结合科技的教案能够让学生体验到现代教学的魅力，提升学习兴趣，通过细致的教案撰写，教师可以更好地把握课堂节奏，提升学生的学习效率，好美篇小编今天就为您带来了大公鸡音乐教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
大公鸡音乐教案篇1
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，感受歌曲轻快、活泼的情感。
2、学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。
3、体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。
活动重点：
学习跟着音乐节奏有表情的做动作，学习进退步。
活动难点：
体验、表现律动的情趣，感受与同伴合作的快乐。
活动准备：
歌曲音乐。
活动过程：
一、欣赏音乐，感受歌曲的情感。
1、听，这是什么声音？（播放公鸡打鸣声音）
2、什么时候会听见公鸡打鸣呢？（天亮的时候，早晨）
3、公鸡打鸣了，天亮了，天亮了会做什么呢？（幼儿自由发言）
4、今天啊老师给你们带来一首音乐，请你们从音乐中听一听，你好像看见天亮后是怎样一番景象呢！（完整听音乐）
二、听歌曲自由做动作。
1、刚才你听见了什么？你能用动作学一学吗？
2、天亮后小朋友醒来，推开窗户能看到这么多事情，让我们一起听着音乐来动一动吧！把你看见的事情用动作表示出来哦。
3、我发现有几个小朋友的'动作做得真漂亮，我们看看他是怎么做的，和他们学一学吧！（教师选择几个有代表性的动作，带领幼儿学习）
4、这次我们来把这些漂亮的动作连起来做一做好吗？（把幼儿好的动作串联起来跳一跳）
三、教师引导幼儿学习进退步。
1、你们做得真不错，老师啊也想来跳一跳，请你们看看好吗？（教师示范跳，加入进退步）
2、你发现了什么？我的动作和你们的有什么不一样吗？
3、这个步伐叫做进退步（教师一边示范一边讲解）
4、我们一起来试一试好吗？（听音乐做进退步）
5、这一次啊，我们把进退步加入我们刚才的动作来跳一跳吧！
6、你们的动作真漂亮！让我们听着音乐一起完整的做一做吧！
四、教师引导幼儿创编合作的动作。
1、刚才我们是一个人跳的，下面啊我要请小朋友两个两个合作跳，你们想想看，哪个动作可以两个人跳呢？（转圈的时候可以拉手跳）
2、我们来试一试吧！
3、现在啊我要提高难度啦！这次我要四个小朋友一起合作跳，你们会吗？让我们听着音乐一起来吧！
五、游戏：清晨听见公鸡叫。
1、我还带来了一个好玩的游戏呢！你们想玩吗？
2、介绍游戏规则：大家围成一个圈，老师做公鸡，公鸡点到你，你就站起来做动作。没点到你，你就要蹲着睡觉。做完动作要保持一个造型不动。
3、教师和幼儿进行游戏。
六、结束活动。
大家的表现真不错，让我们听着音乐一起去外面玩一玩吧！
大公鸡音乐教案篇2
【活动设计背景】
现在的小朋友们大多都是独生子女，在家里倍受宠爱，父母把最好的都给予它们，但是有些小朋友还是耍小孩子脾气，有时不听爸爸妈妈的话有时还不爱惜粮食，不知道父母挣钱的辛苦，所以，通过这节课我想让他们热爱自己的爸爸妈妈懂得现在好生活的来之不易，做一个人见人爱的好孩子。
【活动目标】
1.、知道父母的辛苦，幼儿爱爸爸妈妈。
2、培养幼儿的节奏感。
3、学习公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作，并进入角色扮演。
【教学重点、难点】
看照片来引趣，让幼儿们来熟悉歌曲学鸡叫的声音和动作，最后说明和引导活动的目标。
【活动准备】
一名幼儿扮演公鸡，一名幼儿扮演母鸡，其余幼儿当小鸡，前奏加第一段歌词，公鸡从家里出来，叫醒母鸡，前奏加第二段歌词，母鸡从家里出来，叫小鸡快快来吃东西，前奏加第三段歌词小鸡们从家里出来，围着公鸡和母鸡捉虫吃，第四遍前奏起，公鸡和母鸡带着小鸡回家了。
【活动过程】
