工作总结鼓励创新，因为我们要不断寻找改进和优化的方法，通过工作总结可以为工作中的创新和改进提供契机鼓励新思路和方法，下面是好美篇小编为您分享的三后教育工作总结优秀8篇，感谢您的参阅。
三后教育工作总结篇1
一个星期，带领的14酒店2班共有28名学生在桐庐海博大酒店实习。这次实习学生总体表现良好，特别是男生和上晚班的同学，他们能自觉地服从酒店方的管理，按时作息，受到了经理和领班的高度赞扬。
在学校与社会这个承前启后的实习环节中，学生们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在实习过程中，学生都能积极肯干，虚心好学、工作认真负责，主动向老师学习，积极动手参与，我们的学生具有较强的适应能力，具备了一定的专业能力和沟通能力，普遍受到客人和主管领导的好评。为今后的工作提供了宝贵的经验。
实习带队很辛苦，特别是晚上的管理，学生下班时间不一致，最晚的要到晚上12点多。值得欣慰的是，所有学生都是很自觉的回到寝室，外出有事都会向老师请假，做到校内校外一致，协调解决实习中遇到的问题。我认为，只要带队指导教师在整个实习过程中尽职尽责，就能对保证实习质量起到重要作用。
在本人带队实习期间，发现仍有一些不足之处需要我们重视，主要表现在以下几点：
1、部分学生的沟通能力、接受能力、劳动承受能力有待提高。应平时多进行一些思想教育。
2、学生涉及的实践工作应该更加具有技术含量，与企业的需求相结合。
3、上下班的时间安排不利于带队老师的管理，统一起来进行思想教育，有可能会出现学生自我放松的情况。
我认为本次带队达到了既定目的，锻炼了自己，培养了学生，收获了许多，取得了一定的成绩，但仍要针对实习中反映出的问题，在今后的工作中不断完善，提高水平，争取把这种锻炼方式延续下去，做得更好！
三后教育工作总结篇2
随着高中生物新课程改革不断的深入，作为生物教师的一员，本人经历了新课程课改的全程教学。经过三年的新课程、新理念的学习和研究，我取得了不少的收获，也遇到了一些较难处理的问题，为了更好地投入到以后的课程改革中去，现根据以往教学实践的反思，归纳以下几点教学体会供大家参考。
一、对新教材的认识。
1、经过对新教材的使用，我深深地领会到要转变教育观念，适应新课程新教材的改革，并且将新课标新理念贯穿在教学活动过程中。另外，新教材知识构架的简单化，使每一层次的学生学习更加容易成功，增加了学生的自信心。新教材更加适应提高普通公民的素质，它利用图文并茂吸引学生，产生求知欲，激发学生的学习兴趣，有利于培养学生的观察力和创造力，提高探究新知识的欲望。
2、教材安排了系列化、多样化的探究活动，如观察与思考、社会调查、资料分析、模拟制作等等，以培养学生各方面的技能，扩大学生的视野，丰富学生的科学文化知识，巩固拓展学生的课本内容，培养学生学习的主动性、创造性。新课标充分体现了以人为本的精神，既尊重人的全面发展的要求，又尊重有个性发展的需求，尊重人的自主性和选择性。在全套教材里面，处处都是生物科学与社会的联系。
3、生物新课程确实能体现提高学生的生物科学素养。必修模块体现了生命科学基础知识的核心内容，强化了科学探究能力的培养。生物新课程能使学生了解生物科学的热点和前沿，并且在选修上设计了现代生物科技专题。
4、新课程结构和内容无疑是恢复了生物科学在高中教学中的地位和尊严，使学生能打好生物科学基础。生物科学与物理、化学一样的要求，恢复了生物科学的地位。
二、对教材的处理上，应注意的几个问题：
1、由于教材中有不少实验材料和教学中涉及的有关文字、图片等资料都需要提前准备或搜集，因此教师必须提前备课，做到心中有数，提前将所需的实验材料和资料准备好，才不至于临到要用时，才发现还没有合适的材料，以至于影响到正常的教学。建议教师的储备课最好是提前备出一个单元。至于需要学生课前准备的工作最好提前一周布置，而且要做好落实工作，如课前交上来，或指定课代表课前进行检查、记录等。
2、新教材中的插图较旧教材大大增加，这些插图是教学内容的重要组成部分，与文字同等重要，具有很好的直观效果，能帮助学生加深理解和记忆，对学生学习兴趣的激发将起到非常重要的作用。但由于新教材不再像旧教材那样对每副插图配以大段的带有解释性的文字说明，因此导致许多学生对课本中的插图重视不够，往往是看一看就过去了，并不仔细去深究这些插图所包含的知识和信息，而这些问题又恰恰是各类考试中对学生进行考查的一个重点。因此，我们老师要做的就是要引导学生学会如何从这些插图中找出有用的信息。如：必修1中的光合作用过程示意图与呼吸作用过程示意图；必修2中的基因的的转录和翻译过程示意图等。
三、在实际教学中的一些困难和疑惑。
1、探究教学活动耗费的时间较多，加入学生探究实验后，最突出的问题就是时间问题，由于学生动手进行实验操作的能力参差不齐，有些学生甚至连最基本的仪器使用都不会，这是我所始料不及的，这也迫使我不得不又占用课堂时间进行介绍和讲解，因此常出现实验时间较仓促，有时做完实验却没有了总结的时间，甚至是出现了还未做完实验就已经下课了的情况。
2、在课时的安排上，我感觉有不少章节的授课是“高不成，低不就”安排一节课讲时间很紧，但安排两节课来上，时间又多了，且按目前所给的一周两节课的课时，也不允许你把知识线索拉得太长。
3、新课程教学更适合于小班授课和开展小组讨论，目前多数学校的班级教学规模难以使每个学生都参与探究学习的全部过程。因此这种学习方式对一些规模较大的班级来讲，操作存在一些难度。
