促提高，全面服务保发展

教科研管理人员不断学习，不断提高自身修养，遵循“以身作则、率先垂范”的原则开展教科研管理工作，全心全意为幼儿发展和教师成长服务，创设更加人文的园所环境物质环境，营造和谐、互助的精神氛围，确保幼儿园科研工作稳步、有序地开展。

二、教科研抓手——亲子阅读提升家长育儿理念，科学种植增强家园之间的密切联系

创设良好的阅读环境，在提升教师阅读理念，引导教师读书的同时指导家长开展亲子阅读，让家长在参与中逐步提升育儿理念，带动幼儿园周围社区的阅读氛围。

对于科学种植，本地区的幼儿园家长具备最丰富、最直接的种植经验，我们成立“开心农场俱乐部”，引导家长积极参与种植的同时，指导教师管理种植园地的各类种植物，以便教师组织幼儿开展长期系统的科学种植和观察活动。

幼儿园将以这两大方面的活动为教科研工作的抓手，有序、渐进的推进早期阅读和科学种植，在日常的教研活动中探讨有关问题，逐步形成幼儿园的研究特色。

三、教科研途径——综合学习提升教师职业素养

1、《论语》学习提升人文素养

?论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，共二十篇，是我国古代儒家经典著作之一，《论语》的语言简洁精炼,含义深刻,其中有许多言论至今仍被世人视为至理。为提高教师的人文修养，我们本学年从二十篇中挑选出适于教师学习的二十句，安排在教研活动中学习，在讨论和交流中开阔视野，提升人文素养。

2、《纲要》学习提升教育理念

?幼儿园教育指导纲要》是幼儿园各项活动组织的指引，为让教师明确幼儿园的办园思想，树立科学、系统的教育观和儿童观，我们把学习《纲要》列为教研活动的重要内容之一，意在让教师在学习中结合工作实际不断修正自己的行为，更新自己的教育理念。

3、教研组专业学习加强学科研究

虽然我们班额少，教师队伍人数也不多，可我们依然成立三个教研组，让教师围绕基本的学科建设开展相关学科的理论研究，让大家在学习的过程中碰撞思想，在统一思想中求不同做法，在不同做法中求思想的统一。三个教研组每两周定期开展一次教研活动，分别围绕“幼儿语言活动的多样性”、“幼儿美术活动与社会实践活动的有机结合”和“幼儿身心健康成长的有效策略”等方面深入开展理论学习与行动研究。教研活动中采取集中学习、分组讨论、个别指导等多种形式，组织教师围绕本学期幼儿园教育教学目标、教师成长和幼儿发展等相关工作重点，在相互交流中彼此促进。

四、教科研展现——基本功训练提高专业技能

1、教学活动评比提高教育教学能力

通过集中教学评优活动、推门听课和教研互听等多项举措，锻炼教师组织教学活动的能力，在自评、互评和反思中不断提高组织教育教学的能力。

规范的早操是促进幼儿身体素质的有效途径，通过队列队形、基本操节和有趣的操后游戏，规范教师的带操口令、动作，从而发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。

备课评比采用分组评价、相互学习的有效措施，力争让每位教师都能参与进来，在评价他人和对比自己的过程中找到自己和别人之间的差距，不断规范备课要求。

2、早期阅读活动营造良好的阅读氛围

幼儿园配备了436册来自世界各地的优质图画书，小、中、大各年龄段都有便于幼儿自主阅读的图书角，每周一为专门的分享阅读时间，并通过组织图画书讲述比赛和阅读有关图画书的理论书籍加深教师对图画书阅读的理解和认识。通过开展“故事妈妈故事爸爸”评选活动，指导家长进行亲子阅读。

3、基本功考核促专业发展

针对8位一线教师面临参加xxxx年在编教师考试的现状，幼儿园将针对面试中相关考试内容对全体教师进行专项练兵，开展简笔画、边弹边唱、舞蹈、讲述等专业技能考核，促进教师专业水平的提升。