一、出示照片，引起幼儿兴趣。
师：1、这里有张照片，小朋友们看一看，这是谁的`一家？
2、照片上面都有谁啊？
二、幼儿学鸡叫的声音。
师：1、公鸡怎么叫？（喔喔喔）母鸡怎么叫？（咯咯咯）小鸡怎么叫？（叽叽叽）
2、小朋友们一起学一学。
三．幼儿学公鸡走，母鸡走，小鸡走的动作。
师：我们都会学它们的叫声，那它们是怎么走路的呢？
公鸡怎么走？公鸡叉腰，右手伸出手掌，拇指放在下巴下，随叫声上下移动，脚按乐曲节奏一拍走一下。
母鸡怎么样走？双手分别放在身体两侧，随着叫声作拍打翅膀动作，脚步同公鸡。
四、幼儿熟悉歌曲，了解歌词。
1、师：老师把它们的叫声用好听的声音唱出来，小朋友们听。
2、幼儿熟悉歌曲旋律，了解歌词大意，并用动作表现出不同的角色。
五、幼儿玩游戏。
师：我们来扮公鸡小鸡和母鸡来做游戏好不好？
六、幼儿爱爸爸妈妈。
大公鸡音乐教案篇3
一、教学内容：
?何家公鸡何家猜》
二、教学目标：
1、引导学生用自然的声音，学会广州童谣《何家公鸡何家猜》。
2、通过歌唱和音乐游戏，使学生感受广州童谣独特的韵味与魅力，从而激发他们对乡土文化的热爱之情。
3、通过各种音乐活动，提高学生自主学习的能力，培养学生的合作精神及表现能力。
三、教学重点与难点：
⑴重点：用自然的声音学唱歌曲。
⑵难点：附点音符、九种动物广州话的发音。
四、教学准备：
电脑、课件、钢琴、图谱、贴图
五、教学过程：
一）、组织教学
1、师：让我们大家互相认识一下吧，当老师问你们“你的名字叫什么”，请你们告诉老师“我叫谁谁谁”好吗？
2、学生与老师用“问好歌”进行交流和互动。（通过活动拉近师生的距离，激发学生参与音乐活动的热情，也让学生初步感受歌曲的旋律。）
3、律动游戏
1师：今天老师带你们去一个好玩的地方，坐上老师的“音乐小车”出发吧。学生在老师带领下跟着《何家公鸡何家猜》的伴奏音乐做律动。
4、让学生感受二拍子的特点并熟悉歌曲的旋律，从而创设情景，激发兴趣，导入音乐教学。
5、方言导入：
师：你们能用自己的家乡话说“公鸡”这个词吗？揭示课题：
师：今天老师给你们带来了一首用广州话演唱的广州童谣《何家公鸡何家猜》。
6、聆听歌曲
师：你们认真听这首广州童谣，看看哪位小朋友听完后能回答老师提出的问题。听后回答问题①、听了歌曲你们的心情怎么样？②、歌曲里出现了哪些动物？
学生聆听歌曲，根据刚才的聆听回答老师提出的.问题
7、模唱旋律：师：你们能不能模仿小鸡的叫音把这首童谣唱一唱？
8、用不同方法学唱歌曲
①、分句教唱法
师：你们听听老师是怎么唱这两句的。
②、“接龙”法Ａ、师生接龙
师：你们唱歌曲的第一句，老师接第二句。
2Ｂ、学生接龙
师：你们能用接龙的方式把歌曲唱一唱吗？
③、律动法
师：你们能模仿动物们的动作、表情吗？
④、游戏法
师：你们会玩剪刀、石头、布的游戏吗？如果我们边唱中间两句歌词边玩这个游戏，应该怎么玩呢？
学生跟着老师分句学唱、跟钢琴学唱一、二句。学生以“接龙”的方式学唱歌曲。学生跟着伴奏音乐边唱边模仿动物们的动作律动。学生在老师的组织下有秩序地边唱歌词边按游戏规则玩游戏。
9、师：我们用了什么方法学唱这首歌？你们能不能用这些方法表演歌曲？学生用自己喜欢的方式来表演歌曲。
10、师：你们还会唱其他广州童谣吗？（让学生感受广州童谣独特的韵味与魅力，激发他们对乡土文化的热爱之情。）
11、师：这节课你学会了什么？（学生谈谈这节课的感受）
12、歌曲进行延伸、小结后回归课题，全体同学完整、有感情地演唱歌曲，最后前后呼应，让整节课在欢快的气氛中结束，学生跟着音乐离开教室。
大公鸡音乐教案篇4
活动目标：教会幼儿用唱的方法演唱歌曲并能按歌曲节奏边唱边拍手。
活动过程
老师：“小朋友，你们的衣服脏了都是谁帮你们洗呀。”
小朋友齐声说：“是妈妈帮我洗。”
老师：“妈妈是怎么帮你们洗衣服的呢?”
幼儿：“妈妈用手帮我洗。”
幼儿：“妈妈用洗衣机洗。”
老师：“妈妈洗衣服除了用洗衣机还需要用些什么东西呢?”