4、探究学习更注重知识的形成过程，难以使学生获得比较系统的学科基础知识。这就导致了这样一种局面：学生探究的很高兴，但探究后在脑海中形成的知识点却非常零乱，若再不记笔记，那么到了考试的时候，很难自己把课本中的知识点有机地整合起来，所以有不少同学在复习时感到很茫然，不知该复习什么、怎样复习。
四、教学教法的体会。
上述几个问题，在实际教学中经常困惑着我，因此本人经过多次尝试，总结出一些教学经验，通过这些经验在某些方面能够使上述的矛盾得到缓解甚至解决。
1、在新课教学中的一点体会
（1）．学生自己能学会的，相信学生──引导学生学。对于一些比较容易或浅显的教学内容，可以引导学生自己去学。“先学后讲”对于一些比较简单的知识点来说，不失为一种行之有效的方法，也就是说，在备课时我们应努力做到：凡是学生自己能够探索得出的，教师决不代替；凡是学生能够独立发现的，教师决不暗示。这在另一方面也解决了时间不足的问题。
（2）新旧知识有直接联系的，迁移类比──诱导学生学。生物学是一门系统性很强的学科，它的前一个知识点往往是后一个知识点的基础，而后一个知识点又是前一个知识点的延伸和发展。任何新知识的学习，总是在学生原有的知识基础上进行的。因此，我们可以利用知识的迁移规律，找准新旧知识的连接点和新知识的生长点，诱导学生利用旧知识去学习新知识。例如：我们可以引导学生仿照孟德尔基因分离定律的发现模式，通过小组合作学习的方式，自己发现“基因的自由组合定律”等。 “为迁移而教”应该成为我们备课时处理教材的出发点。
（3）学生难于理解或不易接受的，动手操作──指导学生学。建构主义理论认为，学习不是由教师向学生传递知识，而是学生建构自己的知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，相反，它要对外部信息主动地选择和加工。对于一些稍难一点的内容，可以适当创设机会，调动学生多种感官参与学习活动。如应尽量安排学生通过实验来理解二氧化碳与光合作用及呼吸作用的关系。
（4）学生独立学习有困难的，小组合作──互相帮助学。“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程的结果”是课程标准的目标之一。所以，我们在设计教案时，十分重视培养学生合作意识，指导他们怎样与同伴合作。我们认为最方便的合作伙伴就是自己的同桌，从关心自己到关心同桌，从独立学习到同桌的互帮互学。同桌既是学习的合作者，又是评价者。值得注意的是，不要让合作流于形式，要追求合作学习形式与效果的统一。我们发现以前课上老师一宣布小组讨论，前排学生“唰”地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么，几分钟后，老师一喊“停”，学生立即安静下来，站起来发言的学生一张口就是：“我怎么怎么着，我觉得应该如何如何”，学生关注的仍然是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”。作为一节课的教学组织形式的选择，在采用小组合作学习时，教师必须认真回答下列问题：
（1）为什么这节课要进行小组合作学习？不用可以吗？
（2）如何用，什么时候进行？问题怎么提？大概需要多少时间？可能会出现哪些情况？教师该如何点拨？
（3）如何把全班教学、小组教学、个人自学三种具体的教学形式结合起来，做到优势互补？备课时只有对这些问题都进行认真思考，小组合作学习才可能是有效的，才能在新课程的课堂上真正发挥作用，而不是热热闹闹地走过场。
（5）教师在教学实践中不断进行自我反思。教师在每一堂课结束后，要进行认真的自我反思，思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时，认真进行反思记载，主要记录三点：
①总结成功的经验。每堂课总有成功之处，教师要做教学的有心人，坚持把这种成功之处记录下来并长期积累，教学经验自然日益丰富，有助于教师形成自己的教学风格。
②查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么成功，也不可能十全十美，难免有疏漏之处，甚至出现知识性错误等。课后要静下心来，认真反思，仔细分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。③记录学生情况。教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改进教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解，常可拓宽教师的教学思路，及时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。
2、在高三复习课教学中的一点体会
我觉得在复习过程中教师必须做到心中有数，也就是要对整个复习过程有个总体策略和法案，接下来我就将我在这两年高考复习中的感想和大家一起探讨一下。
（1）、注意安排复习进度第一轮复习：从高三上学期到下学期的的市质检前。这段时间的复习工作以必修内容的复习为主，并在复习过程必须注意联系复习和选修内容相关知识。这轮复习的主要目的是强化学生对必修基础知识的掌握，并形成一定的章节知识的联系，这是以后第二轮的复习的基础。为了到达这复习目的，在这段时间的复习必须要有一定的复习辅助材料。