电教科工作计划篇5

一、指导思想：

以区“教育质量科研年推进会”为契机，理直气壮抓质量，进一步优化教学内容;旗帜鲜明抓管理，创英语学科品牌特色;努力建好学校英语网络资源。以“小学英语教学中英美文化意识培养”的研究为重点，围绕这个课题，有序地开展以下小课题研究(1.适合小学三至六年级学生的英美文化。2.小学英语课堂中如何渗透英美文化。3. 如何创办英美文化特色校园。)的研究，积极做好校级小课题研究，开展校本教研，真抓实干规范学校英语教育教学行为，发挥骨干教师的作用，科学合理地开展各项活动，打造英语的文化氛围，努力培养学生的英语学习兴趣。努力提高教学质量，实行周、月、学期质量跟踪抽测。

二、主要工作及采取的措施：

1、加强校本培训，立足实际，开展个人英语小课题的研究。

2、认真组织教师遴选3—6年级的英语诵读材料，开展有效诵读活动并落实到课程。

3、切实落实英语教学目标，提高课堂教学效率，做好教学“六认真”。

4、将英语经典融入课前两分钟诵读，定期调研各年级学生的口语水平。

5、充分发挥我校骨干英语教师的作用，积极参加区域交流、竞赛、课题研究，打造我校的英语特色。在各级各类的英语教育教学比赛中获得好成绩。

6、强化学科质量监控。加大对小学英语学科的监控力度，增强可信度，积极创设英语学习的环境，对学生的英语知识积累每周、每月、每学期有相应背诵要求。可增加学生在校接触英语的机会，提倡安排学生的晨读，增加校本辅导活动时间。举行单词记忆大比拼、手抄报比赛、学校质量调研、英语口语竞赛(包括课本诗歌朗诵、歌曲比赛、演讲、课本剧)、英语能力竞赛等加强学生的语言积累。通过听、说、读、写、唱、演活动全面提高小学生综合运用语言能力。适当用好区单元练习卷。

7.用好用足3a—6a 词汇句型版块，教学文本再构。

8.组织青年教师参加区英语诵读竞赛。

三、具体工作：

9月份

1、参加校本英语培训，《小学英语教学资源的开发与利用》

2、制定各年级英语教学计划。完成英语经典诵读文本编辑，完成第1~3单元单元英语文本再构

3、随堂听课。(9月14日)

4、探讨各年级的作业内容。

5、英语经典诵读3—6年级材料遴选编辑。上报英语诵读计划(书面稿与电子稿)(9月15日)

6、组织观摩中小学英语衔接教学(田家炳中学)(9月13日)

7、组织教师积极参加“市小学英语优秀论文评比”。

8、检查备课笔记、教学反思和业务笔记等。

9、毕业班英语教学策略探讨。

10、创设英美文化特色校园。

11、制定三—五年级英语复习计划，迎接区、市级测试。

12、英语读书沙龙展示活动(9月21日甘泉小学)

13、观摩中国教育学会“名师大讲堂.小学英语名师精品课(南京9月23—25日)

10月份:

1、调研部分年级的'英语诵读情况。

2、“轻负高质”教学巡回展示活动 (10月19日)

3、校内同课异构展示。

4、随堂听课。

5、四年级英语颂读竞赛

6、学习英语理论书籍，积极参加绿苑沙龙。

7、检查课堂作业簿本。

8、收集适合小学三至六年级学生的英美文化

9、校本培训，常熟市实验小学沈艳萍《构建有效的小学英语课堂》

10、做好三—五年级英语抽测准备工作。

11、完成第4~6单元单元英语文本再构.