幼儿：“还需要用洗衣粉。”
幼儿：“还要用肥皂。”
老师：“除了这些还需要用什么呢，小朋友动动脑筋仔细的想一想，还缺少最重要的一样东西，是什么呢?”
xx大声地说：“老师还要用水。”
老师：“小朋友真聪明，我们的衣服脏了妈妈要用水、洗衣粉或着是肥皂来帮我们洗干净，那小朋友你们知道大公鸡的衣服脏了，它会怎么办呢?”
xx：“它会洗个澡。”
老师：“今天我们学习一首新歌，名字是《大公鸡》”。
xx：“老师我见过大公鸡，我爷爷家就有。”
xx又说：“我最喜欢吃大公鸡了。”
小朋友都跟着喊起来“我也喜欢吃。”
(评析：幼儿对这一事物很感兴趣，因此学习起来很方便。对他们知识经验的增长有很大的帮助。)
老师：“你们在哪里见过大公鸡呢?”
xx：“我在奶奶家见过。”
xx：“我跟妈妈在菜场见过。”
xx：“老师我在麦当劳见过用鸡肉做的鸡腿和汉堡包。”
老师：“谁会学大公鸡叫。”
小朋友都踊跃的学起大公鸡叫“喔喔喔”
(评析：幼儿学的很多，但不一样，在学大公鸡叫时，他们知道叫的声音是重叠词，但是各自不同，对幼儿的口语发展有很大的帮助。)
老师：“你们知道大公鸡是怎么洗澡的吗?”
小朋友一脸的茫然，我让全体幼儿一起来猜猜，进行讨论。
(评析：通过幼儿的对话，加深他们对鸡的认识，了解鸡的生活习性。在丰富他们的知识的同时，对他们的.语言进行一定的训练。)
通过讨论，很多幼儿说了大公鸡是怎么洗澡的，说法不一样，我听了就笑了，很多幼儿也笑了。孩子们看见我笑，不知道为什么，大家面面相觑。
老师：“大公鸡是怎么洗澡的呢，下面请小朋友听一首歌，歌里面会告诉小朋友请大家仔细听。”
请幼儿听歌曲。
xx：“大公鸡用沙子洗。”
(评析：这一环节训练幼儿的观察力和倾听能力。使幼儿在活动中充分调动积极性，发挥自己在活动中的主体作用。)
老师：“大公鸡是怎么用沙子洗澡的。”
xx：“扑棱扑棱用沙子洗。”
xx：“它是用翅膀来帮忙的。”
老师：“下面请小朋友一起来唱《大公鸡》好吗?”。
活动反思
本次活动幼儿的兴趣比较高，通过提问小朋友了解了大公鸡的生活习性，活动中他们非常感兴趣，很多幼儿表达了自己的看法，虽然说的不是很正确，但他们都能把自己所想到的大胆的说出来，比过去有很大的进步。在语言方面、思维方面都得到了一定的锻炼和提高。通过本次活动，他们对鸡的生活习性有了一些了解，对鸡是怎么洗澡的问题更是清清楚楚，为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基??
大公鸡音乐教案篇5
活动目标：
1.在反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。
2.尝试用动作表现公鸡的形象和洗澡方式。
重点难点：
反复感受、熟悉旋律的基础上学会唱歌曲。
活动准备：
1.教学电子资源：《大公鸡》。
2.歌曲：《大公鸡》
3.钢琴。
活动过程：
一、组织教学。
二、教师清唱歌曲两遍，请幼儿仔细倾听，并说一说歌曲的主要内容。
歌曲里面唱了谁在洗澡？它是怎么洗澡的.？
三、播放教学电子资源中的歌曲，请幼儿边听音乐边用动作表现公鸡的形象及洗澡方式。
1.请幼儿讨论用什么动作表现歌词内容。（如果有个别幼儿创编的动作很好，可以请个别幼儿示范；如果幼儿没有更好的想法，教师可以示范。）
2.请幼儿尝试伴随歌曲做动作。（提醒幼儿关注歌曲的节奏，要随音乐一下一下地做动作。）
四、教师钢琴伴奏，请幼儿学唱歌曲。
五、播放音乐，鼓励幼儿边唱边表演。
六、分组表演。
七、小结。
大公鸡音乐教案篇6
活动目标
1．幼儿理解故事内容，体会音乐旋律。
2．在理解基本动作的基础上，幼儿创造性的创编动作。
3．合作创编，体验合作的快乐。
活动重点
初步用动作随音乐表现“毛毛虫变石头”的情景。
活动难点
通过创编，尝试用身体部位创造性的表现不同石头造型。
活动准备
1．外国歌曲音乐
2．毛毛虫、大公鸡、各种不同形状大石头的幻灯片。
活动时间：25分钟
活动过程：
第一环节：开始部分
1．故事导入
（1）今天老师给小朋友们讲一个故事，你们肯定没有听过，想不想听呀？
（2）教师讲述故事《大公鸡与毛毛虫》