第二轮复习：从市质检到5月份前。这段时间的复习工作是要加强学生的应试能力，对于生物来说这段时间的任务主要是通过一系列的专题复习加强学生学科内的综合能力，帮助学生构建本学科知识体系。
最后一轮的复习：5月份到高考。这段时间教师的作用主要是帮助学生进行必要的知识整理，理清学科知识系统结构。在这段时间教师应注意总结以往学生较容易出错的知识点，并帮助学生克服。
（2）及时捕捉、解读高考信息
在具体复习过程中为了做到有的放矢，我们必须及时收集和了解正确高考信息，从而及时调整复习内容和方法。对于我们来说最重要的高考信息来源就是由考试部颁发的考试说明。对于从事高三复习教学的教师而言正确解读考试说明的要求是进行高三复习的一项非常重要的工作。只有正确理解了当年的考试说明才能正确地指导学生进行复习，并通过比较以往的高考考试说明，从中发现新说明与以往的说明的不同之处，往往在新考试说明中体现出来的和以往不同的地方也就是今年高考内容的重要变革所在。因此在复习过程中，当年的考试说明是一项非常重要的复习指导材料。除了考试说明外也要注意各大媒体传达的国家考试中心的相关信息以及本地区组织的相关的一些考试信息汇报会，尽量做到与高考信息同步更新。这对我们的复习工作的准确性有着十分重要的意义。
（3）、注意学生各种能力的培养①探究性学习能力：这是对学生学科知识能力的一个高层次的考查，以探究性学习角度作为实验题命题原则也是课改思想在高考中的具体体现。在培养学生探究性学习能力的时候要注意以下9大环节：
1、从生物科学角度出发提出可以探究的问题；
2、阐明与解决该问题有关的的概念；
3、确认变量（注意准确、科学、合理性原则），该变量必须是探究问题的关键（这也是我们在这几年高考中碰到的对照实验的重要原则：单一变量原则）；
4、必须作出科学假设和预期结果，结果的预测也是实验非常重要的一个环节；
5、设计可行的实验方案，注意可行性，必须联系实际；
6、进行实验，收集数据；
7、运用数学方法（图表等）处理数据，得出实验结论；
8、用准确的术语描述实验方法、阐明实验观点；
9、运用证据与逻辑为自己的观点进行辩解和必要的修改。以上9个环节在考试中一般不会全部涉及，但是在实验设计题目中往往就会考查到其中某一个环节，因此我们在复习工作中应该注意从这9大环节中培养学生的探究性学习能力。
②图表分析能力：通过图表分析的题目充分考查了学生对教材中的各类相关知识的整理联系的能力，它通过一些科学实验的数据形成相应的数据表格或绘制成数学坐标曲线图，或者通过各种代谢生理过程的相互关系绘制成图形对学生进行考查，有时还会让学生自己动手绘制相关的图形曲线。如果基础知识和基本技能掌握不扎实的学生在碰到这类题目的往往就会不知如何下手解题。由于图表图象题可以大大简化表述，所以在整个试卷中占有较大的比值。要做这类题我们必须锻炼读图识图能力，要学会理解如何从图表图象中抽取生物信息。要注意整个曲线表达的生物学含义，曲线的的升降变化原因，还要注意给出的相关条件之间以及与整个题目的联系，注意区别给出对照曲线的变化含义：是增加了？降低了？为什么？限制因素是什么？解题的切入点还是要落脚到书本知识。
（4）、帮助学生构建学科知识体系由于是高考，所以它不可能单纯考知识点，因此在复习时要注重前后联系比较密切的知识点的复习，这便是学科内综合的支点，但注意不必太深。对知识的掌握主要由学生自己融会贯通，不要在偏题、难题上下功夫，那样会浪费太多的精力，又给学生造成了不必要心理负担和对考试方向的误解。因此我们在高三生物复习过程中应注意加强学生本学科内知识之间的联系，帮助学生打破原来的章节知识线索，形成自己一套新的学科知识网络体系。
（5）、其他应该注意到的问题学生到了高三时间就变得非常紧，因此我们在挑选每个复习阶段的复习材料时都应该注意做到精挑细选，在讲解这些练习的时候也应该精讲。在复习过程中还应该注意讲练结合，长期的讲和长期的练都不利于学生知识的及时巩固消化。
高三的学生往往要面对许许多多的压力，所以在学习过程很容易表现出一些心理上的问题，高三的班主任工作比较多，可能会没有足够的时间和精力来帮助学生及时排除这些心理上的问题。因此高三的科任教师特别是生物老师要积极主动的配合所任教班级班主任，帮助学生减压，使学生能保持相对轻松的心情完成高三的复习。
三后教育工作总结篇3
我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对20xx年秋季学期的教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。
一、努力增强我的上课技能，提高教学质量，
在平时的教学中力求做到条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；努力做到精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
二、与同事交流，虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