12、小学英语词汇句型有效教学研讨。(10月19日竹西小学)

11月份:

1、开展校“小课题研究”探讨。

2、五年级学生参加英语手抄报比赛。

3、检查备课笔记及修改、教后记。

4、六年级英语故事比赛。

5、校内同课异构。

6、参加区英语教研展示活动。

7、口语达标测试。

8、“轻负高质”教学巡回展示活动 (10月19日)。

9、青年教师英语诵读竞赛(11月16日)。

10、校本培训北京师范大学《中小学外语教学》编辑裴栓保的《我的论文怎样才能发表？》。

11、完成第7~10单元单元英语文本再构。

十二月份

1、五年级学生的英美文化阅读调查及分析。

2、推门听课。

3、专家展示英语有效教学。

3、三年级学生英语字母书写比赛。

4、校内同课异构展示。

5、参加区英语教师培训。

6、跟踪英语教师课。

7. 检查课堂作业簿本。

8、小学英语阅读与习作教学探讨(12月7日维扬实验小学)

9、区小学英语口语能力调研(12月28日)

10、校本培训，学习广陵区教育局师资培训中心龚海平《小学英语教学研究的热点与重点问题探析》。

一月份：

1、六年级英语学业情况分析。

2、检查备课笔记、业务笔记和提优补差记录。

3、完成各年级的口语测试。

4、组织三-六年级英语期末考试。

5、撰写教学论文和教学设计。

6、英语小课题资料汇总。

7、英语校本培训《省小学英语培训专家团队研修班学习心得》李青青

8、英语教育教学工作总结。

9、区小学英口语调研调研。

电教科工作计划篇6

每一所学校都是一座神秘的花园，而它的源头活水就是教育科研。教科研是一项具有创新意义的工作，需要兴趣、热情，更需要时间和执着的毅力。有人曾这样说：人不管做什么事，坚持10年，定能集大成。虽然我尚未取得“集大成”的骄人成绩，但我对教科研确是情有独钟，并在教科研工作中找到了职业的成就感和幸福感。

一、以教科研为抓手，走校本教研的个人发展之路

教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校更是教师个人教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，我始终坚持：以教科研为第一抓手，走校本教研的个人发展之路，全力做好教育科研工作。

在教学工作中，我特别注重学习和研究，常倘徉流连于网络各大教育论坛，比如《成长论坛》和《教书育人论坛》等，也因此结识了一批网络上的科研高手，他们的一些思路和科研文章常常启发着我，而且论坛上的一些征文也吸引着一大批有科研爱好的老师们，当然这也包括我。

二、以教科研为乐事，让“源头活水”长流不息

身边的现象就是课题，所以我们要用研究的眼睛观察身边的问题和教育现象。因为问题总是层出不穷的，所以教育科研也就生生不息而长绵不绝衰，也就拥有了“源头活水”。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想教科研而找不到切入点的尴尬。为此，选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向，尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。

“源头活水”有了，更需要教研的热情，而热情的保持也许很难，那么就需要不断和老师们、同伴们以及喜好教研的朋友们交流。为此，我除了在各教育论坛上广交教研朋友之外，还专门注册了自己的教育博客，随时记录下自己的所思所想，甚至一些灵光闪现的好想法，还有一些反思等等。因为出于爱好，许多科研老师在博客中表达自己的想法和反思，的确有力的促进了我的不断进步，“子在川上曰，逝者如斯夫”，时间的长河向前滚滚奔流，而问题常新，故而科研亦常新。研究着，快乐着，我将一如既往的将科研作为一把“鱼杆”，伴随自己和我的同伴们一起成长，在教科研的花园中种下花的种子，并期待金秋的早日来临。

电教科工作计划篇7

为了促进我校教科研工作健康有序地开展，充分发挥教科研在教学改革和校方制定策略方面的作用，争取xxx年在课题研究上有较大突破，特制定如下工作计划：

一、指导思想

本学期教科研工作以“新课标”为指针，以“一切为了学生的发展”为目标，全面贯彻党的教育方针政策，推进素质教育，加大课程改革力度。在实施新课程中，实践于永正教育思想，进行课题研究，不断实现教育创新，完成教育教学目标。