春天到了，有一群可爱的毛毛虫在草地上游戏，它们一边散步，一边唱歌，它们走一走，不时做个鬼脸，还扭扭屁股，玩的可高兴了。“突然”，一只大公鸡昂首挺胸的，咯咯咯的`走来了，“呀！”大公鸡来了，可把毛毛虫们吓坏了，怎么才能不被大公鸡发现，不被它吃掉呢？咦，有了：“我们变成一块块大石头，就不会被大公鸡吃掉了。”于是聪明的毛毛虫们，相互做了个鬼脸，赶紧变成一块块不同形状的大石头，大公鸡大摇大摆的走来了，看看着、瞅瞅那，原来都是一块块大石头呀！一点也不好玩，一条毛毛虫也没有吃到，就咯咯咯的走开了，聪明的毛毛虫们又开始游戏了。
2．出示幻灯片（大公鸡、毛毛虫、各种形状的石头），幼儿体会故事内容。
3．总结谈话：
毛毛虫真聪明，想出的办法太好了！它们为了保护自己，变成了各种各样的大石头，那么我们今天就把这个故事跟着音乐用游戏的形式表现出来吧！
第二环节：基本部分学习音乐游戏
1．幼儿感知音乐，体会音乐旋律所表达的内容。
幼儿和老师一起听音乐，边听音乐老师边讲解，毛毛虫散步，做鬼脸，扭扭屁股都用什么动作，让幼儿对故事更深的了解。
2．幼儿学习游戏，听音乐随着音乐创编动作。
幼儿和老师一起做动作，在变成石头的时候，要提醒幼儿“不能说话、不能动、等”重点强调“大公鸡最喜欢吃毛毛虫”。
3．创编：老师和幼儿一起创编不同形状的大石头
让幼儿进行创编，编一个和老师不一样的石头，分别让幼儿说说自己变得是什么石头。
4．幼儿合作做音乐游戏。
两个孩子合作变石头，每组幼儿要变出和别的组不同的大石头造型，找出每组幼儿，说说自己变得是什么石头，再跟随音乐做游戏。
5．幼儿创作性表演游戏。
第三环节
结束部分：安全
谈话：
对幼儿进行自我安全，让幼儿知道安全处处都在，处处都要注意安全。
活动延伸：在音乐区投放音乐等，幼儿继续创造性表演游戏。
大公鸡音乐教案篇7
活动目标
1、能在音乐伴奏中做出母鸡下蛋的动作。
2、创编出各种小鸡出壳、跳舞的动作。
3、学习游戏规则：当听到老鹰的音乐，小鸡马上躲到母鸡妈妈身后，一个跟一个搭着肩。（或者当听到老鹰的音乐时，小鸡马上变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。）
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
1、母鸡、老鹰头饰、抖蓬。
2、录音机（带）、磁铁、小捧、黑板。
3、小鸡出壳图片10幅。
4、帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
活动过程
1、舞蹈《何家公鸡何家猜》
指导：当老师摸到某个幼儿的头时，该幼儿根据歌词做出相应动物的'动作。
2、学习音乐游戏《老鹰捉小鸡》
（1）学习母鸡下蛋的动作
指导：
引导幼儿做出母鸡下蛋的各种动作；
老师在音乐伴奏下，把母鸡下蛋的各种动作连起来做；
幼儿在老师带领下，听音乐做母鸡下蛋的动作。
（2）创编小鸡出壳的动作
指导：
利用图片，引导幼儿倾听小鸡的音乐，感受乐句；
引导幼儿创编出小鸡出壳、跳舞的动作；
学习已创编的小鸡出壳动作；
幼儿在音乐伴奏下，做小鸡出壳、跳舞的动作。
（3）分角色扮演母鸡和小鸡
指导：听到母鸡的音乐不动，听到小鸡的音乐站起来做小鸡出壳、跳舞等动作。
（4）倾听老鹰的音乐
指导：听到老鹰的音乐马上躲在母鸡的身后，一个跟一个搭着肩。（或者变成老鹰不爱吃的东西，一动也不动。）
（5）分角色进行游戏。
（6）游戏结束，幼儿模仿小鸡跟着母鸡（老师）离开活动室。
活动反思
这是一节音乐游戏活动，我选择了《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣，分析了乐曲结构后，我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动，以歌曲为载体，增强活动的趣味性，同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。
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