三、完善批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网页上去搜集资料，对各种练习资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一些弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
五、积极推进素质教育。
新课改提了的，要以提高学生素质教育为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。在以后的教学中要多想其他有经验的老师多学习使自己早一日成为优秀的教育者。
三后教育工作总结篇4
通过小学教师继续教育让自己过去的教育教学产生了许多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的许多不足，同时也提高了认识，获验。现主要从教学方式方面总结如下：
教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及改变的重要因素，是转变学生学习方式的根本。在促进教师教学方式转变的过程中，要求教师做到“四变”。
一是，教师角色的转变，由过去的管理者、控制者、主导者、仲裁者为现在的组织者、帮助者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向学生中间，参与学习发生的全过程，体会共同成长的快乐。面对飞速发展的科技知识，在今天教育信息化的平台上，教师的绝对已不复存在，因而教师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前倡导的换位思考、思维平等、理解学生等观念，在今天自然地成为教师的行为。
二是，教学策略的`转变，研究适应学习方式转变的教学设计的改变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为学生学习提供平台，探索长假、短假、平时作业形式的改变，为学生提供实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的快乐。学生的作业从昨天的复习知识、巩固加深这一学习的延伸阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。
三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注重对学生综合能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松愉快、积极向上的学习氛围。例如：在教学“毛茸茸的小动物”一课教学中，教师引导学生观察图片，“虚拟动物”的情景，用所学过的语言相互交流描述自己喜爱的动物，然后向同学们说一说小动的相同和不同。学生学得生趣盎然、主动积极，创造力得到了培养。
还课堂给学生，让课堂成为学生探索的殿堂，这是现在教师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。教师让学生用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述；可以用动作表演；可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了孩子的思维，真正体现了学生自主探索的过程。
四是，教学呈现方式的转变，注重信息技术与学科的整合，为学生学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促进学习方式的转变。注重了教师信息素养的培养和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多教师探索的课题，因此可以创造了丰富多样的课型。常识课堂的开心词典等都是生动有效的形式。
信息技术正被广泛，深入地应用到每一个方面，正深刻地改变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的发展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育创造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工作者必须自觉地运用当代信息技术革新教育思想。
通过校本培训学习，使教师更新教育观验、树立现代教育思想、掌握现代教育技术、优化教师知识结构、提高教师专业水平。更好地实现学校的办学理验和办学特色，进学校的可持续发展和教师的专业化成长。通本期的计算机培训和考试，我的计算机知识得到了巩固和提高，我相信自己继续努力，今后我一定会用信息技术处理教学工作。
三后教育工作总结篇5
20xx年学校全力推进教育改革，在注重内涵建设的基础上求发展，进一步深化学校的精细管理，完善各项制度、倡导精细化管理，并不断改革和创新内部管理，民主、科学、规范、有效的决策和实践，全校上下精诚团结，合力攻坚，迎难而上，以干克难，圆满顺利完成各项工作任务，取得了令人欢欣鼓舞的成绩。
一、着力抓好管理工作，加大检查督促力度。
20xx年学校加强了管理，加大了引导、督促力度，最大限度地发挥各级部和科室的功能。
进一步落实精细化管理，以“鼓动师生”、“服务师生”、“成就师生”为目标，不断提升管理思想，谋求学校长远发展，克服管理中的思维定势，把与时俱进、不断创新作为学校发展的动力。