二、主要任务与目标

继续课题研究，做好“于永正教育思想研究”、“小学生词汇的积累与运用再研究”、“小学数学学习方式的研究”三个市级课题及一个省级课题“小学数学作业整合设计的研究”结题工作。在语文课堂教学、作业设计、效果检测等方面进行理论和实践论证，为校方制定遏制语文教学质量下滑策略提供可靠依据。在教师论文写作、经验总结、教学水平提升、教学风格的形成等方面给予技术指导或有益建议。与校长室、教导处合作进行教育教学活动，各司其职，共同进行创造性工作。

三、工作方法和策略

教育科研不是一个人两个人的事情，必须改变我校教科研工作单打一的格局，把广大教师的积极性充分调动起来。科研为了教育教学，教育教学依靠科研，把教研、科研有机整合起来，把年级组与年级组贯通起来，使教研科研一条龙，形成合力。在人员配置、资源共享、成果利用等方面，教科研室负责整合，以利工作顺利进行。

四、具体工作安排

8月份~9月份

1、配合教导处进行教学常规检查；

2、教师继续教育学习指导；

3、钻研教材，集体备课指导；

4、岳艳红、孙惠玲省级课题结题工作指导。

10月份

1、配合教导处开展“读好书、写好字”工作检查；

2、配合教导处开展检查评比活动；

3、“如何进行课堂教学观摩”专题讲座；

4、课堂教学观摩活动；

11月份

1、配合教导处、校长室组织期中质量检测；

2、总结质量检测情况，写出总结报告；

3、如何开家长会专题讲座。

12月份

1、“集体备课的完善与共享”专题讲座；

2、“如何写科研课题成果鉴定书”专题讲座。

xxx年元月份

1、写教科室工作总结；

2、收缴个人工作总结；

3、收缴教科研论文；

4、呈报结题报告。

电教科工作计划篇8

一、指导思想

教育科学研究是教育工作的重要组成部分，本学期我校教科研工作将继续以“提高教学效率，打造高效课堂，”为指导，以《新课程标准》为纲，以课本为本,依据学校实际，确立教育科研为“发展教师、发展学生、发展学校”服务的工作方向,围绕“以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位” 这一总体思路,积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作开创新局面。

二、工作目标

1.学校教研管理具有科学性、校本性和可操作性;

2.课程改革稳步推进，教师转变观念，打造高校课堂;

3.抓实课题实施过程，注重积累教科研成果;

4.教研常规工作有序有效，力争教学质量稳步提升。

三、主要工作

(一)强化研讨，切实贯彻课题组/教研组/备课组的教研活动。

1.加强课题组/教研组/备课组的队伍建设。结合教师的实际情况及教学实际，确定研究课题，认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。活动着重于过程，力求做到：有主题、有纪要、有案例、有成果，学期结束组织检查评比，表彰先进。

2.认真开展校本教研活动。坚持开展每周教研活动，从学校实际出发，坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。与区教研室安排的活动有机结合，重点进行备课、磨课、听课、评课和教学方面的经验交流研讨活动。加强校内优质课评选，为市区级优质课评比做好阶梯工作。本学期教研课仍以每周一主题的形式来进行统一安排，采用个人申报，教科室统筹安排，实行同课(主题)异构的研讨和学科组赛课形式。涵盖学科有：语文、数学、英语、思品、科学、音乐、体育、美术、科学等。

3.关注教研实效。在教研周活动的基础上安排校内讲座、集团交流等多种形式的活动。积极鼓励教师参与各级教研活动，以学校教研、网络教研、活动教研相结合，走出去，带进来。教研活动有计划、有通知、有记载，将出席情况以及完成相关研究任务纳入教研能力考核。加强课堂观察和专业书籍阅读的引领工作。每个教研组都在固定的时间内进行集体备课，中层以上领导督导指引。