强势推进高效课堂改革，把高效课堂作为提高教育教学质量的突破口，全体教师积极参与，认真探索，构成特色的教学模式。
建立了一套切实可行，高效务实的考评、管理、表彰机制，充分调动全体师生的积极性，以教师发展、学生发展促学校发展。
经过不断积淀和反思，办学理念和发展思路越来越明晰，丰富了学校文化体系。
发展思路：以优秀传统文化为根基，抓学生优秀行为习惯养成，为教师发展搭建良好的发展平台。
二、打开德育管理的新局面，增强德育工作的实效性
树立科学的教育观、人才质量观，学校教育必须以梦想信念教育为核心，爱国主义教育为重点，基本道德规范教育为基础，学生全面发展教育为目标。
1、优化教师队伍，提高育人素质。学校制定《班主任发展规划》，加强了班主任的业务培训和实践指导。首先充分利用孔子学堂对班主任进行古今中外优秀的德育理论学习，并且定期召开了班主任工作经验交流会，鼓励班主任发挥自己的特长并组织落实好主题班会，要求班主任教师有强烈的职责心、有博大的爱心、有精湛的管理艺术。
2、贴近学生生活，广开育人途径。
其一，教书育人。课堂教学是德育工作的主阵地，教师在教学中坚持徳智统一，育人为本，以德为先。根据各科的特点有机、有意、有序地渗透德育资料，对学生进行爱国主义、社会主义和团体主义教育，进行科学人生观、价值观以及梦想信念教育，充分发挥课堂教学在学校德育中的主渠道作用。
其二，行为育人。学校定期评选出感动学校教师、最美教师和最敬业班主任，为师生树榜样、立标杆。教职工的言传身教，在潜移默化地影响着学生，我校老教师对教学的一丝不苟，青年教师对学生的无微不至，管理人员对工作的兢兢业业，服务人员对工作的任劳任怨，无时不刻不在影响着学生整个人生的发展。
其三，制度育人。根据《中学生守则》和《中小学生日常行为规范》完善和修订《学生管理手册》、《学生违纪处理规范》和《学生奖励加分办法》，制定了一些行之有效的规章制度来约束、规范学生的言行。告诉学生应当怎样做，不应当怎样做，怎样做是对的，怎样做是错的，坚持正面引导。
其四、活动育人。开展丰富多彩的德育活动：发挥共青团作用进行先锋队教育;开办了第25届学生业余党校，学校领导为兼职教师，每月的党课注重以灵活的形式进行党的基本理论、基本路线学习;成立了“志愿者社团”培养学生树立“奉献、友爱、互助、提高”精神，坚持开展每周一升国旗为主的爱国主义教育活动，举办了高考百日誓师大会、高一二篮球赛、“长跑接力赛”、五四表彰和大型文艺汇演、烈士陵园扫墓活动、新生军训和入轨系列教育活动、开展了最美学生和最美教师评选活动，弘扬了正能量。
3、构建了家庭、学校、社会整体育人机制。每一届高一入学后及时成立家长委员会，定期召开家长会，经过家校沟通，及时了解学生的情景，同时让家长了解学校办学理念，到达共同管理，共同提高的目的。联合社会各界力量对学生开展德育教育活动：20xx年邀请了“红二代”进行了革命传统教育、司法部门专业人员做法制报告、消费大队开展了消防演练，还邀请了社会爱心人士进行了感恩教育、老校友进行了榜样教育。
三、扎实推进教学教研工作，稳步提升教学质量。
20xx年学校教学工作紧紧围绕“创名师、求质量”的目标，以“提升教师本事、创立学习型学校”为切入点，狠抓课堂教学改革，积极推进教育科研和教学评价机制的建设，学校的教育教学质量稳步提高。
1、打造学习型学校，让知识积淀为教师的素质。
要实现学校、教师和学生发展的共赢，教师必须由传统的教育者转变成了终身学习者，由课程的'执行者转变成了教育的研究者。学校由原先的激励教师个人向激励团体过渡。学校按照“理论指导、科研引领;以人为本、积极推动”的思路，深入开展创立学习型学校工作，实现可持续发展的最佳途径。具体做法是：
(1)定时间、定资料、定中心议题全员学习，检查教师的自主学习笔记;
(2)走出去、请进来供给学习交流机会，学校组织教师参加了沧州教科所、正定中学、神州智达的业务培训，参加高三备考会议，回来后听取教师学习汇报;
(3)利用研讨课、推门课，示范课、观摩课开展教研组内学习互动的形式，迈开教科研的步子。
2、实施教学大练兵，让教师的素质转变为本事
我校今年不断地丰富岗位练兵的资料，提高教师的综合素质。学校鼓励教师参与各级活动，积极搭建教师展示的平台。骨干教师加大练兵力度，打造名师，以课堂教学为突破口，积极主动地提高教学技能。青年教师加强培养力度，从讲课、备课、说课、课件制作等每一个细节方面不断提高本事，促进他们尽快成长。
教学工作的重点是课堂。学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，制订了《教案设计八问》并着力落实，结合党员示范课、骨干教师观摩课、青年教师汇报课、全体教师推门课、要求教师人人上好每一节课，并由教研组、年级组、学校三个层面进行评课，从而全面促进教师提高课堂教学水平。
学校举行了岗位练兵系列活动：
(1)板书设计：由在教学检查中发现，教师的课堂教学中板书随意性太强，所以要求教师针对所教学科，对板书提起重视，不断提高了板书的设计本事。
(2)教学反思：要求教师养成写课堂反思的好习惯，自己总结、自己提高。
(3)教学大赛：举行了高一、二同课异构教学大赛，提高了教师对教材的把握本事和教学方法的运用本事。
(4)专题讲座：针对教学中的问题和工作进行了针对性的专题讲座，从而提升教师解决实际问题的本事。
(5)教师考试：对35岁以下的年轻教师进行高考试题考试，随时掌握高考动态，提高应变本事。
3、坚持以教科研为先导，鼓励教师不断超越自己
全校要求每一位教师都根据自己的兴趣特长和职业发展需求，确立了自己的个人发展愿景和职业生涯规划，实现自己超越。校长利用全体教师会议对教师的个人发展提出了指导性意见，并及时进行师德、教法引导。
学校20xx年组织并参加了各种教研活动：举行了科研课题开头报告会，明晰了研究方向和思路。教科所邀请兄弟学校的骨干教师与我校教师同课异构，承办了物理实验大赛，真正体现了资源共享，优势互补。我校多名在同课异构活动中荣获一等奖。
四、热心服务一线打造和谐学校
学校努力树立为师生服务的意识，坚持和改善工作作风。明确了后勤工作的方向：一个要求，二个标准，三个宗旨，四个原则。即：工作要求：今日事、今日毕;工作标准：教师和学生的满意度;工作宗旨为：服务前勤、服务一线、服务师生;工作原则：主动、热情、及时、高效。
硬件建设方面：完成了五大工程：
1、亮校工程。在原有各组团、宿舍楼、食堂的楼顶安装射灯的基础上，在宿舍楼东西盲点阴暗处、教学楼之间连廊增设照明灯。让整个学校亮起来，减少了学生违纪的发生，更大程度上避免安全事故的发生。
2、围栏工程。在xx年增设的二层围栏上加装10个出入口，解决了学生课外活动中进出之需。
3、礼堂改造工程。安装了土造暖气盘管，使礼堂冬季室温维持15度以上，解决了冬季礼堂使用问题。
4、行政楼改造工程。
5、食堂改造工程。更换了餐具、改造了后厨、增设素食餐厅，解决了特殊体质学生的就餐问题。
服务方面：增设了学生服务中心、为高一宿舍楼安装空调、把茶水锅炉开水输送到了宿舍楼、改造了微机室并升级了学校网络系统、改造了消防地下管线。
三后教育工作总结篇6
教育局决定加强幼儿园的安全管理工作，为了针对实际情况做到有的放矢，我对xx幼儿园进行了进一步的深入了解。
xxx幼儿园是一所私人幼儿园，公平难怪有个班，其中小小班一班，小班，中班两个班级，大班一班，每个班级的幼儿都很活泼可爱，每个班级的老师也都有自己独特的教学方式。
（一）实习内容
我对中（1）班进行了仔细的观察了解，可以归纳出3种幼儿的性格特点：
1，活泼好动的幼儿
有一步份幼儿特别的调皮，上课的时候爱做小动作，爱讲话，还骚扰到其他小朋友。
2，聪明听话的幼儿
一部分幼儿听从老师教导，上课认真，举手发言积极。
3，不讲普通话
世纪阳光的幼儿大多来自农村，幼儿之间交流不讲普通话。
（二）实习收获
在幼儿园短短的几个月实习，让我获益匪浅，在此期间我学到了很多东西，也感受到了很多，面对不同的幼儿用不同的方法，灵活变通，要经常用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，帮助他们去改正，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也由为重要，在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起与他们分享幼儿在园与在家的表现，实习让我有了更多有益于自己今后发展成长的收获，也让我的实习工作划上完美的句号。
（三）今后努力的目标
我要在今后的教学过程中多多学习，柄着吃苦，忍耐，拼搏，奉献，合作的精神去服务每位幼儿。
转眼间，两个月的实习生活就要结束了，在这之前我还是一个在校园彷徨的学生，不知实习的单位在何方。但现在，两个多月幼儿园实习就这么度过啦！在世纪星幼儿园为期八周的教育实习是值得珍惜和理性分析的。在此期间点点滴滴的事情对于一个实习老师来说是难忘的。
回顾自己走过的这些日子，可谓是痛并快乐着，带给我的东西实在是太多太多：有幼儿的笑脸、幼儿的泪花，幼儿的纯与真、老师的付出与回报，还有实习的苦与累、挫折感与成就感，理论与实践的冲击，这些都逐渐在我们本来有点浮躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。
在幼儿园的实习阶段，我学到了执着、坚持、奋斗、理解和珍惜。来幼儿园的第一天，我就暗地下决心好好学习，严格要求自己。怀着忐忑的心情开始了我第一天的正式实习，在班上，面对一些调皮的捣蛋鬼，让我不知所措；面对一些文静的孩子，我在他们的眼里成了一个隐形人。这让我火热的心有点凉了，失落感向我不断地涌来。我在心底默默地告诉自己：“我要尽快了解全体幼儿，记住他们的名字，经常与他们谈心，减少幼儿对我们的陌生感。接下来的几天，我在与保育员一起工作中不断地记住孩子的名字，在观摩课中那些上课踊跃发言的孩子给我留下了更深刻的印象，每天清晨我会和每个孩子打招呼，和他们一起玩区域游戏，为的就是让他们注意到我，喜欢我。微笑着与孩子们打招呼，在他们幼小的心灵中留下美好的第一印象。我时刻在他们身边，我利用一切可以利用的时间与孩子们相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们开始喜欢我了，喜欢跟在我后面缠着我问东问西。我那个时刻心是甜蜜的，我的所有努力没有白费，我也开始喜欢上这群孩子了。因为他们聪明的让我吃惊，可爱的让我心疼。虽然喜欢上了这群孩子，但是日常常规也不能忽视。我的指导老师在刚来实习的第二周告诉我，常规方面一定不要放纵他们，而是严格要求他们。如果孩子做的不对，你就要批评他，告诉他做错事会有什么样的后果，在孩子的心中要树立起教师的威信，该严肃的时候要严肃，课后的时候可以和孩子一起闹，这样子班级常规才会管理的好。接下来的几天，孩子们开始听话了，遇到问题想到的也是我，我发现他们一天一天的在幼儿园里成长着，越来越懂事了。