4.在教研实践的基础上，大力推进经验交流。撰写教学论文，以校内交流、各级评比、专业报刊发表等多种形式，推广自己的教学经验。组织老师积极参加省市教育学会活动，鼓励个人申请课题研究。争取在本学期将相关课题进行结题活动。

(二)全面打造，综合提升教师专业素养。

实施素质教育，推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍，所以学校应以“练内功，促提高”为动力，着力打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

1.建立和完善教师的业务档案。认真组织教师制定研修计划，建立和完善好教师专业发展档案。本学期将结合主题月活动的相关要求，安排多样教师基本功比赛，所有教师朗诵比赛、数学教师的解题能力比赛。强化考核，认真记载，留下教师一学期工作情况的原始资料，结合教研活动与常规巡查对教师的研修情况进行督查与考核，并把它作为期末绩效工资考评以及评先、评职的依据之一。

2.大力推进教育教学研究与信息技术的整合。以课题研究为平台，积极引导教师在提高备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探索;鼓励教师充分利用丰富的电脑资源，注重现代化教学手段的运用，加强学科与信息技术的整合，提高电教设备的利用率。力求全体教师都创建“教师博客”，并且利用博客网站的分类、发表、更新、下载、互动、链接、搜索等功能，记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累信息资源，并与学校网站进行链接，形成一个论坛教研氛围，积极开展网络教研。

本学期将继续深入课题研究，教科室将在课题研究的具体环节上进行有效的指导，并积极支持各级课题的申报、结题工作。

3.加强对新教师的培养。随着青年老师的不断增加，我们将重点抓好教学常规要求和课改理念的运用，及时做好跟踪、培训、提高，使之不断改进教学方法，提高教学基本功的素养。坚持传艺树人并重，在师徒之间大力倡导和塑造互动意识、合作意识和共进意识，促进新教师的快速成长。

4.发挥骨干教师示范引领作用。要引导市级、县级骨干教师带头读书学习，带头教学改革，带头帮助青年教师成长。每学年要教好一门学科，带好一个新教师，上好一节课示范课，做好一次讲座。通过创设各种机制，为名师优师的脱颖而出搭建平台，创建舞台;充分发挥他们在教学中的影响力，使之成为课改大潮中的排头兵，以点带面，推动全校师资队伍的提高。分阶梯地对所有教师进行培训，做好师徒结对工作，并将其纳入教研考评。

5.全面训练教师达标项目，针对教学设计基本功、教学表达基本功、教学测评基本功、教学研究基本功、教学专业技能基本功、教学资源开发利用基本功六项要求，一一进行培训和考核。

6.不断坚持杨帆俱乐部“三字”练习，开展各种专题研究，举行才艺展示活动，加快青年教师的成长，让一些老师脱颖而出。

(三)加强教学科研日常化的意识

抓常规管理一要科学，要遵循教学规律，树立可持续发展的观念;二要规范，要严格执行“五严”规定;三要细节，要从备课、上课、作业批改等细节入手，从一言一行做起;四要过程，立足于管好今天，坚持“今日事，今日毕”，养成雷厉风行、追求完美的的工作作风。做到，每月不定期检查一至二次，加强随机检查，检查结果应及时进行反馈，要与教师年度绩效考评紧密挂钩。

(四)努力提升教学科研的效率。

要求教师把教学研究工作与自己的教育教学实际紧密联系，在课题研究中努力做到以校为本，以教师为本，关注学校发展，关注教师在教学工作中遇到的实际问题，增强课题研究的实效性、针对性;注重课题运作的规范性，克服功利主义，重视过程性资料的积累，树立明确的课题研究意识，开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行，避免盲目开展。注重资料的积累，做好阶段总结。期末进行教学论文或者教学案例或者教学反思的汇编。并依循上级教师绩效工资专业要求部分，进行细则量化。使教育教学研究的效率得到有效的提升。

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