对于教学我给自己制定了一系列的计划，并用心向着目标而努力。认真写好教案，教具精心设计。在这几个月里，实习生上课的.时间是六周，我基本上各领域的课程都上过了。每次教学都少不了写教案——试教——修改——教学——评议这几个环节。给我印象最深刻的是我的第一次教学：由于没有经验、在班上也还没树立威信，心情显得格外的紧张、害怕这节试讲课上的很糟，不过出乎我的意料是这节课小朋友们都很认真，课堂纪律还行，可能是我的教具吸引他们罢了，不过我不是很满意这次教学活动。之后我虚心向老师请教，将好的意见吸收过来，重新修改、制定，每次教学活动前我都会先预想幼儿的回答。在教学活动中，我们要抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。我发现自己从第一次教学到最后一次教学，有了明显的进步。在幼儿园，我们每天都不断地重复着幼儿一日生活安排：带领幼儿做操、集中活动、喂孩子吃饭、帮孩子穿脱衣服、帮孩子整理着装、接园等等，从中我也学到了一些班级管理方面的经验。经过这次实习，让我懂得了幼儿园是个充满爱的地方，面对不同的孩子要学会用不同的方法，灵活变通。要经常用心去捕捉每个孩子身上的可爱之处、不足之处，帮助他们去改正。
小a班，这个给我留下太多记忆的班级，在小a班，我与我的指导老师、保育员、孩子们一起度过了我一生中最童真的时光。这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不勤奋学习；另一方面我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。总结我的实习期，我有着两个最大的收获：一是在指导老师的帮助下，对自己的专业知识以及要求有了进一步的认识。从备课、试教到带半日活动的实际体验中，逐步完善着自己的专业素质，有了真正的收获——经验；二是在彼此的交流中有了更深一层的生活体验，思想逐渐成熟，认识到待人处事的重要性。相信这短短的八周的实习会是我今后走向幼教的一个良好起点。在这里感谢我的指导老师以及亲爱的保育员这近两个月来地耐心指导，让我学到了许多书本上学不到的东西，收获颇多，你们辛苦啦！
三后教育工作总结篇7
光阴荏苒，日月如梭。20xx年度工作即将结束了。本年度认真落实了上级部门的工作目标和本校的教育教学工作计划，继续突出抓好教学这一中心工作，重心工作，圆满地完成了分配的工作。全体教师同心同德，与时俱进，顺利的完成自己的教育教学任务。本年度我校主要做好了以下几方面的工作：
一、加强了常规教学管理。
本年度，学校教学工作本着“科学规范、求真务实、重点突破、分工协作”的管理原则和“激发活力、张扬个性、人尽其才、提高质量”的管理目标，实施了一系列加强教学管理的新措施。
首先是健全制度，规范管理。在学校统一领导下，对原来的教学管理制度进行了系统的修订、补充和完善。本着立足实际，遵循科学性，增强实效性，激发积极性的原则。规范教学环节，明确各环节工作作务及要求，落实工作责任，引入竞争机制，激发和调动工作积极性等方面都起到了积极作用，使教学工作在较短的时间里步入了良性轨道。
其次是分工协作，落实责任。本年度在教学管理中，既突出工作任务分解，明确各自责任，又注重协作整合，保证工作整体质量和效率。一是按照“分层把关、恪尽职守，相互协作、注重整合”的思路，明确了教学管理责任。校级领导包年级抓教学。明确提出了各年级教学质量，目标任务。二是明确了教研组在教学管理中的责任。提出教研组对本学科教学教研工作负责，任课教师做好本学科教研教改工作的指导、组织和协调。
二、狠抓常规落实。
常规教学各环节落实到位，是教学质量提高的保证。本年度学校在常规教学管理中，将狠抓教学各环节管理做为最基础，最重要，最根本的工作，教学方面做了一些较有成效的工作。
首先，明确工作要求。一是对常规教学各环节都提出了明确的工作要求。明确提出教案备写要求，课堂教学规范要求，自习辅导要求，单元教练反馈要求，作业批改要求，早读进教室辅导要求，教师教案签审要求，使学校活动各环节有章可循，较好地克服了教学过程中的盲目性和随意性。二是提出了听课评课要求，分层提出教学管理人员、青年教师和其他教师全学年听课节数要求；并对评课标准、程序提出了具体的要求，评课工作在本年度中期也有所加强。
三、深化“高效课堂”工作
3月份，我校认真学习上级部门关于开展“高效课堂”的实施方案，成立了以园长为组长，教导主任和骨干教师为副组长的实施高效课堂教学领导小组，并进行了合理的分工，做到目标到人，明确责任。
（一）、 积极组织教学比武，教学优质课评比活动。
1、学校组织了教师的教学赛课活动，通过教师的观摩课，激励教师上好优质课，推动我校教学研究的新高潮。本年度我校共开展校内高效课堂过关课6节，让教师在互听互评中学到他人的教学长处，在活动中提高自己的教学水平，本年度推出孙雪鸽老师参加学区组织的高效课堂评赛活动。
2、我们将4月份和10月份定为听课月。为进一步落实搞好高效课堂活动，要求每一位教师每周必须听课1节以上，而且要与授课教师进行交流，并把自己的听课感想上交教导处，本年度，我校教师人均听课38节以上，校领导人均听课70节以上，听课笔记记载详实，听后感悟深刻。良好的教学研究氛围已在我校形成，为提升我校的整体教育教学水平，打下了坚实的基础。
{二}、做好各级论文撰稿，评比工作。
1、提升论文的质量和发表规格，各位教师在教学中不断探索，创新，积极撰写教育教学论文。本年度我校共投稿6篇，有二篇通讯报道已在《渭城简报》上发表。
2、 我们要求每位教师一学年至少要有一篇文章在区级以上单位获奖 。评优、评先与教育教学论文的撰写相结合。
（三）、狠抓教学常规管理。
1、教导处每月必须进行一次务实的教学工作检查，每次工作检查必须有较详细的记载和小结。对存在问题的同志及时提出整改措施，并在限期内予以整改。
2、积极做好校内教学质量检测活动。为提高教育教学质量，促进教师不断学习教学业务知识，提升自身的教学水平，把有效教学做实、做细，真正的把有效教学落实在行动上，我们对一二年级的语数学科进行了多次月考检测，效果很明显，各位教师能上好课，备有效的课堂教案，让学生得到了最大的实惠。同时我们还采取观看视频、出外听课、学区调研听课等方式提高教师的授课水平。教导处及时做好活动资料的整理和归档工作，督促教研组认真实施教研计划。
3、认真落实教师上课的规范性和统一性。11月份，我们依据教育组上课的要求，让全体教师使用白板教室上课，加强了对高效课堂教学的备课、上课、作业批改等方面的要求，对教师的上课进行了合理的优化、细化管理。
4、开齐开足课程。本年度我们严格执行上级课程设置的有关规定，决不允许任何教师占用知识技能课，认真开齐开足课程，决不少上一节课。
5、加强备课管理，备课时，重视思路，备教法，备学生的学，教师要根据实际情况认真进行教学反思，高质量地写好教学后记。
6、认真执行好教学计划，通过写后记，教学随笔，作业情况分析，质量分析等形式，实现自己的反思。
（四）、进一步加强高效课堂的实施
1、 继续加强教师要确立正确的质量观，不但要重视考试成绩，而且关注学生的全面发展，促进学生走全面发展之路。
2、每位教师必须继续推进“当堂训练”的环节，研究自己的设计的每一道习题是否达到了预期的目的。
3、继续促进教师教学行为的转变，营造良好的课堂氛围，使课堂教学获得高效。
四、认真扎实开展校本研修活动。
学校根据上级文件精神，制定了切实可行的校本研修实施方案，组织教师学习相关要求及奖励办法，学校要求教师每年度读六本教育管理的书籍，撰写读书心得，每一周撰写一次业务学习笔记及反思，及时更新博客，按计划开展教师现代化手段操作能力培训，按时参加国培、出外听评课等活动，经过校本研修使教师的业务能力和现代化教学手段的操作能力有所提高。学校在以后将继续加强和完善校本研修工作。
五、教育教学工作特色做法
1、我校将继续推行和完善使用白板教室上课，它能促进学生对知识地理解，又能提高教师的现代化手段使用能力。
2、我校将继续完善用固定表格式考核每位教师的教学工作，实行日登记、周公示、月汇总，使考核公开化、公正化，充分调动每位教师的积极性、主动性。
在这一年度，我们在教学工作中取得了一些成就，但是在工作中难免有一些不足，在以后的工作中我们将再接再厉，争取在以后的工作中再上一个新台阶。
三后教育工作总结篇8
我是一年级的班主任，本班共有学生35人。在校领导的关心下，科任老师及同学们共同努力下一学期平平安安地结束了。现在我对本班的安全工作做如下总结：
开学初，我对本班的安全高度重视，召开家长会，学习有关安全知识的材料，并及时签定家长协义书。平时挤出时间给学生灌输有关安全方面的知识，不厌其烦地对他们进行安全教育。培养学生的安全意识。由于学生年龄尚小，我不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。
一、开学第一周，我和全班学生一起制定了本学期的工-一秘§.1mi.net 作计划。
二、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，出校门时，要求学生慢行通过校门；在公路上，要靠右边走，不能在路上玩耍；要按时回家。不允许不经家长允许跟同学去玩，让家长随时了解其子女的去向。
三、在校内外，不允许学生做危险的游戏。如；互相追打、奔跑等。
四、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西，积极预防甲型xx流感。
五、教育小学生不损坏学校的花草树木。
六、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。
七、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。
八、教育学生不带危险的物品到学校（如：木棒、小刀、匕首、xx等利器进入校园。）不在井台、变压台旁、高压电线下等危险的地方玩耍。不在上学和放学路上玩耍、逗留。
九、无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。
十、千万不能私自到水池里滑冰。
一个学期结束了，在同学们和老师的努力下，全班35人无一例安全事故发生。但是，安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到天天讲、时时讲，警钟长鸣才能杜绝一切安全事故发生。
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